【題目】如圖表示利用番茄植株(HhRr)培育新品種的途徑.下列說法錯(cuò)誤的是()
A.通過途徑2、3獲得幼苗的過程都應(yīng)用了植物組織培養(yǎng)技術(shù)
B.要盡快獲得能穩(wěn)定遺傳的優(yōu)良品種應(yīng)采用途徑2,該過程中秋水仙素作用的時(shí)期是有絲分裂后期
C.品種B和品種C的基因型相同的概率為0
D.途徑4所依據(jù)的生物學(xué)原理是基因突變,此途徑與雜交育種相比,最突出的優(yōu)點(diǎn)是能夠產(chǎn)生新基因
【答案】B
【解析】解:A、途徑2是用花藥離體培養(yǎng)后再用秋水仙素處理,得到品種B,屬于單倍體育種,;途徑3的育種方法先將葉肉細(xì)胞離體后經(jīng)植物組織培養(yǎng)獲得幼苗,然后再經(jīng)秋水仙素處理獲得品種C,A正確;B、途徑2中秋水仙素作用于細(xì)胞有絲分裂前期,抑制細(xì)胞分裂時(shí)紡錘體的形成,使染色體數(shù)目加倍,B錯(cuò)誤;C、于HhRr經(jīng)減數(shù)分裂能產(chǎn)生HR、Hr、hR、hr4種配子,所以經(jīng)秋水仙素處理,染色體數(shù)目加倍后,品種B的基因型按理論計(jì)算共有4種,分別是HHRR、HHr、hhRR和hhrr.途徑3的育種方法稱為多倍體育種,通過途徑3獲得的品種C屬于四倍體品種,基因型是HHhhRRrr,C正確;D、途徑4是誘變育種,原理是基因突變,與雜交育種相比,最突出的特點(diǎn)是能夠產(chǎn)生新基因,D正確.故選:B. 根據(jù)題意和圖示分析可知:圖示為番茄植株(HhRr)作為實(shí)驗(yàn)材料培育新品種的途徑,其中途徑1是雜交育種;途徑2是單倍體育種,該途徑中將花粉培養(yǎng)成單倍體幼苗需要采用植物組織培養(yǎng)技術(shù);途徑3為多倍體育種,該途徑中將葉肉細(xì)胞培養(yǎng)成幼苗需采用植物組織培養(yǎng)技術(shù);途徑4是誘變育種.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】關(guān)于酶的敘述,錯(cuò)誤的是
A. 同一種酶可存在于不同種類的活細(xì)胞中
B. 酶的形成都要經(jīng)過核糖體的合成、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體的加工
C. 酶通過降低化學(xué)反應(yīng)的活化能來(lái)提高化學(xué)反應(yīng)速度
D. 經(jīng)沸水處理使酶失活可讓剛采摘的甜玉米保持甜味
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某病毒是一種DNA病毒,這種病毒的復(fù)制方式較為特殊,簡(jiǎn)要過程如下圖所示.下列說法不正確的是()
A.①過程需要RNA聚合酶
B.圖中①②③過程均遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則
C.圖中①②③過程均能產(chǎn)生水
D.②過程發(fā)生在病毒的體內(nèi)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列能正確表示蛋白質(zhì)分子由簡(jiǎn)到繁的結(jié)構(gòu)層次的一組是( 。
①氨基酸 ②C、H、O、N等元素 ③氨基酸分子脫水縮合、芏嚯摹 ⑤形成一定的空間結(jié)構(gòu).
A. ①②③④⑤ B. ②①④③⑤ C. ②①③⑤④ D. ②①③④⑤
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)蛋白質(zhì)的敘述中,不正確的是( )
A. 蛋白質(zhì)可以充當(dāng)能源物質(zhì)
B. 蛋白質(zhì)中的氮元素主要存在于肽鍵中
C. 蛋白質(zhì)分子要被消化成基本單位氨基酸才可以被人體吸收
D. 氨基酸的種類,數(shù)量,排列順序以及空間結(jié)構(gòu)決定了蛋白質(zhì)的功能
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于光學(xué)顯微鏡高倍鏡使用的描述中,錯(cuò)誤的是( )
A.換高倍鏡前,需在低倍鏡下將觀察目標(biāo)移至視野中央
B.換高倍鏡后,可以用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋調(diào)焦
C.換高倍鏡后,物鏡鏡頭與載玻片之間的距離減小
D.物鏡換從10倍換成40倍,原本視野中64個(gè)細(xì)胞就只能看到4個(gè)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列選項(xiàng)中,屬于動(dòng)植物細(xì)胞共有的糖類是( )
A. 葡萄糖、核糖、脫氧核糖 B. 葡萄糖、淀粉、果糖
C. 淀粉、脫氧核糖、乳糖 D. 麥芽糖、果糖、乳糖
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