【題目】某淡水湖泊生態(tài)系統(tǒng)因?yàn)?/span>N、P元素等無(wú)機(jī)污染引起了藻類的大量繁殖,研究人員擬采用生物控制技術(shù)進(jìn)行防治,對(duì)該生態(tài)系統(tǒng)的有機(jī)碳生產(chǎn)率及能量流動(dòng)進(jìn)行了研究,結(jié)果如下圖所示。分析回答下列問(wèn)題。

(1)在湖泊中包括很多種動(dòng)物、植物和微生物,調(diào)查_____________是區(qū)別不同群落的重要特征。在湖泊中,從淺水區(qū)到深水區(qū),分布著不同類群的生物,這體現(xiàn)了群落的_____________。

(2)圖甲顯示:57月份0.2m處有機(jī)碳的生產(chǎn)量很高,但0.6m以下水深有機(jī)碳生產(chǎn)率較低,主要原因是_____________

(3)研究及實(shí)驗(yàn)應(yīng)用結(jié)果表明,在不投放餌料或少投放餌料的情況下,大量養(yǎng)殖能夠香食浮游植物、浮游動(dòng)物的魚類,對(duì)減輕水體富營(yíng)養(yǎng)化及淡水湖的污染有明顯效果。放養(yǎng)這些魚類增加了該生態(tài)系統(tǒng)中_____________的復(fù)雜性,促進(jìn)了該生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)等功能。后來(lái)該地成為了風(fēng)景名勝區(qū),從保護(hù)生物多樣性的方法來(lái)看屬于_____________。

(4)圖乙為該生態(tài)系統(tǒng)中能量流經(jīng)某幾個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的示意圖(ai表示能量值,表示生理過(guò)程)。圖中初級(jí)消費(fèi)者同化的能量最終去向是_____________,分解者獲得的g中的能量來(lái)源于_____________營(yíng)養(yǎng)級(jí),該生態(tài)系統(tǒng)中能量從第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)傳遞到第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的效率可表示為_____________100%。

【答案】物種組成 水平結(jié)構(gòu) 藻類大量生長(zhǎng),堆積在表層,使下層水體中光照強(qiáng)度明顯減弱 營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)(食物鏈和食物網(wǎng)) 就地保護(hù) 初級(jí)消費(fèi)者通過(guò)呼吸作用以熱能形式散失、流向下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)、被分解者利用 第一 e/b

【解析】

1、物種組成是群落多樣性的基礎(chǔ);生物群落的水平結(jié)構(gòu)具有明顯的分層現(xiàn)象,植物的分層是由于地形的變化、土壤濕度和酸堿度的差異、光照強(qiáng)度的不同、生物自身生長(zhǎng)特點(diǎn)的不同,動(dòng)物的分層是由于食物或生活的微環(huán)境的影響。

2、分析圖甲:圖甲顯示:5、7月份0.2m處有機(jī)碳的生產(chǎn)量很高,但0.6m以下水深有機(jī)碳生產(chǎn)率較低,主要原因是藻類大量生長(zhǎng),堆積在表層,使下層水體中光照強(qiáng)度明顯減弱。

3、生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括生態(tài)系統(tǒng)的組成成分和營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)(食物鏈和食物網(wǎng)),分析題意可知,放養(yǎng)這些魚類增加的是該生態(tài)系統(tǒng)中營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)(食物鏈和食物網(wǎng))的復(fù)雜性;保護(hù)生物多樣性的方法有就地保護(hù)和易地保護(hù),易地保護(hù)是指把保護(hù)對(duì)象從原地遷出,在異地進(jìn)行專門的保護(hù),如建立動(dòng)植物園以及瀕危動(dòng)植物繁育中心等,就地保護(hù)是指在原地對(duì)被保護(hù)的生態(tài)系統(tǒng)或物種建立自然保護(hù)區(qū)以及風(fēng)景名勝區(qū)等。

4、圖乙表示能量流經(jīng)某生態(tài)系統(tǒng)第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的示意圖,其中a,d表示該營(yíng)養(yǎng)級(jí)攝入的能量;b、e表示該營(yíng)養(yǎng)級(jí)同化的能量;cf表示用于生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖的能量;g、i表示該營(yíng)養(yǎng)級(jí)的糞便等中的未被同化的能量,h表示生物遺體中包含的能量,圖中①、②、③都表示呼吸作用消耗的能量。

