13.實(shí)驗(yàn)人員從環(huán)境中分離獲得白腐菌,以白腐菌的菌絲或孢子制得固定化白腐菌凝膠顆粒,各取25個(gè)兩種凝膠顆粒分別處理50mL染料廢水,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖1.進(jìn)一步研究不同數(shù)量的凝膠顆粒處理50mL染料廢水結(jié)果如圖2.據(jù)圖分析回答:

(1)從野外采集白腐菌前,先向待采集土壤噴灑適量的染料廢水的目的是使分解染料的白腐菌富集.某同學(xué)在進(jìn)行白腐菌分離純化實(shí)驗(yàn)時(shí),劃線某個(gè)平板培養(yǎng)后,第一劃線區(qū)域的劃線上都不間斷地長(zhǎng)滿了菌,第二劃線區(qū)域的第一條線上無(wú)菌落,其它劃線上有菌落.造成第一條劃線無(wú)菌落可能的操作失誤是接種環(huán)灼燒后未冷卻(或劃線未從第一區(qū)域末端開(kāi)始).將收集到的菌絲或者孢子加入到適量的海藻酸鈉溶液中混勻,抽取5mL混合液,滴加到CaCl2溶液中,該過(guò)程中CaCl2溶液的作用是與海藻酸鈉反應(yīng)形成凝膠球(凝固劑).
(2)現(xiàn)要處理100L皮革生產(chǎn)過(guò)程中產(chǎn)生的染料廢水.從實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析,應(yīng)選用固定化白腐菌孢子(或孢子)凝膠顆粒,添加60000個(gè)凝膠顆粒后,保持10天以上,以達(dá)到最好的凈化效果.
(3)與向染料廢水中直接接種白腐菌相比,在工業(yè)生產(chǎn)中使用固定化白腐菌凝膠顆粒的優(yōu)點(diǎn)主要是可以反復(fù)利用.

分析 1、制備培養(yǎng)基時(shí)倒平板中的主要操作;平板劃線時(shí),每次劃線前都要進(jìn)行灼燒,最后一次劃線結(jié)束也要進(jìn)行灼燒.
2、根據(jù)圖1和圖2顯示可以發(fā)現(xiàn):應(yīng)選用固定化白腐菌孢子(或孢子)凝膠顆粒脫色率較高.由圖1可知:凈化時(shí)間需要保持10天以上,凈化效果較好.根據(jù)圖2顯示:固定化白腐菌孢子的凝膠顆粒處理50mL染料廢水時(shí),固定化白腐菌孢子的凝膠顆粒達(dá)到30個(gè)時(shí),已達(dá)到飽和.

解答 解:(1)從野外采集白腐菌前,先向待采集土壤噴灑適量的染料廢水的目的是使分解染料的白腐菌富集.純化菌株時(shí),通常使用接種環(huán)進(jìn)行劃線.劃線的某個(gè)平板培養(yǎng)后,第一劃線區(qū)域的劃線上都不間斷地長(zhǎng)滿了菌,第二劃線區(qū)域所劃的第一條線上無(wú)菌落,其他劃線上有菌落.造成劃線無(wú)菌落可能的操作失誤有接種環(huán)灼燒后未冷卻、劃線未從第一區(qū)域末端開(kāi)始.CaCl2溶液的作用是與海藻酸鈉反應(yīng)形成凝膠球(凝固劑).
(2)根據(jù)圖1和圖2顯示可以發(fā)現(xiàn):應(yīng)選用固定化白腐菌孢子(或孢子)凝膠顆粒脫色率較高,故選之.由圖1可知:凈化時(shí)間需要保持10天以上.根據(jù)圖2顯示:固定化白腐菌孢子的凝膠顆粒處理50mL染料廢水時(shí),固定化白腐菌孢子的凝膠顆粒達(dá)到30個(gè)時(shí),已達(dá)到飽和.故處理100L廢水,需要添加$\frac{100×1000×30}{50}=60000$個(gè)凝膠顆粒.
(3)使用固定化白腐菌凝膠顆粒的優(yōu)點(diǎn)主要是可以反復(fù)利用.
故答案為:
(1)使分解染料的白腐菌富集 接種環(huán)灼燒后未冷卻(或劃線未從第一區(qū)域末端開(kāi)始,答到任意1點(diǎn)即給分) 與海藻酸鈉反應(yīng)形成凝膠球(凝固劑)
(2)固定化白腐菌孢子(或孢子) 60000 10
(3)可以反復(fù)利用

