A. | 全部正確 | B. | 有一個(gè)正確 | C. | 有三個(gè)正確 | D. | 全都不對(duì) |
分析 碳鏈?zhǔn)切纬捎袡C(jī)物的骨架,故沒有碳則一定沒有生命;原核生物無葉綠體和線粒體,故光合作用的生物不一定有葉綠體,有氧呼吸的生物不一定有線粒體;生長(zhǎng)素的作用具有兩重性,低濃度時(shí)促進(jìn)生長(zhǎng),高濃度時(shí)抑制生長(zhǎng).
解答 解:①光合作用不一定要在葉綠體中進(jìn)行,如藍(lán)藻,①錯(cuò)誤;
②生長(zhǎng)素對(duì)植物生長(zhǎng)不一定起促進(jìn)作用,濃度過高時(shí)會(huì)起抑制作用,②錯(cuò)誤;
③原核生物具有原核細(xì)胞結(jié)構(gòu),沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物一定不是原核生物,③錯(cuò)誤;
④人體酶催化作用的最適溫度一定是37℃,其他生物酶的最適溫度不一定是37℃,④錯(cuò)誤;
⑤有氧呼吸不一定在線粒體中,如好氧性細(xì)菌,⑤錯(cuò)誤;
⑥碳鏈?zhǔn)切纬缮锎蠓肿拥幕竟羌,故沒有碳則一定沒有生命,⑥正確;
⑦含有肽鍵的化合物均能與雙縮脲試劑發(fā)生紫色反應(yīng),故不一定是蛋白質(zhì),如雙縮脲,⑦錯(cuò)誤;
⑧用班氏試劑檢驗(yàn)?zāi)持参锝M織樣液,水浴加熱后出現(xiàn)紅黃色,說明該樣液中一定含有還原性糖,不一定是葡萄糖,⑧錯(cuò)誤.
則正確的只有⑥.
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 本題綜合考查了生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí),意在考查學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)及理解能力,試題難度中等.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 將糖尿病病人的尿液加入斐林試劑混勻后出現(xiàn)磚紅色沉淀 | |
B. | 用高倍鏡觀察線粒體可用健那綠染色,線粒體呈現(xiàn)藍(lán)綠色 | |
C. | 探究酵母菌細(xì)胞呼吸方式,運(yùn)用了對(duì)比實(shí)驗(yàn)法 | |
D. | 觀察細(xì)胞質(zhì)壁分離時(shí),置于0.3g/mL蔗糖溶液的洋蔥表皮細(xì)胞吸水能力變強(qiáng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 多起點(diǎn)雙向復(fù)制能保證DNA復(fù)制在短時(shí)間內(nèi)完成 | |
B. | 每個(gè)子代DNA都有一條核苷酸鏈來自親代 | |
C. | 復(fù)制過程中氫鍵的破壞和形成都需要DNA聚合酶的催化 | |
D. | DNA分子的準(zhǔn)確復(fù)制依賴于堿基互補(bǔ)配對(duì)原則 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞分裂期成為細(xì)絲狀染色質(zhì)狀態(tài) | |
B. | 細(xì)胞分裂結(jié)束時(shí),變成為染色體狀態(tài) | |
C. | 兩者的化學(xué)成分有較大差異 | |
D. | 染色質(zhì)和染色體是同一種物質(zhì)的不同形態(tài) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞的分化是指相同細(xì)胞的后代在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過程 | |
B. | 細(xì)胞分化是一個(gè)持久性的變化過程 | |
C. | 在動(dòng)物細(xì)胞內(nèi),細(xì)胞的分化是一個(gè)不可逆的過程 | |
D. | 細(xì)胞分化是一個(gè)可逆的過程 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 大量糖類輸入并參與代謝,導(dǎo)致種子質(zhì)量不斷增加 | |
B. | 細(xì)胞代謝利用大量糖類,導(dǎo)致淀粉含量降低 | |
C. | 糖類不轉(zhuǎn)化為蛋白質(zhì),導(dǎo)致含氮物質(zhì)含量不變 | |
D. | 糖類不斷轉(zhuǎn)化為脂質(zhì),導(dǎo)致脂質(zhì)含量持續(xù)增加 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 一個(gè)表達(dá)載體的組成只包括啟動(dòng)子、終止子 | |
B. | 只有存在啟動(dòng)子才能驅(qū)動(dòng)基因轉(zhuǎn)錄出mRNA | |
C. | 基因表達(dá)載體的構(gòu)建是在生物體的細(xì)胞內(nèi)完成的 | |
D. | 終止密碼子的作用是使轉(zhuǎn)錄在所需要的地方停止 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | $\frac{1}{64}$ | B. | $\frac{1}{16}$ | C. | $\frac{1}{8}$ | D. | 0 |
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