【題目】達爾文進化論對人類社會發(fā)展的影響是

A.揭示了人類社會的發(fā)展規(guī)律B.提出了變異概念

C.摧毀了教會的神學體系D.使人類思想認識發(fā)生了飛躍

【答案】D

【解析】

達爾文進化論從根本上否定了“神創(chuàng)論”“物種不變論”的傳統(tǒng)觀念，在哲學、社會學、倫理學、經(jīng)濟等領域產(chǎn)生了巨大影響，使人類思想認識發(fā)生了飛躍，故D符合題意；達爾文進化論屬于生物學上的成就，沒有揭示了人類社會的發(fā)展規(guī)律，故A不符合題意；達爾文進化論中提出了變異概念，但屬于生物學上的成就，故B不符合題意；達爾文進化論挑戰(zhàn)了封建神學創(chuàng)世說，促進人類的認識飛躍，但沒有摧毀教會的神學體系，故C不符合題意。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列依次表示倒平板、接種的位置，以及劃線法接種的路徑示意圖，其中錯誤的是(　　)

A. B.

C. D.

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在稀釋涂布平板法對微生物進行計數(shù)時的錯誤操作是（ ）
A.將1mL樣品稀釋10倍，需加入10mL無菌水
B.吸取菌液的移液管需要干熱滅菌避免雜菌污染
C.將沾有少量酒精的涂布器在酒精燈火焰上引燃
D.每一個稀釋度涂布多個平板，計算各組平均值

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為張亮同學在研究性學習活動中查閱資料時看到的某書的部分目錄。該書的出版

目錄

緒論

家養(yǎng)狀況下的變異

自然狀況下的變異

生存斗爭

自然選擇

A.推動了近代自然科學的產(chǎn)生B.奠定了工業(yè)革命的理論基礎

C.沉重打擊了神權統(tǒng)治的根基D.促進了法國啟蒙運動的興起

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】從神學向科學的轉變，以及由此引起的從精神因果論向物質因果論的轉變，始于此前的科學革命，但是19世紀的一些理論學說極大加快了這一轉變步伐。其中最重要的是

A.牛頓的經(jīng)典力學

B.哥白尼的日心說

C.達爾文的進化論

D.愛因斯坦的相對論

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關染色體、DNA、基因、脫氧核苷酸的敘述，錯誤的是（ ）

A.染色體是基因的主要載體

B.基因是具有遺傳效應的DNA片段

C.一個DNA分子中只有一個基因

D.基因的基本結構單位是脫氧核苷酸

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列操作屬于提高玫瑰精油品質的方法是（ ）
A.石灰水浸泡
B.水中蒸餾
C.延長蒸餾時間
D.提高蒸餾溫度

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】美國學者克里斯琴在對某種野外鼠類研究時發(fā)現(xiàn)內(nèi)分泌系統(tǒng)也能調(diào)節(jié)自身種群密度。如圖是該調(diào)節(jié)機制的示意圖。請分析回答：

（1）野外調(diào)查該鼠類種群密度應采用______法；圖示B、C是與種群密度變化直接相關的種群特征，它們分別是______和______。

（2）根據(jù)上圖來看，內(nèi)分泌系統(tǒng)中參與調(diào)節(jié)的重要器官A應是______；激素調(diào)節(jié)該鼠類種群密度的機制是______，該機制也是生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力的基礎。

（3）研究發(fā)現(xiàn)，野外該鼠類的部分種群會將社群壓力以信息的形式“感染”給地理位置相近、種群密度較大的另一些種群，引起相同的生態(tài)效應。綜上所述，生態(tài)系統(tǒng)中______和______離不開信息傳遞。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是在不同實驗條件下，棉花植株凈光合速率的變化曲線圖。請回答下列相關問題：

（1）在Q點光照強度下，上述各組之間的對照關系是__________________________。

（2）請根據(jù)圖中信息，描述光照強度對凈光合速率的影響：_____________________________。

（3）由圖中信息可知，在CO2濃度倍增的情況下，若要增加棉花植株的產(chǎn)量還需采取的措施是_______________。依據(jù)是________________________。M點時，B組棉花植株光合作用所需CO2的來源是______________________________。

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