把體積與質(zhì)量百分比濃度相同的葡萄糖和蔗糖溶液用半透膜(允許溶劑和葡萄糖通過,不允許蔗糖通過)隔開(如圖),一段時間后液面的情況是( )
A. 甲高于乙
B. 乙高于甲
C. 先甲高于乙,后乙高于甲
D. 先甲低于乙,后乙低于甲
科目:高中生物 來源:2016-2017學(xué)年四川省宜賓市高三上第1周測試生物卷(解析版) 題型:選擇題
控制南瓜重量的基因有Aa、Bb、Ee三對基因,分別位于三對染色體上,且每種顯性基因控制的重量程度相同.a(chǎn)abbee重量是100g,基因型為AaBbee的南瓜重130克.今有基因型AaBbEe和AaBBEe的親代雜交,則有關(guān)其子代的敘述正確的是( )
①基因型有16種 ②表現(xiàn)型有6種 ③果實最輕者約115克 ④最重者出現(xiàn)的幾率是1/8
A.①② B.②③ C.①④ D.②③④
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科目:高中生物 來源:2016-2017學(xué)年湖北省沙市高二上第一次雙周練生物卷(解析版) 題型:綜合題
如圖表示人體體液之間的部分關(guān)系,請據(jù)圖回答下列問題:
(1)淋巴細(xì)胞直接生活的內(nèi)環(huán)境主要是_______。①~⑥的相互關(guān)系中,物質(zhì)交換是單向的是________。
(2)圖中體液分為細(xì)胞內(nèi)液與細(xì)胞外液兩大類,含量多的是_____________。機體代謝情況發(fā)生變化,最易于通過檢查血漿的_____________來反映。
(3)當(dāng)細(xì)胞D中產(chǎn)生過量乳酸時,機體可如何處理乳酸?_____________。
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科目:高中生物 來源:2016-2017學(xué)年湖北省沙市高二上第一次雙周練生物卷(解析版) 題型:選擇題
大約一萬年前,某大峽谷中的松鼠被一條河流分隔成兩個種群,兩個種群現(xiàn)在已經(jīng)發(fā)生了明顯的分化,過程如圖所示。下列有關(guān)說法正確的是( )
A.地球上新物種的形成都必須先經(jīng)歷a過程
B.b過程的實質(zhì)就是定向改變種群的基因頻率
C.①~⑥只能表示物種形成過程中基因突變是不定向的
D.品系1和品系2兩種群的基因庫出現(xiàn)了較大差異,立刻形成物種1和物種2
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科目:高中生物 來源:2016-2017學(xué)年湖北省沙市高二上第一次雙周練生物卷(解析版) 題型:選擇題
果蠅具有易飼養(yǎng),性狀明顯等優(yōu)點,是經(jīng)典的遺傳學(xué)實驗材料。已知果蠅紅眼為伴X顯性遺傳,其隱性性狀為白眼。下列雜交組合中,通過眼色即可直接判斷子代性別的一組是( )
A.雜合紅眼雌果蠅×紅眼雄果蠅 B.白眼雌果蠅×紅眼雄果蠅
C.雜合紅眼雌果蠅×白眼雄果蠅 D.白眼雌果蠅×白眼雄果蠅
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科目:高中生物 來源:2016-2017學(xué)年黑龍江牡丹江市高一9月月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(1)E在動物肝細(xì)胞中是指 ,在植物塊莖細(xì)胞中主要是指 。
(2)除F外,脂質(zhì)還包括 和 。
(3)下圖是H的組成示意圖,已知圖中b表示五碳糖,c表示堿基。據(jù)圖回答問題:
如果f具有雙螺旋結(jié)構(gòu),那么b為 ,c的種類包括 (用字母表示);如果f是單鏈結(jié)構(gòu),那么e是 。若要判斷f在細(xì)胞中的分布可用 試劑。
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科目:高中生物 來源:2016-2017學(xué)年黑龍江牡丹江市高一9月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
丙氨酸的R基為﹣CH3,賴氨酸的R基為﹣C4H10N,在它們縮合成的二肽分子中含有的C、H、O、N原子數(shù)分別為
A. 9、21、4、3 B. 9、19、3、3
C. 9、19、4、3 D. 9、19、3、2
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年四川省高二下期末考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
假設(shè)有一段mRNA上有60個堿基,其中A有15個,G有25個,那么轉(zhuǎn)錄該mRNA的DNA分子區(qū)段中,“C+T”的個數(shù)以及該mRNA翻譯成的蛋白質(zhì)所需氨基酸的個數(shù)分別是(不考慮終止密碼子) ( )
A.60、20 B.80、40 C.40、20 D.40、30
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科目:高中生物 來源:2017屆河北省高三上周考(9.18)生物試卷(解析版) 題型:選擇題
19世紀(jì)德國M.J.Schleiden和T.Schwann等科學(xué)家提出了細(xì)胞學(xué)說,下列對“細(xì)胞學(xué)說”理解合理的是( )
①一切生物都是由細(xì)胞和細(xì)胞產(chǎn)物構(gòu)成的
②細(xì)胞是一個相對獨立的有機體
③提出了細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)的流動鑲嵌模型
④揭示細(xì)胞的統(tǒng)一性和生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性
⑤認(rèn)識到細(xì)胞的多樣性
⑥標(biāo)志著生物學(xué)研究進入細(xì)胞水平
A.①②⑤⑥ B.①②③④ C.③⑤ D.②④⑥
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