點(diǎn)評(píng) 本題考查固定化酶的相關(guān)內(nèi)容,要求考生掌握平板劃線法接種時(shí)需要注意的細(xì)節(jié)問(wèn)題,能結(jié)合圖中信息準(zhǔn)確答題

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年福建省寧德市高三上月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

孟德?tīng)枌?duì)遺傳規(guī)律的探索經(jīng)過(guò)了( )

A.實(shí)驗(yàn)→假設(shè)→驗(yàn)證→結(jié)論 B.實(shí)驗(yàn)→分析→假設(shè)→結(jié)論

C.假設(shè)→實(shí)驗(yàn)→結(jié)論→驗(yàn)證 D.分析→假說(shuō)→實(shí)驗(yàn)→驗(yàn)證

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

5.我國(guó)東部沿海某海灘濕地是國(guó)家級(jí)鳥(niǎo)類自然保護(hù)區(qū).為了保灘護(hù)堤,互花米草被引入該濕地.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)互花米草在引種后,初期幾乎為“J”型增長(zhǎng),除了自身繁殖力強(qiáng)和對(duì)土壤質(zhì)地要求不高外,原因還有空間資源豐富,沒(méi)有天敵,種內(nèi)斗爭(zhēng)很弱等.
(2)流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量包括互花米草等生產(chǎn)者固定的太陽(yáng)能總量.該生態(tài)系統(tǒng)植被類型比較單一,但底棲物種的豐富度卻比較大,其中一條食物鏈為:浮游植物→沙蠶→鰻魚(yú),正常情況下測(cè)算發(fā)現(xiàn),沙蠶種群每年的同化量遠(yuǎn)小于浮游植物每年同化量的10%,分析主要原因是有一部分能量流入第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的其他種群.
(3)該生態(tài)系統(tǒng)的建立也使原有植物種群不斷縮小甚至消失,這種“此消彼長(zhǎng)”的過(guò)程屬于群落的次生演替.上述過(guò)程已經(jīng)威脅到該區(qū)域中原有的部分珍貴鳥(niǎo)類,請(qǐng)從群落中動(dòng)植物的關(guān)系和生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性兩個(gè)方面分析原因一些植物種群的消失使得部分鳥(niǎo)類失去了食物來(lái)源和棲息地;生態(tài)系統(tǒng)中植物物種數(shù)目的減少使得營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)變得簡(jiǎn)單,生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力降低,最終影響到鳥(niǎo)類..

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

1.研究人員通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察到植物葉片在光照突然停止后會(huì)釋放出大量的二氧化碳,這種現(xiàn)象被稱為“二氧化碳的猝發(fā)”,研究表明植物除了細(xì)胞呼吸外還存在另一個(gè)釋放CO2的途徑光呼吸.如圖是實(shí)驗(yàn)測(cè)得的在適宜條件下某植物葉片遮光前吸收CO2的速率和遮光(完全黑暗)后釋放CO2的速率(吸收CO2或釋放CO2的速率是指單位面積葉片在單位時(shí)間內(nèi)吸收或釋放CO2的量).回答下列問(wèn)題:
(1)在實(shí)驗(yàn)的整個(gè)過(guò)程中,葉片通過(guò)細(xì)胞呼吸將有機(jī)物中穩(wěn)定的化學(xué)能轉(zhuǎn)化為ATP中的化學(xué)能和熱能.
(2)在光照條件下,圖形A+B+C的面積表示該植物在一定時(shí)間內(nèi)單位面積葉片光合作用固定的CO2總量,其中圖形B的面積表示細(xì)胞呼吸放出的CO2量,圖形C的面積表示光呼吸放出的CO2量.
(3)在上述實(shí)驗(yàn)中,若降低光照、提高溫度,則圖形A的面積變。ㄌ睢白兇蟆薄ⅰ白冃 被颉安蛔儭保,圖形B的面積變大(填“變大”、“變小”或“不變”),原因是光合速率降低,呼吸速率增強(qiáng).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

