4.1986年,我國從英國重新引入在我國已經(jīng)滅絕的麋鹿39只,并在江蘇鹽城大豐建立了麋鹿自然保護(hù)區(qū).現(xiàn)在,大豐麋鹿國家級自然保護(hù)區(qū)已是世界占地面積最大的麋鹿自然保護(hù)區(qū),擁有世界最大的野生麋鹿種群,建立了世界最大的麋鹿基因庫.為開展宣傳野生動物保護(hù)的科普教育,提高公眾的環(huán)境意識發(fā)揮了巨大作用.
(1)保護(hù)區(qū)從1998年開始實施麋鹿的野生放歸,放歸后要調(diào)查野生麋鹿的種群數(shù)量,常用的方法是標(biāo)志重捕法.多年后,保護(hù)區(qū)中的麋鹿種群數(shù)量呈S型增長.
(2)觀察發(fā)現(xiàn),麋鹿能通過嗅別尿液氣味來尋找同伴,這屬于生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞功能,在繁殖季節(jié),只有雄性鹿王才有交配權(quán),雄性麋鹿為爭奪王位開展劇烈搏斗,這將會導(dǎo)致麋鹿種群的基因頻率發(fā)生定向改變.
(3)由于麋鹿種群對植被的采食與踐踏,造成棲息地環(huán)境的改變,如大多數(shù)沼澤植物逐漸消失,某些植物的數(shù)量有所增加等,這將引起保護(hù)區(qū)內(nèi)的生物群落發(fā)生次生演替.觀察發(fā)現(xiàn),麋鹿喜食當(dāng)?shù)乇涣袨橥鈦砣肭治锓N的互花米草,麋鹿這一“喜好”的生態(tài)學(xué)意義為有利于本地物種的保護(hù),維持生物的多樣性.

分析 1、對于活動能力強(qiáng)、活動范圍大的個體調(diào)查種群密度時適宜用標(biāo)志重捕法,而一般植物和個體小、活動能力小的動物以及蟲卵等種群密度的調(diào)查方式常用的是樣方法.
2、演替的類型:群落的演替包括原生演替和次生演替兩種類型.在一個起初沒有生命的地方開始發(fā)生的演替,叫做原生演替.例如,在從來沒有生長過任何植物的裸地、裸巖或沙丘上開始的演替,就是原生演替.在原來有生物群落存在,后來由于各種原因使原有群落消亡或受到嚴(yán)重破壞的地方開始的演替,叫做次生演替.例如,在發(fā)生過火災(zāi)或過量砍伐后的林地上、棄耕的農(nóng)田上開始的演替,就是次生演替.
3、在理想條件下,種群呈J型增長曲線;在自然條件下,種群呈S型增長曲線.

解答 解:(1)對于活動能力強(qiáng)、活動范圍大的個體調(diào)查種群密度時適宜用標(biāo)志重捕法.調(diào)查野生麋鹿的種群數(shù)量,常用的方法是標(biāo)志重捕法.多年后,保護(hù)區(qū)中的麋鹿種群數(shù)量呈S型增長.
(2)麋鹿能通過嗅別尿液氣味來尋找同伴,這屬于生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞功能,在繁殖季節(jié),只有雄性鹿王才有交配權(quán),雄性麋鹿為爭奪王位開展劇烈搏斗,這將會導(dǎo)致麋鹿種群的基因頻率發(fā)生定向改變.
(3)由于麋鹿種群對植被的采食與踐踏,造成棲息地環(huán)境的改變,如大多數(shù)沼澤植物逐漸消失,某些植物的數(shù)量有所增加等,這將引起保護(hù)區(qū)內(nèi)的生物群落發(fā)生次生演替.觀察發(fā)現(xiàn),麋鹿喜食當(dāng)?shù)乇涣袨橥鈦砣肭治锓N的互花米草,麋鹿這一“喜好”的生態(tài)學(xué)意義為有利于本地物種的保護(hù),維持生物的多樣性.
故答案為:
(1)標(biāo)志重捕法   S
(2)信息傳遞      定向改變
(3)次生        有利于本地物種的保護(hù),維持生物的多樣性

點評 本題以麋鹿為背景材料,考查調(diào)查種群密度的方法、種群的增長曲線、群落的演替、生態(tài)系統(tǒng)的功能等相關(guān)知識,意在考查考生的識記能力和理解所學(xué)知識要點,把握知識間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運用所學(xué)知識,準(zhǔn)確判斷問題的能力,屬于考綱識記和理解層次的考查.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

14.圖甲為人體內(nèi)血糖調(diào)節(jié)的過程示意圖,a、b表示參與血糖調(diào)節(jié)的兩種激素;圖乙表示某類糖尿病的形成原因,請據(jù)圖回答下列問題.

