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6.如圖甲表示某動物的一個正在合成和分泌消化酶的胰腺細胞,圖乙表示為該細胞提供用放射性同位素標記的氨基酸一段時間后,測出標記氨基酸出現在核糖體和內質網上的數量.請分析回答下列問題.

(1)消化酶經過細胞膜分泌到細胞外的方式是胞吐,該過程的進行依賴細胞膜的流動性.
(2)細胞中,控制消化酶的場所是核糖體.
(3)在消化酶的合成和分泌過程中,各種生物膜之間的相互轉化依次為②→④→⑥→①(用箭頭和圖中數字表示),這反映了生物膜在結構和功能上具有緊密聯系.
(4)乙圖中內質網與核糖體所對應的曲線分別是①、②.

分析 分析題圖:①表示細胞膜,②表示內質網,③表核糖體,④表示高爾基體,⑤表示線粒體,⑥表示囊泡,⑦表示分泌蛋白.
分泌蛋白的合成與分泌過程:附著在內質網上的核糖體合成蛋白質→內質網進行粗加工→內質網“出芽”形成囊泡→高爾基體進行再加工形成成熟的蛋白質→高爾基體“出芽”形成囊泡→細胞膜,整個過程還需要線粒體提供能量.

解答 解:(1)消化酶的化學本質是蛋白質,其分泌到細胞外的方式是胞吐,體現了細胞膜的流動性.
(2)消化酶的化學本質是蛋白質,其合成場所是核糖體.
(3)消化酶屬于分泌蛋白,而分泌蛋白的合成與分泌過程:附著在內質網上的核糖體合成蛋白質→內質網進行粗加工→內質網“出芽”形成囊泡→高爾基體進行再加工形成成熟的蛋白質→高爾基體“出芽”形成囊泡→細胞膜.核糖體沒有膜結構,則各種生物膜之間的相互轉化依次為②→④→⑥→①.這反映了生物膜在結構和功能上具有緊密聯系.
(4)分泌蛋白中放射性出現的順序依次是核糖體→內質網→高爾基體,因此乙圖中①是內質網,②是核糖體.
故答案為:
(1)胞吐 流動性  
(2)核糖體
(3)②→④→⑥→①結構和功能 
(4)①、②

點評 本題結合圖解,考查細胞結構和功能,重點考查細胞器的相關知識,要求考生識記細胞中各種細胞器的結構、分布和功能,掌握分泌蛋白的合成與分泌過程,能結合所學的知識準確答題.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源:2016年湖南省高考沖刺卷_理科綜合(一)生物試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖是某人在攝食后及運動過程中血糖平衡的調節(jié)示意圖.下列相關敘述中不正確的是( )

A.攝食后1h內,分泌物甲增多可以促進體內血糖合成糖原等物質

B.分泌物乙是胰島B細胞分泌的激素,其作用的結果又可影響分泌物甲的分泌

C.2~2.5h分泌物乙增多,它能促進肝糖原分解和脂肪等轉化成葡萄糖

D.從圖中可看出,分泌物甲和分泌物乙相互拮抗,共同維持血糖含量的穩(wěn)定

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科目:高中生物 來源:2016屆江蘇蘇北三市徐州、連云港、宿遷高三最后一次模擬考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

內皮素(ET)是一種含21個氨基酸的多肽,與高血壓、糖尿病、癌癥等有著密切聯系。研究發(fā)現內皮素功能異常與內皮素主要受體ETA有關,科研人員通過構建表達載體,實現了ETA基因在細胞中高效表達。其過程如下(圖中SNAP基因是一種熒光蛋白基因,限制酶ApaⅠ的識別序列為CCC'GGG,限制酶XhoI的識別序列為C'TCGAG)。據圖回答下列問題:

(1)圖中ETA基因能夠在大腸桿菌細胞內表達的原因是

(2)過程①中需要用 酶處理,過程③中,限制酶Xho I切割DNA形成的黏性末端是 。用兩種限制酶切割,獲得不同的黏性末端,其主要目的是 。

(3)圖中的基因表達載體至少還缺少 ,鑒定ETA基因是否導入受體細胞需要用放射性同位素或熒光分子標記的 作探針。

(4)已知熒光顯微鏡可以通過檢測熒光的強度來判斷SNAP基因是否表達及表達量。因此,利用SNAP基因與ETA基因結合構成融合基因,目的是

(5)人皮膚黑色素細胞上有內皮素的特異受體,內皮素與黑色素細胞膜上的受體結合后,會刺激黒色素細胞的增殖、分化并激活酪氨酸酶的活性,從而使黑色素增加。美容時可以利用注射ETA達到美白祛斑效果,原因是 ,從而抑制了黑色素細胞的增殖和黑色素的形成。

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

15.為了研究溫度對某種酶活性的影響,設置三個實驗組:A組(20℃)、B組(40℃)和C組(60℃),測定各組在不同反應時間內的產物濃度(其他條件相同),結果如圖.回答下列問題:

(1)三個溫度條件下,該酶活性最高的是B組.
(2)在時間t1之前,如果A組溫度提高10℃,那么A組酶催化反應的速度會加快.
(3)生物體內酶的化學本質是蛋白質或RNA,其特性有高效性、專一性(答出兩點即可2).

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科目:高中生物 來源: 題型:實驗題

2.某興趣小組進行了如下實驗:比較甲、乙、丙三種微生物所產生的淀粉酶的活性.三種微生物淀粉酶提取液(設提取液中酶濃度相同)等.
試管1試管2試管3試管4
蒸餾水222A
pH=8緩沖液0.50.50.50.5
淀粉溶液1111
甲生物提取液0.3
乙生物提取液0.3
丙生物提取液0.3
總體積3.83.83.8B
a.取四支試管,分別編號;
b.按下表內要求講行操作;
c.將上述四支試管放人37℃水浴,保溫1h;
d.在上述四支試管冷卻后滴入碘液;
e.觀察比較實驗組的三支試管與對照組試管的顏色及其深淺;
(注:“+”顯色,“++”顯色更深;“-”不顯色).
試管1試管2試管3試管4
顏色深淺程度++-+C
請分析回答下列問題:
(1)表中A的數值為2.3,C的顏色深淺程度最可能為+++(或多于+++) (用“+”或“-”表示).
(2)該實驗的自變量是不同微生物的淀粉酶提取液,無關變量有各組間pH、溫度、加入提取物的量和濃度、淀粉溶液的量和濃度等(寫出2種即可).
(3)除了用碘液檢驗淀粉的剩余量來判斷實驗結果外,還可以用斐林試劑試劑來檢測生成物的量.若用該試劑檢驗,顏色變化最深的試管是試管2.
(4)根據上述結果得出的結論是:不同來源的淀粉酶,雖然酶蛋白濃度相同,但活性不同.造成實驗中三種酶活性差異的根本原因是控制這3種酶合成的DNA不同.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

11.根據圖示回答:

(1)該化合物中,①表示氨基,③與⑤表示肽鍵.
(2)該化合物由4個氨基酸分子失去3個水分子而形成.
(3)氨基酸種類不同,是由R基決定的,該化合物中氨基酸的種類有3種.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

17.夜跑是當前一種時尚的健身方式.請結合所學知識解答下列有關問題:
(1)跑步前準備活動使心跳加快,是神經和體液調節(jié)的結果;運動停止后心跳并不立即恢復到正常水平,原因之一是激素調節(jié)具有作用時間較長的特點.
(2)運動過程中機體產熱大量增加,引起皮膚毛細血管舒張和汗腺分泌增強,導致散熱加快以維持體溫的相對恒定.這一調節(jié)過程的中樞位于下丘腦.
(3)劇烈運動時由于供氧不足,導致肌肉細胞中乳酸積累過多造成肌肉酸痛;但由于以HCO3-、HPO42-(H2CO3-NaHCO3、或碳酸-碳酸氫鈉)為主的緩沖物質調節(jié),內環(huán)境中的酸堿度保持相對穩(wěn)定.

