【題目】如圖所示,圖1是細(xì)胞有絲分裂示意圖,圖2是細(xì)胞有絲分裂過(guò)程中一個(gè)細(xì)胞內(nèi)的染色體數(shù)目變化曲線圖,圖3表示在低倍顯微鏡視野中看到的洋蔥根尖細(xì)胞,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)圖1中的A圖表示的是________細(xì)胞有絲分裂的________期。
(2)圖1中的B圖表示的有絲分裂過(guò)程,相當(dāng)于圖2中曲線的哪一段?________;蛐蜑閅yRr生物在該時(shí)期互相分離的基因是____________。該時(shí)期含有_____個(gè)染色體組。
(3) 圖3中若使分生區(qū)細(xì)胞移至視野中央,應(yīng)將裝片向________方移動(dòng)。換上高倍物鏡時(shí)需轉(zhuǎn)動(dòng)_______________。
(4)在觀察植物細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn)中,要將實(shí)驗(yàn)材料(洋蔥根尖)進(jìn)行染色,染色主要是讓細(xì)胞內(nèi)_______染上顏色。
【答案】動(dòng)物中bYyRr4右(或右偏上)轉(zhuǎn)換器染色質(zhì)或染色體
【解析】
分析圖1:圖A細(xì)胞沒(méi)有細(xì)胞壁,并且由中心體發(fā)出星射線形成紡錘體,表示動(dòng)物細(xì)胞的有絲分裂中期圖;圖B細(xì)胞具有細(xì)胞壁,表示植物細(xì)胞有絲分裂后期;分析圖2:圖2表示細(xì)胞有絲分裂過(guò)程中一個(gè)細(xì)胞內(nèi)的染色體數(shù)目變化曲線圖,在有絲分裂后期會(huì)由于著絲點(diǎn)的分裂使染色體數(shù)目加倍;分析圖3:圖3表示在低倍顯微鏡視野中看到的洋蔥根尖細(xì)胞,其中A表示根冠區(qū)細(xì)胞;B表示分生區(qū)細(xì)胞,呈正方形,并且細(xì)胞排列緊密;C表示伸長(zhǎng)區(qū)細(xì)胞,呈長(zhǎng)方形;D表示成熟區(qū)細(xì)胞。
(1)圖A細(xì)胞沒(méi)有細(xì)胞壁,并且由中心體發(fā)出星射線形成紡錘體,表示動(dòng)物細(xì)胞的有絲分裂中期圖。
(2)圖1中的B圖中著絲點(diǎn)已經(jīng)發(fā)生分裂,表示植物細(xì)胞有絲分裂后期,對(duì)應(yīng)于圖2中b段;由于有絲分裂的細(xì)胞中經(jīng)著絲點(diǎn)分裂而分開的兩條染色體上含有的基因組成相同,所以基因型為YyRr生物在該時(shí)期互相分離的基因是YyRr;此時(shí)細(xì)胞中具有12條染色體,是體細(xì)胞的2倍,因此該生物的體細(xì)胞中有染色體組4組。
(3)分生區(qū)細(xì)胞呈正方形,并且細(xì)胞排列緊密,因此圖3中B屬于分生區(qū)細(xì)胞.此時(shí)分生區(qū)細(xì)胞位于視野的右側(cè),由于顯微鏡下觀察到的是上下、左右都顛倒的像,因此要將分生區(qū)細(xì)胞移到視野的中央,還應(yīng)該向右移動(dòng)裝片。由于物鏡是在轉(zhuǎn)換器上安裝的,所以換上高倍物鏡時(shí)需轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器。
(4)觀察細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn)中,染色主要是讓細(xì)胞中的染色質(zhì)或染色體著色。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】以一個(gè)有15N標(biāo)記的雙鏈DNA分子為第一代,將其放在沒(méi)有標(biāo)記的環(huán)境中自我復(fù)制3次。在第四代DNA分子中,含有15N標(biāo)記的DNA分子占
A. 1/2 B. 1/4 C. 1/6 D. 1/8
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是人類紅綠色盲的遺傳系譜圖,請(qǐng)分析回答:
(1)控制人類紅綠色盲的基因位于___染色體上,患者的基因型可表示為_______________此類遺傳病的遺傳特點(diǎn)是________________________________________________________。
(2)寫出該家族中下列成員的基因型:4________,6________,10________,11________________________。