(1)圖甲中激素a、b之間的關(guān)系是拮抗.
(2)圖甲中當(dāng)血糖變化時,通過②途徑使b分泌量增加,b激素降低血糖的主要途徑是通過⑥⑦⑧過程促進(jìn)肝細(xì)胞、肌肉細(xì)胞和脂肪細(xì)胞等攝取、貯存和利用葡萄糖.
(3)利用細(xì)胞體外培養(yǎng)方法驗證a能通過③途徑促進(jìn)b分泌,實驗方案:
第一步用高糖的動物細(xì)胞培養(yǎng)液培養(yǎng)胰島A細(xì)胞,一段時間后過濾得到細(xì)胞和濾液;
第二步取第一步得到的適量濾液作為培養(yǎng)液培養(yǎng)胰島B細(xì)胞,一段時間后,測定培養(yǎng)液中b的含量.
請指出該實驗方案的錯誤.
第一步:應(yīng)用低糖培養(yǎng)液培養(yǎng)胰島A細(xì)胞.
第二步:缺少對照組.
(4)圖乙①②兩種糖尿病的形成都屬于免疫學(xué)中的自身免疫。渲锌梢酝ㄟ^注射胰島素進(jìn)行治療的是①(填數(shù)字).

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

15.2015年,屠呦呦因發(fā)現(xiàn)青蒿素治療瘧疾的新療法獲獎.工業(yè)上青蒿素一般從青蒿植株中提取,產(chǎn)量低,價格高.基因工程及細(xì)胞工程等為培育出高青蒿素含量的青蒿提供了思路.科學(xué)家先通過紫外線處理大量青蒿幼苗后,偶然發(fā)現(xiàn)一株高產(chǎn)植株.通過基因測序發(fā)現(xiàn)該高產(chǎn)植株控制青蒿素合成相關(guān)的一種關(guān)鍵酶的基因發(fā)生了突變.
(1)提取了高產(chǎn)植株的全部DNA后,要想快速大量獲得該突變基因可以采用PCR技術(shù),該技術(shù)的原理是DNA雙鏈復(fù)制.
(2)如果用青蒿某個時期mRNA反轉(zhuǎn)錄產(chǎn)生的雙鏈cDNA片段,用該雙鏈cDNA進(jìn)行PCR擴(kuò)增,進(jìn)行了30個循環(huán)后,理論上可以產(chǎn)生約為230個DNA分子,該雙鏈與載體連接后儲存在一個受體菌群中,這個受體菌群就叫做青蒿的cDNA文庫(或部分基因文庫),獲得的cDNA與青蒿細(xì)胞中該基因堿基序列不同(填“相同”或“不同”).
(3)將獲得的突變基因?qū)肫胀ㄇ噍镏,先?gòu)建基因表達(dá)載體,圖l、2中箭頭表示相關(guān)限制酶的酶切位點.請回答:

用圖中的質(zhì)粒和外源DNA構(gòu)建重組質(zhì)粒,不能使用SmaⅠ切割,原因是SmaⅠ會破壞質(zhì)粒的抗性基因及外源DNA中的目的基因,構(gòu)建好的重組質(zhì)粒在其目的基因前要加上特殊的啟動子,啟動子是RNA聚合酶識別結(jié)合位點.
(4)檢測目的基因是否表達(dá)出相應(yīng)蛋白質(zhì),應(yīng)采取抗原抗體雜交技術(shù)技術(shù).目的基因?qū)虢M織細(xì)胞后,通過植物組織培養(yǎng)技術(shù)培育出青蒿幼苗.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.下列關(guān)于基因的組成的敘述中,正確的是( 。
A.基因的基本組成單位是堿基B.基因的基本組成單位是脫氧核苷酸
C.基因的基本組成單位是核糖核苷酸D.基因的基本組成單位是氨基酸

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

19.某人無意間右腳踩在了鐵釘上,右腿迅速抬起,左腿迅速蹬直,并“情不自禁”出聲尖叫.圖為釘刺反應(yīng)的反射弧示意圖(字母A~E代表不同的神經(jīng)元,m和n代表反射弧上的位點).請分析并回答下列問題:
(1)當(dāng)鐵釘刺入右腳皮膚時,引起右腿抬起和左腿蹬直,該反應(yīng)的神經(jīng)中樞位于脊髓,痛覺產(chǎn)生的部位是大腦皮層(軀體感覺中樞).
(2)興奮時m點細(xì)胞膜內(nèi)外的電位表現(xiàn)為外負(fù)內(nèi)正,引起膜電位變化的電化學(xué)原因是Na+內(nèi)流.
(3)興奮由神經(jīng)元B傳向C時,突觸后膜將興奮(填“興奮”或“抑制”);興奮由神經(jīng)元C傳向D時,突觸后膜發(fā)生的膜電位變化是外正內(nèi)負(fù)的電位差增大.
(4)受到鐵釘刺激時,此人右腿抬起的時間早于左腿蹬直的時間,原因是興奮從感受器傳到右腿經(jīng)過的突觸(神經(jīng)元)比傳到左腿少.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