8.回答下列相關(guān)問(wèn)題.
(1)神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射,作用途徑是反射。
(2)神經(jīng)纖維受到刺激產(chǎn)生興奮時(shí),膜內(nèi)電位變化是負(fù)電位→正電位,人體的呼吸中樞位于腦干.
(3)某患者脊髓胸段斷裂,仍可完成排尿活動(dòng),據(jù)此分析,排尿反射的神經(jīng)中樞位于脊髓胸段往腰部方向(填“脊髓胸段”“脊髓胸段往頸部方向”或“脊髓胸段往腰部方向”),但是由于高級(jí)中樞無(wú)法對(duì)低級(jí)中樞進(jìn)行控制(或失去大腦皮層高級(jí)中樞的控制),患者出現(xiàn)小便失禁現(xiàn)象.
(4)如果要探究下丘腦是否參與了血糖平衡,可利用小鼠進(jìn)行相關(guān)實(shí)驗(yàn),自變量是下丘腦的有無(wú),因變量是小鼠血液中血糖的含量.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

18.關(guān)于生物變異的下列說(shuō)法.正確的是( 。
A.聯(lián)會(huì)時(shí)的交叉互換實(shí)現(xiàn)了染色單體上等位基因重新組合
B.用花藥離體培養(yǎng)得到的單倍體植株后的一定只有一個(gè)染色體組
C.基因重組導(dǎo)致生物性狀多樣性,是生物變異的根本來(lái)源
D.育種可以培育出新品種,也可能得到新物種

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

4.某校生物興趣小組利用以下裝置探究光照強(qiáng)度對(duì)植物凈光合速率的影響.

(1)本實(shí)驗(yàn)的自變量為光照強(qiáng)度,可通過(guò)改變燈泡功率來(lái)完成對(duì)自變量的控制.可通過(guò)測(cè)量紅色液滴的移動(dòng)距離得出裝置中氣體的變化量.
(2)為防止溫度變化影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果,實(shí)驗(yàn)最好選擇冷光源(填“冷光源”或“熱光源”).為防止氣壓等因素引起誤差,應(yīng)設(shè)置對(duì)照組來(lái)校正誤差,對(duì)照組與實(shí)驗(yàn)組的區(qū)別在于廣口瓶中放置死亡的植株.
(3)若要測(cè)量植株的細(xì)胞呼吸速率,需要對(duì)裝置作出的改變有對(duì)裝置遮光處理,將NaHCO3溶液改為NaOH(寫(xiě)出兩點(diǎn)).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

20.將有關(guān)生物材料直接制成臨時(shí)裝片,在普通光學(xué)顯微鏡下可以觀察到的現(xiàn)象是( 。
A.人口腔上皮細(xì)胞中線粒體數(shù)目較多
B.花生子葉細(xì)胞中存在多個(gè)橘黃色脂肪粒
C.菠菜葉肉細(xì)胞中具有多個(gè)葉綠體
D.紫色洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞中染色體清晰可見(jiàn)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.已知1個(gè)DNA分子中有4000個(gè)堿基對(duì),其中胞嘧啶有2200個(gè),這個(gè)DNA分子中應(yīng)含有的脫氧核苷酸的數(shù)目和腺嘌呤的數(shù)目分別是( 。
A.4000 個(gè)和 900 個(gè)B.4000 個(gè)和 1800 個(gè)
C.8000 個(gè)和 1800 個(gè)D.8000 個(gè)和 3600 個(gè)

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