內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是神經(jīng)調(diào)節(jié)、體液調(diào)節(jié)和免疫調(diào)節(jié)共同作用的結(jié)果,是人體進行正常生命活動的必要條件.請結(jié)合圖解回答下面的問題:(圖中A、B、C、D表示器官或細胞;①、②、③表示物質(zhì))
(1)圖中A、B、C分別為
 

(2)維持機體穩(wěn)態(tài)離不開細胞間的信息傳遞,動物細胞間進行信息傳遞有不同的途徑:
①H1N1病毒侵入人體細胞后,被
 
細胞識別,這種信息傳遞是通過細胞間的直接接觸實現(xiàn)的.
②圖中大腦皮層與結(jié)構(gòu)A之間是通過信息分子
 
實現(xiàn)聯(lián)系的,結(jié)構(gòu)A與垂體之間通過信息分子
 
實現(xiàn)聯(lián)系.
(3)大腦皮層直接對A發(fā)生作用屬于
 
調(diào)節(jié),垂體通過信息分子對B發(fā)生作用屬于
 
調(diào)節(jié);當(dāng)③分泌過多時,對A和垂體起
 
作用.
(4)長期焦慮和緊張會導(dǎo)致機體免疫力下降,請根據(jù)圖解分析原因
 
考點:神經(jīng)、體液調(diào)節(jié)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題:
分析:分析題圖:圖示為內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)過程,其中A為下丘腦、B為甲狀腺、C為漿細胞、D為效應(yīng)T細胞,①為促甲狀腺激素釋放激素、②為促甲狀腺激素、③為甲狀腺激素.
解答: 解:(1)圖中A、B、C分別為下丘腦、甲狀腺、漿細胞.
(2)①H1N1作為一種抗原,在侵入細胞形成靶細胞后,對其進行識別的細胞為效應(yīng)T細胞.②大腦皮層是神經(jīng)系統(tǒng)的最高級中樞,對下丘腦有支配作用,神經(jīng)元之間的信息傳遞依賴于神經(jīng)遞質(zhì);下丘腦釋放的促甲狀腺激素釋放激素可以作用于垂體.
(3)大腦皮層通過神經(jīng)系統(tǒng)的信息傳遞作用于下丘腦,屬于神經(jīng)調(diào)節(jié);下丘腦通過TRH作用于垂體屬于體液調(diào)節(jié);當(dāng)甲狀腺激素分泌過多時會反作用于下丘腦和垂體抑制它們的分泌活動.
(4)從圖中可以看出,當(dāng)人長期焦慮和緊張時,會降低T細胞的活性,因而產(chǎn)生的淋巴因子減少,最終導(dǎo)致呈遞抗原的能力降低,從而降低機體的免疫能力.
故答案為:
(1)下丘腦、甲狀腺、漿細胞
(2)①效應(yīng)T、谏窠(jīng)遞質(zhì) 促甲狀腺激素釋放激素 
(3)神經(jīng) 體液 抑制 
(4)T淋巴細胞活性下降后,淋巴因子產(chǎn)生減少,呈遞抗原的能力降低
點評:本題結(jié)合圖解,將神經(jīng)調(diào)節(jié)、體液調(diào)節(jié)以及免疫調(diào)節(jié)結(jié)合在一起,形成一道綜合性較強的考題,考查神經(jīng)、體液和免疫調(diào)節(jié)過程,要求考生仔細分析,當(dāng)然扎實的基礎(chǔ)也非常重要.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于遺傳學(xué)發(fā)展的重大突破敘述與事實不符的是( 。
A、孟德爾開創(chuàng)性地提出分離定律和自由組合定律
B、薩頓證明了基因與染色體的平行關(guān)系
C、摩爾根發(fā)現(xiàn)控制果蠅眼色的基因位于X染色體上
D、赫爾希和蔡斯利用噬菌體侵染細菌的實驗證明了DNA是遺傳物質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:

人體各種組織細胞之間以及細胞內(nèi)各種結(jié)構(gòu)之間既有明確的分工,又有緊密的聯(lián)系.圖1表示人體組織細胞的相關(guān)生理活動,圖2是關(guān)于溶酶體b(一類含多種水解酶、具有單層膜的囊狀細胞器)發(fā)生過程和“消化”功能的示意圖.請據(jù)圖回答:

(1)圖1甲、乙兩種細胞中與能量代謝有關(guān)的細胞器是
 
,細胞中有雙層膜的非細胞器結(jié)構(gòu)是
 
;與甲乙細胞相比,藍藻細胞在結(jié)構(gòu)上最主要的區(qū)別在于
 

(2)在圖1甲細胞中注射3H標(biāo)記的亮氨酸,研究某分泌蛋白的合成和運輸,這種研究方法叫做
 
.圖2中的蛋白質(zhì)類水解酶,從合成開始到進入g,經(jīng)過的結(jié)構(gòu)依次是
 

(3)甲細胞的分泌物經(jīng)體液傳送到靶細胞(乙)時,乙細胞膜上的受體結(jié)合,引起乙細胞生理活動發(fā)生變化,則甲→①→乙過程體現(xiàn)了細胞膜
 
的功能.
(4)f表示b與e正在融合,融合過程反映了生物膜具有
 
特點.
(5)
 
膜、核膜和細胞膜等結(jié)構(gòu),共同構(gòu)成細胞的生物膜系統(tǒng).我們可以模擬生物膜的
 
功能對海水進行淡化處理.

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科目:高中生物 來源: 題型:

請回答下列與生命活動調(diào)節(jié)相關(guān)的問題:
(1)從某植物長勢一致的黃化苗上切取等長幼莖段(無葉和側(cè)芽).自莖段頂端向下對稱縱切至約
3
4
處.將切開的莖段浸沒在蒸餾水中.一段時間后,觀察到半邊莖向外彎曲生長,如圖所示.若上述黃化苗莖段中的生長素濃度是促進生長的,放入水中后半邊莖內(nèi)、外兩側(cè)細胞中的生長素濃度都不會升高.請僅根據(jù)生長素的作用特點分析半邊莖向外彎曲生長這一現(xiàn)象,推測出現(xiàn)該現(xiàn)象的兩種可能原因.
 
,所以內(nèi)側(cè)細胞生長較快.
 
,該濃度的生長素更有利于內(nèi)側(cè)細胞的生長.
(2)在植物的生長發(fā)育和對環(huán)境的適應(yīng)過程中,激素調(diào)節(jié)發(fā)揮著重要作用,但在根本上是基因組在一定的時間和空間上程序性表達的結(jié)果.動物生命活動的調(diào)節(jié)機制要復(fù)雜一些,其內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)需要機體的神經(jīng)調(diào)節(jié)、體液調(diào)節(jié)和免疫調(diào)節(jié)共同發(fā)揮作用.
①神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是
 
.神經(jīng)元接受內(nèi)、外環(huán)境的刺激會產(chǎn)生興奮,在同一個神經(jīng)元內(nèi),興奮以
 
的形式傳導(dǎo);在不同神經(jīng)元之間,興奮通過突觸以
 
的方式傳遞.
②動物激素由
 
分泌,通過
 
循環(huán)被運送到全身各處,微量的激素可以顯著影響靶細胞的生理活動.
③免疫系統(tǒng)具有
 
功能,特異性免疫主要通過
 
發(fā)揮作用.

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科目:高中生物 來源: 題型:

2008年9月11日,三鹿公司承認三鹿奶粉受三聚氰胺污染,并發(fā)布召回三鹿問題奶粉的聲明.三聚氰胺,分子式為C3H6N6,是一種重要的氮雜環(huán)有機化工原料,低毒.動物長期攝入三聚氰胺會對生殖、泌尿系統(tǒng)造成損害,膀胱、腎部結(jié)石,并可進一步誘發(fā)膀胱癌.小動物食用了含有被三聚氰胺污染的麥麩的寵物食品后導(dǎo)致腎衰竭死亡.某課題小組為驗證含有被三聚氰胺污染的麥麩的寵物食品的危害,做了如下實驗:
第一步:選取生長狀況相同的小鼠若干只,
 

