5．如圖表示綠色植物細(xì)胞內(nèi)部分物質(zhì)的轉(zhuǎn)化過程，以下有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．圖示過程只能在光下進(jìn)行
B．圖中產(chǎn)生[H]的場所都是線粒體
C．用18O標(biāo)記葡萄糖，則產(chǎn)物水中會檢測到放射性
D．①、②物質(zhì)依次是H2O和O2

分析 有氧呼吸的過程分為三個階段：
第一階段是葡萄糖酵解產(chǎn)生丙酮酸和還原氫，發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中；
第二階段是丙酮酸和水反應(yīng)產(chǎn)生二氧化碳和還原氫，發(fā)生在線粒體基質(zhì)中；
第三階段是還原氫與氧氣結(jié)合形成水，發(fā)生在線粒體內(nèi)膜上．

解答 解：A、有氧呼吸過程有光、無光都能進(jìn)行，A錯誤；
B、有氧呼吸過程中產(chǎn)生[H]的過程是有氧呼吸的第一、第二階段，場所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體，B錯誤；
C、產(chǎn)物水是氧氣與[H]反應(yīng)的產(chǎn)物，用18O標(biāo)記葡萄糖，則產(chǎn)物水中不會檢測到放射性，C錯誤；
D、有氧呼吸第二階段丙酮酸和水反應(yīng)生成二氧化碳和[H]，物質(zhì)①是H2O；有氧呼吸第三階段氧氣和[H]反應(yīng)生成水，物質(zhì)②是O2，D正確．
故選：D．

點(diǎn)評 本題主要考查了學(xué)生對有氧呼吸每個階段的反應(yīng)過程的理解．有氧呼吸過程是考查的重點(diǎn)和難點(diǎn)，可以通過流程圖分析，表格比較，典型練習(xí)分析強(qiáng)化學(xué)生的理解．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山東臨沂十八中高二下六月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年內(nèi)蒙古高二下期中考試I生物卷（解析版） 題型：選擇題

下圖是人體縮手反射的反射弧結(jié)構(gòu)：圖中表示從樹突到胞體到軸突，方框甲、乙代表神經(jīng)中樞。當(dāng)手被尖銳的物體刺痛時，先縮手后產(chǎn)生痛覺。對此生理過程的分析正確的是( )

A．圖中E為感受器，A為效應(yīng)器，痛覺在圖中的甲方框處形成

B．未受刺激時，神經(jīng)纖維D處的電位分布是膜內(nèi)為正電位，膜外為負(fù)電位

C．圖中共有5個突觸，當(dāng)手被尖銳的物體刺痛發(fā)生縮手反射時，反射弧為A→B→C→D→E

D．由甲發(fā)出的傳出神經(jīng)纖維末端釋放的神經(jīng)遞質(zhì)一定能引起乙的興奮

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年內(nèi)蒙古高二下期中考試Ⅱ生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于加酶洗衣粉的敘述，正確的是

A．高溫易使酶失活，因此冷水洗滌去污效果應(yīng)該比溫水好

B．洗衣粉中表面活性劑對堿性蛋白酶活性有一定的促進(jìn)作用

C．在pH低于7.0的自來水中，堿性蛋白酶依然能起作用

D．洗衣粉中酶主要是通過快速分解溶在水里的污漬發(fā)揮作用

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．已知某植物花瓣的形態(tài)和顏色受兩對獨(dú)立遺傳的等位基因控制，其中AA、Aa、aa分別控制大花瓣、小花瓣、無花瓣；BB和Bb控制紅色，bb控制白色．下列相關(guān)敘述不正確的是（　　）
A．基因型為AaBb的植株自交，后代有5種表現(xiàn)型
B．基因型為AaBb的植株自交，后代中紅色大花瓣植株占$\frac{3}{16}$
C．基因型為AaBb的植株自交，穩(wěn)定遺傳的后代有4種基因型4種表現(xiàn)型
D．紅色大花瓣與無花瓣植株雜交，后代表現(xiàn)型最多有兩種

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：多選題

10．下列選項(xiàng)中能在生態(tài)系統(tǒng)食物鏈中發(fā)生生物富集的是（　�。�
A．重金屬B．熱量C．碳水化合物D．氯代烴類殺蟲劑

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．減數(shù)分裂過程中，四分體是指（　　）
A．細(xì)胞內(nèi)含有四條染色體
B．細(xì)胞中含有四對染色體
C．一對同源染色體含有四條染色單體
D．兩對同源染色體含有四條姐妹染色單體

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．從自然界微生物中篩選某菌種的一般步驟是采集菌樣→富集培養(yǎng)→純種分離→性能測定．富集培養(yǎng)指創(chuàng)設(shè)僅適合待分離微生物旺盛生長的特定環(huán)境條件，使其群落的數(shù)量大大增加，從而分離出所需微生物的培養(yǎng)方法．
（1）接種前要對培養(yǎng)基進(jìn)行高壓蒸汽滅菌處理．在整個微生物的分離和培養(yǎng)過程中，一定要注意在無菌條件下進(jìn)行．
（2）不同微生物的生存環(huán)境不同，獲得理想微生物的第一步是從適合的環(huán)境采集菌樣，然后再按一定的方法分離、純化．如培養(yǎng)纖維素分解菌的菌樣應(yīng)從富含纖維素的環(huán)境中采集．
（3）從土壤中篩選纖維素分解菌需要配制選擇培養(yǎng)基（按用途分類），該培養(yǎng)基中需要加入纖維素粉作為唯一的碳源．
（4）經(jīng)過梯度稀釋后，要將樣品均勻涂布在用于鑒別纖維素分解菌的培養(yǎng)基上，在該培養(yǎng)基中需要加入的特殊染料是剛果紅，當(dāng)形成菌落以后可以根據(jù)菌落周圍是否產(chǎn)生透明圈來篩選纖維素分解菌．某同學(xué)在純化土壤中的細(xì)菌時，發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)基上的菌落連成一片，最可能的原因是菌液濃度過高（土壤溶液稀釋不夠）．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．如圖為某海域生態(tài)系統(tǒng)中，生產(chǎn)者固定太陽能與水深關(guān)系曲線．據(jù)圖分析下列說法正確的是（　�。�
A．遠(yuǎn)洋水域水深35m開始，隨著水深增加生產(chǎn)者固定太陽能的量逐漸減少，影響這一變化的主要非生物因素是溫度
B．水深100m以下遠(yuǎn)洋水域中的生物，從生態(tài)系統(tǒng)組成成分看，主要由分解者和消費(fèi)者組成；輸入水深 100m以下遠(yuǎn)洋水域系統(tǒng)中的能量形式主要是太陽能
C．假設(shè)一段時間內(nèi)，該海域生態(tài)系統(tǒng)全部生產(chǎn)者固定太陽能的總數(shù)值為a，全部消費(fèi)者獲得能量的數(shù)值為b，全部分解者獲得能量的數(shù)值為c，則a＜b+c
D．據(jù)統(tǒng)計，該海域生態(tài)系統(tǒng)同季節(jié)單位體積內(nèi)近海水域比遠(yuǎn)洋水域物種豐富度要高，該差異體現(xiàn)了生物群落在水平方向上的結(jié)構(gòu)特征

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案