【題目】下列關于生物群落的理解，正確的是

A. 生態(tài)環(huán)境越惡劣，組成群落的物種種類數(shù)量就越多

B. —個池塘中所有的魚構成一個生物群落

C. 群落內的生物之間有直接或間接的關系

D. 群落只有垂直結構或水平結構

【答案】C

【解析】生態(tài)環(huán)境越優(yōu)越，生物群落中生物種類越多，營養(yǎng)結構越復雜，系統(tǒng)越穩(wěn)定，A正確；一個池塘中的全部生物組成一個生物群落，一個池塘中所有的魚既不是一個種群，也不是一個生物群落，B錯誤；群落內的生物之間有直接或間接的種間關系，C正確；群落的空間結構包括垂直結構和水平結構，D正確。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如下圖所示，古生物學家推測藍藻（藍細菌）被原始真核生物吞噬后未被消化，逐漸進化為葉綠體。下列不能支持該推測的是（ ）

A.葉綠體內含有環(huán)狀的DNAB.葉綠體內、外膜蛋白質存在差異

C.藍藻（藍細菌）細胞內含有藻藍素D.藍藻（藍細菌）細胞內含有類囊體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為細胞膜亞顯微結構示意圖(表示某種物質，顆粒的多少表示濃度的大小)。據(jù)圖回答下列小題。

【1】圖中①的作用主要是進行細胞間的信息交流，①的名稱為(　　)

A.磷脂分子B.載體C.糖類分子D.糖蛋白

【2】下列各項中，不是細胞膜中磷脂分子形成雙層結構的原因是(　　)

A.磷脂分子有親水的頭部B.磷脂分子有親脂的尾部

C.細胞膜內外環(huán)境都是水環(huán)境D.使細胞膜結構更加堅固

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】新鮮葉類蔬菜常殘留有水溶性有機農(nóng)藥。有人認為把蔬菜在水中浸泡一段時間，可大大減少蔬菜的農(nóng)藥殘留量。對此，某研究機構做了以下實驗：

實驗（一）：取同一新鮮蔬菜樣本各1000g，用不同方法處理，結果如下：

處理方法

未作處理

僅用純水沖洗1分鐘后

浸入純水30分鐘后

1000g蔬菜農(nóng)藥殘留量

0．196mg

0．086mg

0．123mg

實驗（二）：取同一新鮮蔬菜若干浸入一定量純水中，每隔一段時間，取出一小片菜葉，測定其細胞濃度，所得數(shù)據(jù)可繪出如圖曲線。據(jù)上述實驗結果分析回答：

（1）實驗（一）中要觀察的因變量是______________。分析表格中數(shù)據(jù)，得出正確的洗菜方法應是____________________________。

（2）成熟的植物細胞內的液體環(huán)境主要是指___________里面的細胞液，分析實驗（二）曲線，從A→B點，植物細胞液濃度變化的原因是_____________。而從B→C點，細胞液濃度變化的原因則是__________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖表示綠色植物葉肉細胞內三碳化合物和葡萄糖的相互轉化過程。下列敘述錯誤的是（ ）

A.①②過程可以發(fā)生在同一細胞中

B.①過程發(fā)生在葉綠體基質，②過程發(fā)生在線粒體基質

C.①過程的發(fā)生不需要光照，②過程的發(fā)生不需要

D.種植蔬菜時，為提高產(chǎn)量應設法增強①過程，減弱②過程

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為反射弧的局部示意圖，在A點給予適宜強度的刺激，則能檢測到電位變化的是（　�。�

A. ①②B. ①③C. ②③D. ①②③

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某化工廠的污水池中，含有一種有害的、難于降解的有機化合物A。研究人員用化合物A、磷酸鹽、鎂鹽以及微量元素配制的培養(yǎng)基，成功地篩選到能高效降解化合物A的細菌(目的菌)實驗的主要步驟如下圖所示。請分析回答問題。

(1)接種前需要對培養(yǎng)基及培養(yǎng)皿等進行滅菌，常用的滅菌方法是____________。培養(yǎng)基中加入化合物A的目的是篩選________。

(2)實驗需要振蕩培養(yǎng)，由此推測“目的菌”的代謝類型是____________。

(3)培養(yǎng)若干天后，應選擇培養(yǎng)瓶中化合物A含量________的培養(yǎng)液。

(4)轉為固體培養(yǎng)時，為獲得單菌落進行繼續(xù)篩選，常采用平板劃線法或____________法，接種后，應將培養(yǎng)皿________(填“正放”或“倒置”)

(5)下列有關平板劃線操作的敘述，錯誤的是（____）

A．在操作的第一步以及每次劃線之前都要將接種環(huán)放在火焰上灼燒

B．將已冷卻的接種環(huán)伸入菌液中蘸取一環(huán)液

C．蘸取菌液和劃線要在火焰旁進行

D．劃線時要將最后一區(qū)的劃線與第一區(qū)的劃線相連

(6)實驗結束時，使用過的培養(yǎng)基應該進行________處理后，才能倒掉。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖Ⅰ為某高等綠色植物葉肉細胞中部分生理過程示意圖，圖Ⅱ是在適宜溫度和一定的CO2濃度條件下，植物甲和植物乙在不同光照條件下的光合曲線。

(1)圖Ⅰ中，過程①的水產(chǎn)生的具體場所為__________________，若在某光照強度下有③過程，則此時該細胞光合速率________(填“大于”“小于”或“等于”)呼吸速率。

(2)據(jù)圖Ⅱ分析，限制植物甲C點光合速率的主要環(huán)境因素是_________________。比較甲和乙植物，較適宜在林下栽培的是_________，判斷的依據(jù)是______________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】“手機上的細菌比馬桶上的還多？”央視和北京衛(wèi)視的記者都做實驗對手機和馬桶上的細菌數(shù)量進行了調查，調查結果如下。請回答下列問題：

(1)該試驗需制備培養(yǎng)基，制備培養(yǎng)基的操作順序是________。(用下列字母和箭頭排序)

a. 倒平板　　　 b. 計算　　　c. 熔化　　　 d. 稱量　　　e. 滅菌

(2)根據(jù)圖中結果可知，兩電視臺展示的實驗均采用________法進行接種，該方法使用的接種工具是________。

(3)通過觀察菌落的________等特征(至少兩項)，可知手機和馬桶上都存在多種微生物。

(4)兩電視臺實驗操作無誤且完全一致，但報道結果截然不同，你認為原因可能是____________________。

(5)實驗員按圖中方法取樣，測定某手機屏幕的細菌數(shù)量，從10mL菌懸液中取出1mL，稀釋100倍，在3個平板上分別接入0.1mL稀釋液，經(jīng)適當培養(yǎng)后，3個平板上的菌落數(shù)分別為35、36和37，則該手機屏幕的細菌數(shù)為________個/cm2，該方法計數(shù)的結果往往比實際結果偏________(填“高”或“低”)。

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