A. | 都屬于無(wú)性生殖范圍 | B. | 都充分體現(xiàn)了體細(xì)胞的全能性 | ||
C. | 都用到了細(xì)胞工程的技術(shù) | D. | 都不會(huì)發(fā)生基因重組和變異 |
分析 1、試管嬰兒是采用體外受精、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)和胚胎移植等技術(shù)形成的,屬于有性生殖,該過(guò)程沒有發(fā)生基因重組,但可能發(fā)生變異,也不能體現(xiàn)細(xì)胞的全能性;
2、試管苗是采用植物組織培養(yǎng)技術(shù)形成的,屬于無(wú)性生殖,能保持母本性狀,充分體現(xiàn)了體細(xì)胞的全能性,該過(guò)程沒有發(fā)生基因重組,但可能發(fā)生變異;
3、克隆牛是采用核移植、胚胎移植等技術(shù)形成的,屬于無(wú)性生殖,體現(xiàn)了動(dòng)物體細(xì)胞核的全能性,該過(guò)程沒有發(fā)生基因重組,但可能發(fā)生變異.這三者都應(yīng)用了細(xì)胞工程技術(shù).
解答 解:A、試管牛是體外受精和胚胎移植后形成的,屬于有性生殖,A錯(cuò)誤;
B、克隆牛是體細(xì)胞核移植后形成的,體現(xiàn)了體細(xì)胞細(xì)胞核的全能性,B錯(cuò)誤;
C、試管嬰兒涉及到的技術(shù)是體外受精和胚胎移植,屬于胚胎工程的技術(shù);通過(guò)植物組織培養(yǎng)獲得試管苗,以及核移植和胚胎移植獲得的克隆牛都屬于克隆技術(shù),C正確;
D、試管嬰兒是體外受精和胚胎移植后形成的,屬于有性生殖,會(huì)發(fā)生基因重組,D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題考查動(dòng)物體細(xì)胞克隆、試管嬰兒技術(shù)、植物組織培養(yǎng)技術(shù),要求考生掌握試管嬰兒、試管苗和克隆牛的產(chǎn)生所采用的技術(shù)和原理,能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí),對(duì)三者進(jìn)行比較,并作出準(zhǔn)確的判斷.需要注意的是試管嬰兒技術(shù)是體外受精產(chǎn)生的,屬于有性生殖.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①:AABb ②:AAABBb ③:ABCD ④:A | |
B. | ①:Aabb ②:AaBbCc ③:AAAaBBbb ④:AB | |
C. | ①:AaBb ②:AaaBbb ③:AAaaBBbb ④:Ab | |
D. | ①:AABB ②:AaBbCc ③:AaBbCcDd ④:ABCD |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年廣東省東莞市高二上學(xué)期期末生物b卷(解析版) 題型:綜合題
圖分別表示兩個(gè)不同的人工生態(tài)農(nóng)業(yè)模式圖,據(jù)圖分析回答:
(1)生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)具有 的特點(diǎn).如甲所示,人的食物來(lái)自于農(nóng)作物,來(lái)自于家禽家畜,若人體重增加300克,則最少要消耗農(nóng)作物 克.
(2)從能量角度分析 設(shè)計(jì)乙人工生態(tài)系統(tǒng)的目的是 .在生態(tài)系統(tǒng)的組成成份中,沼氣池中的生物屬于 .乙中“管道”可為農(nóng)作物生長(zhǎng)提供 .
(3)估算大棚中某種雙子葉雜草的種群密度時(shí),最常用的方法是 ,相對(duì)于自然生態(tài)系統(tǒng),乙抵抗力穩(wěn)定性較低的原因是 。
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年廣東省東莞市高二上學(xué)期期末生物b卷(解析版) 題型:選擇題
與神經(jīng)調(diào)節(jié)相比,激素調(diào)節(jié)的特點(diǎn)是( )
A.作用時(shí)間短暫 B.反應(yīng)速度迅速
C.作用范圍局限 D.通過(guò)體液運(yùn)輸
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 實(shí)驗(yàn)?zāi)MF1產(chǎn)生配子和受精作用 | |
B. | 黑白小球分別代表雌配子和雄配子 | |
C. | 若甲表示雌性個(gè)體,則乙為雄性個(gè)體 | |
D. | 從甲乙中隨機(jī)各抓取1個(gè)球的組合類型有3種 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 若增加酶濃度,則曲線可由b→a | |
B. | 若增加底物濃度,則曲線可由c→b | |
C. | 若該圖為在不同pH條件下的水解曲線,則a對(duì)應(yīng)的pH為最適 | |
D. | 若該圖為在不同溫度條件下的水解曲線,則c對(duì)應(yīng)的反應(yīng)溫度低于a |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 視覺的形成屬于反射活動(dòng) | |
B. | 離體神經(jīng)纖維上興奮傳導(dǎo)方向與膜外局部電流方向相反 | |
C. | 靜息電位的產(chǎn)生只與K+外流有關(guān) | |
D. | 暫時(shí)記憶的形成實(shí)質(zhì)上是新突觸建立的過(guò)程 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 對(duì)于無(wú)法知道名稱的小動(dòng)物,不可忽略,應(yīng)記錄下它們的特征 | |
B. | 可采用記名計(jì)算法或目測(cè)估計(jì)法對(duì)土壤中小動(dòng)物進(jìn)行采集和調(diào)查 | |
C. | 利用小動(dòng)物的避光避熱性,收集樣土中的小動(dòng)物可采用帶燈罩的熱光源 | |
D. | 為了調(diào)查不同時(shí)間土壤中小動(dòng)物豐富度,可分別在白天和晚上取同一地塊的土樣 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 丙與丁表示的生理過(guò)程不同 | |
B. | 乙表示b用于生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖的能量 | |
C. | 當(dāng)生態(tài)系統(tǒng)處于相對(duì)穩(wěn)定狀態(tài)時(shí),b的種群數(shù)量一般處于$\frac{K}{2}$值 | |
D. | d的能量全部來(lái)自b生物 |
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