(3)14號(hào)成員是色盲患者,其致病基因是由第一代中的某個(gè)個(gè)體傳遞來(lái)的。用成員編號(hào)和“→”寫出色盲基因的傳遞途徑________________________。
(4)若成員7與8再生一個(gè)孩子,是色盲男孩的概率為________,是色盲女孩的概率為________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】科學(xué)施肥可使作物接近最高產(chǎn)量而又不會(huì)造成肥料浪費(fèi)。實(shí)驗(yàn)表明鋅肥的施用量與番茄的果實(shí)產(chǎn)量密切相關(guān),如圖為實(shí)驗(yàn)結(jié)果曲線圖,請(qǐng)完善探究實(shí)驗(yàn)的相關(guān)問(wèn)題。
(1)實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?/span>_________________________。
材料用具:不同濃度的硫酸鋅溶液(本實(shí)驗(yàn)SO42-對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響可忽略),用相同的杉木糠和土壤浸出液栽培的240株長(zhǎng)勢(shì)相同的番茄幼苗。
(2)實(shí)驗(yàn)步驟:
①將240株番茄幼苗平均分成________組并編號(hào);
②在相同且適宜的條件下將幼苗培養(yǎng)至花蕾期,______________________;
③繼續(xù)培養(yǎng)至果實(shí)成熟,__________________。
④繪制實(shí)驗(yàn)結(jié)果曲線圖(如圖)。
(3)實(shí)驗(yàn)分析與結(jié)論:
①結(jié)果表明,施用鋅肥的最佳濃度范圍是____________________。
②根據(jù)該實(shí)驗(yàn)的結(jié)果分析科學(xué)施肥的理由:____________________________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖甲、乙為兩個(gè)滲透裝置。甲圖是發(fā)生滲透作用時(shí)的初始狀態(tài),乙圖是較長(zhǎng)時(shí)間之后,通過(guò)漏斗內(nèi)外的水分子達(dá)到動(dòng)態(tài)平衡的狀態(tài)。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是()
A. 圖中③為半透膜,水分子能自由通過(guò)
B. 圖甲中溶液②的濃度大于溶液①的濃度
C. 圖乙中溶液①的濃度與溶液②的濃度相等
D. 圖甲中溶液①和②濃度差越大,則圖乙中的水柱越高
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某羧酸酯的分子式為C18H26O5,1mol該酯完全水解可得到1mol羧酸和2mol乙醇,該羧酸的分子式為( )
A.C14H18O5B.C14H16O4C.C16H22O5D.C16H20O5
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】對(duì)果樹進(jìn)行空中壓條時(shí),把壓條的樹皮環(huán)割一圈,環(huán)割以下的側(cè)芽會(huì)迅速發(fā)育成側(cè)枝,這是因?yàn)?/span>
A.頂芽不再合成生長(zhǎng)素B.環(huán)割以下的側(cè)芽部位生長(zhǎng)素濃度降低
C.環(huán)割以下的側(cè)芽部位生長(zhǎng)素濃度升高D.環(huán)割以下的側(cè)芽部位生長(zhǎng)素濃度不變
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某植株的一條染色體發(fā)生缺失突變,獲得該缺失染色體的花粉不育,缺失染色體上具有紅色顯性基因B,正常染色體上具有白色隱性基因b(見(jiàn)下圖)。如以該植株為父本,測(cè)交后代中部分表現(xiàn)為紅色性狀。下列解釋最合理的是
A. 減數(shù)分裂時(shí)染色單體1或2上的基因b突變?yōu)?/span>B
B. 減數(shù)第二次分裂時(shí)姐妹染色單體3與4自由分離
C. 減數(shù)第二次分裂時(shí)非姐妹染色單體之間自由組合
D. 減數(shù)第一次分裂時(shí)非姐妹染色單體之間交叉互換
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