1)在湖泊中包括很多種動(dòng)物、植物和微生物,物種豐富度是區(qū)別不同群落的重要特征,測(cè)定物種豐富度是群落調(diào)查的基本內(nèi)容;在湖泊中,隨著水深的變化,不同水層分布著不同類群的生物,這體現(xiàn)了群落的垂直結(jié)構(gòu)。
2)圖甲顯示:由于藻類大量生長(zhǎng)繁殖,堆積在表層,使下層水體中光照強(qiáng)度明顯減弱,故5、7月份0.2m處有機(jī)碳的生產(chǎn)量很高,但0.6m以下水深有機(jī)碳生產(chǎn)率較低。
3)研究及實(shí)驗(yàn)應(yīng)用結(jié)果表明,在不投放餌料或少投放餌料的情況下,大量養(yǎng)殖能夠吞食浮游植物、浮游動(dòng)物的魚類,對(duì)減輕水體富營(yíng)養(yǎng)化及淡水湖的污染有明顯效果。放養(yǎng)這些魚類增加了該生態(tài)系統(tǒng)中營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)(食物鏈和食物網(wǎng))的復(fù)雜性,促進(jìn)了該生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)、能量流動(dòng)、信息傳遞功能;建立風(fēng)景名勝區(qū),從保護(hù)生物多樣性的方法來(lái)看屬于就地保護(hù)。
4)圖乙為該生態(tài)系統(tǒng)中能量流經(jīng)某幾個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的示意圖(ai表示能量值,①~③表示生理過(guò)程)。圖中①表示初級(jí)消費(fèi)者的呼吸作用,初級(jí)消費(fèi)者糞便中的能量包含在g中,h表示儲(chǔ)存在初級(jí)消費(fèi)者的遺體、殘骸的能量,圖中初級(jí)消費(fèi)者同化的能量最終去向有通過(guò)呼吸作用以熱能形式散失、流向下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)、被分解者利用;分解者獲得的gh中的能量依次來(lái)源于第一、第二營(yíng)養(yǎng)級(jí),即分解者獲得的g中的能量來(lái)源于第一營(yíng)養(yǎng)級(jí);由乙圖可知,傳遞效率為兩個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間同化量的比值,b為初級(jí)消費(fèi)者同化量,e為次級(jí)消費(fèi)者同化量,該系統(tǒng)能量從第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)傳遞到第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的效率為e/b×100%。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】在水資源有限的地區(qū),提高作物抗旱能力并保持高生產(chǎn)率有非常重要的意義。為了揭示脫落酸(ABA)在植物抗旱機(jī)制中的作用,研究人員開(kāi)展了如下研究。

1ABA是一種植物激素。它是由植物體的特定部位_____,再被運(yùn)輸?shù)阶饔貌课唬瑢?duì)生長(zhǎng)發(fā)育起_____作用的_____有機(jī)物。

2)小麥含有9個(gè)ABA受體(R1R9),測(cè)試不同發(fā)育階段葉片中9ABA受體的表達(dá)水平如圖1所示:

選擇_____作為ABA受體的代表,獲得了該受體高水平表達(dá)的兩個(gè)轉(zhuǎn)基因小麥品系。在干旱條件下,隨干旱時(shí)間延長(zhǎng)轉(zhuǎn)基因小麥品系水分散失情況以及氣孔開(kāi)度如圖2所示:

結(jié)果表明,ABA受體高水平表達(dá)_____了小麥對(duì)ABA的敏感性,從而_____了氣孔開(kāi)度和蒸騰作用。另外的研究還表明ABA受體高水平表達(dá)的轉(zhuǎn)基因小麥光合活性增強(qiáng),其可能的原因是_____。

3)在正常水分條件下,測(cè)量了轉(zhuǎn)基因品系和對(duì)照植物在一個(gè)生長(zhǎng)季節(jié)中的耗水量、籽粒產(chǎn)量:

據(jù)圖3可知,正常水分條件下ABA受體高水平表達(dá)_____(填“會(huì)”或“不會(huì)”)限制小麥的籽粒產(chǎn)量,而且能夠提高_____。

4)請(qǐng)完善上述(3)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、預(yù)期結(jié)果并說(shuō)明原因_____。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】將一蘿卜去皮后切成大小相同的數(shù)個(gè)小條,測(cè)定長(zhǎng)度后隨機(jī)分成數(shù)量相等的幾組,然后放在不同濃度的蔗糖溶液中進(jìn)行實(shí)驗(yàn),一定時(shí)間后取出,再次測(cè)定每組蘿卜條的長(zhǎng)度并取平均值,得到關(guān)系圖。下列有關(guān)敘述正確的是