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科目:高中生物 來源: 題型:實驗題

13.實驗證明,基因型為TT的人,可以嘗出質量分數為$\frac{1}{6000000}$~$\frac{1}{750000}$的PTC溶液的苦昧;基因型為Tt的人,可以嘗出$\frac{1}{380000}$~$\frac{1}{48000}$的PTC溶液的苦味;基因型為tt的人,只能嘗出$\frac{1}{24000}$及以上質量分數的PTC溶液的苦味,說明不同的基因型,表現出來的性狀不一樣.
提出問題:
如果已知基因型TT的人和基因型Tt的人在PTC嘗味能力上有差別,但都屬于味覺正常的人,屬非味盲.基因型為tt的人對PTC嘗味能力極低,屬味盲.那么如何區(qū)分味盲和非味茸的基因型個體呢?
推薦器材:
小燒杯、滴管、玻璃棒;PTC、蒸餾水、飲用水.
作出假設:
如果兩個人對PTC(溶液)敏感度不一樣,那么他們的基因型一定存在差別.
設計實驗:
1 提前2天配制PTC溶液:稱取PTC結晶1.3克,加入蒸餾水1000mL,攪拌至完全溶解.(此PTC溶液的質量分數約為$\frac{1}{750}$)
2 測試前將上述母液定為1號,然后依次稀釋至需要的質量分數.
3 被測試者依次嘗試不同質量分數的PTC溶液:測試者用滴管吸取少量溶液,在被測試者的舌根部滴3滴,讓被測試者徐徐咽下,詢問能否感知苦味,并記錄下測試結果.
請根據上述研究性學習過程,分析回答問題.
(1)如果兩個人對PTC(溶液)敏感度不一樣,那么他們的基因型一定存在差別.
(2)在表中填寫兩個不同質量分數的PTC溶液,以使實驗可以準確地區(qū)分出味盲和非味盲.
PTC溶液編號1234
PTC溶液質量分數$\frac{1}{750}$$\frac{1}{12000}$$\frac{1}{24000}$$\frac{1}{48000}$
(3)測試時,你認為從低質量分數到高質量分數依次測試好,還是從高質量分數到低質量分數依次測試好?從低質量分數到高質量分數為什么?對低質量分數PTC溶液敏感,就不用再測試高質量分數溶液.
(4)每更換不同編號溶液測試前,都要用蒸餾水漱口的原因防止上次PTC溶液殘留,引起下次測試溶液質量分數發(fā)生改變.
(5)如表是生物學科研究性學習小組記錄的相關數據,請根據記錄數據,用直方圖表示出味盲和非昧盲比例情況.

   $\frac{1}{24000}$$\frac{1}{48000}$$\frac{1}{750000}$
第一興趣小組記錄數據1956113
第二興趣小組記錄數據113465
第三興趣小組記錄數據103062
合計40120240

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科目:高中生物 來源: 題型:實驗題

12.果蠅的X染色體和Y染色體是一對同源染色體,但其形態(tài)、大小卻小完全相同.下為果蠅X、Y染色體同源和非同源區(qū)段的比較圖解,其中A與C為同源區(qū)段.請回答下列有關問題:
(1)如果某雄果蠅B區(qū)段有一顯性致禍基因,則其與正常雌蠅交配,后代發(fā)病幾率為50%;如果此雄果蠅的D區(qū)段同時存在另-致病基因,則其與正常雌蠅交配,后代發(fā)病率為100%.
(2)已知在果蠅的X染色體上有一對基因H、h,分別控制的性狀是腿部有斑紋和腿部無斑紋.現有純種果蠅若干,請通過一次雜交實驗,確定H、h基因在X染色體上的位置是A段還是B段.
實驗步驟:
①選用純種果蠅做親本,雌性親本表現型為腿部無斑紋,雄性親本表現型為腿部有斑紋.
②用親本果蠅進行雜交.
③觀察子代果蠅的性狀并統(tǒng)計記錄結果.
結果分析:
若子代雄果蠅表現為腿部有斑紋,則此對基因位于A段.
若子代雄果蠅表現為腿部無斑紋,則此對基因位于B段.

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