9.逆轉(zhuǎn)錄病毒載體是目前應(yīng)用較多的動物基因工程載體之一.運用逆轉(zhuǎn)錄病毒載體可以將外源基因插入到受體細(xì)胞染色體,使外源基因隨染色體DNA一起復(fù)制和表達(dá).研究發(fā)現(xiàn)逆轉(zhuǎn)錄病毒基因組(RNA)的核心部分包括三個基因:gag基因(編碼病毒的核心蛋白)、pol基因(編碼逆轉(zhuǎn)錄酶)、env基因(編碼病毒的表面糖蛋白).位于這些基因的兩端有LTR序列(含有啟動子、調(diào)節(jié)基因等),控制著逆轉(zhuǎn)錄基因組核心基因的表達(dá)及轉(zhuǎn)移.如圖是構(gòu)建逆轉(zhuǎn)錄病毒載體及用于培育轉(zhuǎn)基因小鼠的過程.回答下列問題:
(1)逆轉(zhuǎn)錄病毒的遺傳信息儲存在RNA中4種核苷酸排列順序中;過程①原料是4種脫氧核苷酸.
(2)過程②中,外源基因一定要插入到病毒DNA的LTR序列中的啟動子后,其主要目的控制外源基因的表達(dá).
(3)過程③中,導(dǎo)入病毒蛋白編碼基因(gag,pol和env)的目的是合成組成病毒的蛋白質(zhì).
(4)過程④中,逆轉(zhuǎn)錄病毒載體感染的細(xì)胞一般選擇內(nèi)細(xì)胞團(tuán)細(xì)胞,因為這類細(xì)胞能發(fā)育成新個體的各種組織器官(具有發(fā)育的全能性).此時,早期胚胎處于囊胚期.
(5)在胚胎移植前,需要對代孕母鼠進(jìn)行同期發(fā)情處理,才能使其生殖器官(子宮)適于早期胚胎的植入和正常發(fā)育. 研究中必須對嵌合小鼠進(jìn)行篩選,只有能產(chǎn)生含外源基因配子的嵌合小鼠才能將獲得的新性狀遺傳給子代.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

16.獵豹(2n)是在陸地上奔跑得最快的動物,圖甲是正常獵豹的兩對常染色體上的基因分布圖,花斑體色(A)和黃體色(a),體重(B)和體輕(b),抗病(D)和不抗。╠).乙、丙、丁是種群中的變異類型,已知缺少整條染色體的生殖細(xì)胞致死但個體不致死.請回答:

(1)與甲相比,乙、丙、丁發(fā)生的變異類型是染色體變異,且丁個體發(fā)生于有絲 分裂.
(2)若不考慮交叉互換,乙個體減數(shù)分裂產(chǎn)生的生殖細(xì)胞基因型及比例為ABD:ABd:aD:ad=1:1:1:1.
(3)若只研究一對等位基因D、d的遺傳,丙個體測交子代中抗病且染色體異常個體$\frac{1}{3}$.
(4)若只研究A、a與D、d的遺傳,則丁個體與甲個體交配,預(yù)計子代與甲基因型相同的個體比例為$\frac{1}{4}$.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

12.如圖為真核細(xì)胞結(jié)構(gòu)及細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)合成與轉(zhuǎn)運的示意圖.請回答下列問題:

(1)圖中細(xì)胞內(nèi)含有DNA和RNA的結(jié)構(gòu)有④⑤⑥(填序號).
(2)若該細(xì)胞為人的胰島B細(xì)胞,合成胰島素的相關(guān)基因所在部位是⑥(填序號),合成胰島素的場所是①(填序號),合成后運輸?shù)舰冖郏ㄌ钚蛱枺┲羞M(jìn)行加工.
(3)新轉(zhuǎn)錄產(chǎn)生的mRNA經(jīng)一系列加工后穿過細(xì)胞核上的核孔轉(zhuǎn)運到細(xì)胞質(zhì)中.由圖可知一條mRNA可同時結(jié)合幾個①結(jié)構(gòu),其生理作用是同時合成多條相同肽鏈(蛋白質(zhì)).
(4)結(jié)合示意圖以及④⑤的結(jié)構(gòu)功能分析為什么說線粒體和葉綠體是“半自主”的細(xì)胞器?雖然線粒體和葉綠體有自己的DNA和核糖體,并且能合成一部分酶和蛋白質(zhì),但仍然需要細(xì)胞核控制合成的某些蛋白質(zhì)或酶.

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科目:高中生物 來源:2016屆湖南省長沙市高三上學(xué)期第三次月考生物試卷 (解析版) 題型:選擇題

蜜蜂種群由蜂王、工蜂和雄蜂組成,下圖顯示了蜜蜂的性別決定過程,據(jù)圖判斷,蜜蜂的性別取決于

A.XY性染色體 B.ZW性染色體

C.性染色體數(shù)目 D.染色體數(shù)目

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同步練習(xí)冊答案