A. a濃度之前蔗糖進(jìn)入了細(xì)胞

B. a濃度之后原生質(zhì)層緊貼細(xì)胞壁

C. a濃度時(shí),細(xì)胞內(nèi)的蔗糖濃度與外界蔗糖溶液相等

D. 圖中蘿卜條長(zhǎng)度的變化說(shuō)明細(xì)胞壁具有一定的伸縮性

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】將某植物花冠切成大小和形狀相同的細(xì)條,分為a、b、c、d、ef組(每組的細(xì)條數(shù)相等),取上述6組細(xì)條分別置于不同濃度的蔗糖溶液中,浸泡相同時(shí)間后測(cè)量各組花冠細(xì)條的長(zhǎng)度,結(jié)果如圖所示。假如蔗糖溶液與花冠細(xì)胞之間只有水分交換,則

A. 實(shí)驗(yàn)后,a組液泡中的溶質(zhì)濃度比b組的高

B. 浸泡導(dǎo)致f組細(xì)胞中液泡的失水量小于b組的

C. a組細(xì)胞在蔗糖溶液中失水或吸水所耗ATP大于b

D. 使細(xì)條在浸泡前后長(zhǎng)度不變的蔗糖濃度介于0.40.5mol·L-1之間

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】流感病毒是一種單股負(fù)鏈RNA(—RNA)病毒,其在宿主細(xì)胞內(nèi)增殖的過(guò)程如下圖所示。以下相關(guān)敘述正確的是( )

A. 圖中-RNA+RNA中嘌呤堿基等于嘧啶堿基

B. 過(guò)程①②③中能發(fā)生堿基配對(duì)的是過(guò)程①③

C. 圖中過(guò)程消耗的ATP來(lái)自于流感病毒的細(xì)胞呼吸

D. 32P標(biāo)記的一RNA通過(guò)圖示過(guò)程組裝出來(lái)的子代病毒不含32P

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖各曲線所代表的生物學(xué)含義及描述正確的是(

甲圖表示人的成熟紅細(xì)胞中ATP生成速率與氧氣濃度的關(guān)系;

乙圖所示的物質(zhì)運(yùn)輸方式不受呼吸酶抑制劑的影響;

丙圖表示隨pH5升高到7,酶的活性逐漸降低

丁圖表示小鼠體內(nèi)酶活性與外界環(huán)境溫度的關(guān)系

A.①②B.②③C.③④D.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖為物質(zhì)出入細(xì)胞的3種方式示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

1)物質(zhì)利用載體出入細(xì)胞的運(yùn)輸方式是圖________________(填圖中標(biāo)號(hào))。

2)物質(zhì)從細(xì)胞膜低濃度一側(cè)運(yùn)到高濃度一側(cè)的運(yùn)輸方式是_______________。

3)圖和圖兩種運(yùn)輸方式的共同點(diǎn)是_________________________。

4)細(xì)胞膜成分中對(duì)細(xì)胞膜的功能特性起主要作用的物質(zhì)在圖__________(填圖中標(biāo)號(hào))中有表示。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖表示由甲、乙兩種植物經(jīng)育種學(xué)家逐步培育出己植物的過(guò)程,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)將甲種植物的花粉與乙種植物的卵細(xì)胞經(jīng)過(guò)人工融合,培育得到丙植株,再在丙幼苗時(shí)期用____________(化學(xué)物質(zhì))處理,從而獲得基因型為bbDD的丁植物。

(2)由丁植物經(jīng)II過(guò)程培育成戊植物,該過(guò)程發(fā)生的變異屬于____________;將戊植物經(jīng)III培育成己植物的過(guò)程,所用的育種方法是____________。

(3)若B基因控制著植株的高產(chǎn),D基因決定著植株的抗病性。讓己種植物自交,子代高產(chǎn)抗病植 株中能穩(wěn)定遺傳的個(gè)體所占比例是_______________________。

(4)通過(guò)圖中所示育種過(guò)程,______________(填“能”或“不能”)增加物種的多樣性,理由是____________

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某種單基因遺傳病一個(gè)家系的系譜圖如下,下列說(shuō)法不正確的是

A. 由于患者都是男性,因此該致病基因位于Y染色體上的區(qū)段

B. 該致病基因?yàn)殡[性基因,可位于性染色體上的II區(qū)段

C. 該致病基因?yàn)殡[性基因,位于常染色體上的概率較小

D. 該致病基因?yàn)殡[性基因,可位于X染色體上的I區(qū)段

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