第二步:甲組每天
 

乙組每天
 

第三步:在適宜的條件下飼喂一段時間.
第四步:每天檢測小鼠的健康狀況,統(tǒng)計各組小鼠死亡的數(shù)目.
請分析該實驗的實驗?zāi)康模?div id="khdnplf" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

實驗結(jié)果預(yù)測:
 

實驗結(jié)論:
 

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溶酶體是動物細胞中一種由膜構(gòu)成的細胞器.溶酶體是一種動態(tài)結(jié)構(gòu),它不僅在不同類型細胞中形態(tài)大小不同,而且在同一類細胞的不同發(fā)育階段也不相同.下圖為溶酶體的生成及其作用的過程.據(jù)圖回答:
(1)溶酶體是由
 
(細胞器)斷裂產(chǎn)生的,內(nèi)部含有
 

(2)溶酶體是細胞的
 
,其消化底物的來源有:一是自體
 
的細胞器;二是侵入細胞的
 

(3)生物膜是在原有膜的基礎(chǔ)上,不斷由新的脂質(zhì)或蛋白質(zhì)插入而逐漸增長的.磷脂是在
 
中合成的,可通過兩種途徑運送到各種膜結(jié)構(gòu)中.第一種途徑是通過磷脂轉(zhuǎn)運蛋白.第二種方式是通過出芽和膜融合.由于細胞的胞吞和胞吐作用以及囊泡運輸,使
 
 
處于動態(tài)平衡狀態(tài).
(4)溶酶體的生成及其作用的過程,說明這些生物膜的
 
很相似,在
 
上緊密聯(lián)系,進一步體現(xiàn)了細胞內(nèi)各種結(jié)構(gòu)之間的密切配合.

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下列有關(guān)生物學(xué)現(xiàn)象和分析,正確的是( 。
A、遷入、遷出能引起種群的基因頻率定向改變
B、基因型為Aa的豌豆,自交后代中AA個體所占比例增大,種群發(fā)生了進化
C、原本肥沃的農(nóng)田被廢棄后雜草叢生,該過程屬于群落的次生演替
D、若生產(chǎn)者固定的太陽能等于消費者呼吸散失的能量,則該自然生態(tài)系統(tǒng)處于穩(wěn)態(tài)

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科目:高中生物 來源: 題型:

下表為IAA和H+對燕麥胚芽鞘切段伸長的影響.基于這樣的實驗結(jié)果,雷利和克萊蘭于1970年提出了生長素作用機理的酸生長理論.在酸性條件下,一方面使細胞壁中對酸不穩(wěn)定的鍵(如氫鍵)斷裂,另一方面(主要方面)使細胞壁中的某些多糖水解酶(如纖維素酶)活化或增加,從而使細胞壁松弛.下列相關(guān)敘述錯誤的是( 。
                        IAA和H+對燕麥胚芽鞘切段伸長的影響
處理①IAA②IAA+pH4
緩沖液
③IAA+pH7
緩沖液
④IAA+pH4
緩沖液
⑤pH3.2-3.5
緩沖液
⑥pH7
緩沖液
⑦pH3.2-3.5
緩沖液
切斷表現(xiàn)伸長
介質(zhì)pH下降
伸長
(轉(zhuǎn)入③)
伸長停止
(轉(zhuǎn)入④)
重新伸長伸長
(轉(zhuǎn)入⑥)
伸長停止
(轉(zhuǎn)入⑦)
重新伸長
A、細胞膜上存在著運輸H+的載體,生長素使其活化
B、生長素作用于細胞后,細胞將H+通過協(xié)助擴散運出細胞
C、給植物細胞提供酸性環(huán)境,不需生長素也可生長
D、應(yīng)用生長素處理切段后,溶液中H+濃度會增加,即被酸化

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科目:高中生物 來源: 題型:

等位基因中,不同基因控制著不同性狀(如豌豆中,基因D控制高莖,基因d控制矮莖),這是因為( 。
A、合成蛋白質(zhì)的場所不同
B、等位基因分離的結(jié)果
C、脫氧核苷酸的排列順序不同
D、個體發(fā)育過程不同

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同步練習(xí)冊答案