下列有關(guān)顯微鏡操作及原理的敘述,錯(cuò)誤的是(  )
A、標(biāo)本染色較深,觀察時(shí)應(yīng)選用凹面反光鏡和大光圈
B、將位于視野右上方的物像移向中央,應(yīng)向右上方移動(dòng)玻片標(biāo)本
C、目鏡的鏡頭越長(zhǎng),放大倍數(shù)越大
D、轉(zhuǎn)換高倍物鏡之前,應(yīng)先將所要觀察的物像移到視野正中央
考點(diǎn):細(xì)胞觀察實(shí)驗(yàn)
專題:
分析:1、物鏡越長(zhǎng),放大倍數(shù)越大,離載玻片距離越近;而目鏡越長(zhǎng),放大倍數(shù)越小.
2、高倍顯微鏡的使用方法:在低倍鏡下觀察清楚,找到物像→將物像移到視野中央→轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器換用高倍鏡觀察→調(diào)節(jié)反光鏡或光圈使視野變亮,同時(shí)轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋直到物像清晰可見.
解答: 解:A、標(biāo)本染色較深,觀察時(shí)應(yīng)用明亮的視野,即選用凹面反光鏡和大光圈,A正確;
B、顯微鏡下觀察到的是上下、左右都顛倒的像,因此要將位于視野右上方的物像移向中央,還應(yīng)向右上方移動(dòng)玻片標(biāo)本,B正確;
C、目鏡的鏡頭越長(zhǎng),放大倍數(shù)越小,C錯(cuò)誤;
D、高倍鏡下觀察到的是低倍鏡視野中央的一小部分,因此轉(zhuǎn)換高倍物鏡之前,應(yīng)先將所要觀察的物像移到視野正中央,D正確.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):本題考查細(xì)胞觀察實(shí)驗(yàn),要求考生識(shí)記顯微鏡的結(jié)構(gòu)和成像原理,掌握顯微鏡的操作步驟,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng),屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

生長(zhǎng)素的生理作用特點(diǎn)是( 。
A、只在低濃度時(shí)起作用
B、既能促進(jìn)生長(zhǎng),也能抑制生長(zhǎng)
C、促進(jìn)細(xì)胞分裂
D、只在高濃度是起作用

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是高致病性禽流感病毒H5N1侵入人體后發(fā)生免疫反應(yīng)的圖解,圖中A.B為有關(guān)的物質(zhì).下列分析正確的是( 。
A、禽流感病毒H5N1侵入機(jī)體后,T細(xì)胞的細(xì)胞周期變短
B、T細(xì)胞成熟于骨髓,它在人體免疫應(yīng)答中具有識(shí)別抗原.產(chǎn)生淋巴因子等功能
C、效應(yīng)T細(xì)胞與靶細(xì)胞密切接觸且依賴B物質(zhì),B物質(zhì)的化學(xué)本質(zhì)是脂類
D、A物質(zhì)為抗體,最終將禽流感病毒H5N1清除

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的敘述中不正確的是( 。
A、負(fù)反饋調(diào)節(jié)是生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ)
B、熱帶雨林生態(tài)系統(tǒng)營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)復(fù)雜,恢復(fù)力穩(wěn)定性較弱
C、生態(tài)系統(tǒng)“遭到破壞,恢復(fù)原狀“屬于抵抗力穩(wěn)定性
D、人們對(duì)自然生態(tài)系統(tǒng)的干擾不應(yīng)超過(guò)其抵抗力穩(wěn)定性

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

唾液淀粉酶只能催化淀粉分解為麥芽糖,這說(shuō)明了酶的( 。
A、高效性B、多樣性
C、專一性D、催化作用

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

光學(xué)顯微鏡和電子顯微鏡觀察的分別是哪些東西?
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示植物葉肉細(xì)胞中光合作用、有氧呼吸的過(guò)程,以及兩者之間的聯(lián)系,其中甲~戊表示生理過(guò)程,a~d表示相關(guān)物質(zhì),請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)物質(zhì)c表示
 
,物質(zhì)d表示
 

(2)過(guò)程甲表示光合作用的
 
階段,過(guò)程戊進(jìn)行的部位是
 

(3)在過(guò)程甲~戊中,能產(chǎn)生ATP的有
 

(4)超市中新鮮的蔬菜密封過(guò)久會(huì)腐爛,因?yàn)槿毖鹾粑a(chǎn)生的
 
等物質(zhì)對(duì)細(xì)胞有毒害作用.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)機(jī)制.據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題:
(1)圖中③⑤⑧可代表的物質(zhì)依次是
 
(用字母表示)
A.神經(jīng)遞質(zhì)B.載體蛋白C.性激素D.血紅蛋白E.呼吸酶F.抗體
(2)若⑧表示促甲狀腺激素,對(duì)⑧的分泌具有調(diào)節(jié)作用的激素有
 

(3)神經(jīng)調(diào)節(jié)和激素調(diào)節(jié)是緊密聯(lián)系的
 
,而反過(guò)來(lái)
 

(4)內(nèi)環(huán)境的功能是:
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

水稻的雄蕊是否可育,是由細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)中的遺傳物質(zhì)共同控制的,這種情況下水稻細(xì)胞中的遺傳物質(zhì)是( 。
A、DNA和RNA
B、RNA
C、DNA
D、DNA或RNA

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同步練習(xí)冊(cè)答案