關(guān)于下圖甲、乙、丙、丁的敘述，正確的是（　�。�
A、甲屬于基因突變，乙屬于染色體畸變
B、丙圖出現(xiàn)的變異只能出現(xiàn)在有絲分裂中
C、丁圖細(xì)胞含有兩個(gè)染色體組
D、甲、乙、丙、丁均屬于染色體變異
考點(diǎn)：染色體結(jié)構(gòu)變異的基本類型,有絲分裂過程及其變化規(guī)律,細(xì)胞的減數(shù)分裂
專題：
分析：染色體變異是指染色體結(jié)構(gòu)和數(shù)目的改變．染色體結(jié)構(gòu)的變異主要有缺失、重復(fù)、倒位、易位四種類型．
解答： 解：A、甲中基因沒有改變，只是a和d的位置發(fā)生了交換，屬于染色體結(jié)構(gòu)變異的倒位，乙中基因gh重復(fù)出現(xiàn)，屬于染色體畸變，A錯(cuò)誤；
B、丙圖是有絲分裂后期或減數(shù)第二次分裂后期，所以出現(xiàn)的變異不只是出現(xiàn)在有絲分裂中，在四倍體水稻減數(shù)分裂過程中也可能出現(xiàn)，B錯(cuò)誤；
C、丁圖細(xì)胞中染色體大小相同，含有一對(duì)等位基因，所以含有兩個(gè)染色體組，C正確；
D、甲、乙、丙、丁中，只有甲、乙、丙均屬于染色體變異，D錯(cuò)誤．
故選C．
點(diǎn)評(píng)：本題考查染色體變異的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

已知明蟹殼色有三種情況：灰白色、青色和花斑色．其生化反應(yīng)原理如圖1所示．基因A控制合成酶1，基因B控制合成酶2，基因b控制合成酶3．基因a控制合成的蛋白質(zhì)無酶1活性，基因a純合后，物質(zhì)甲（尿酸鹽類）在體內(nèi)過多積累，導(dǎo)致成體會(huì)有50%死亡．已知基因A對(duì)a顯性，B對(duì)b顯性，兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳．甲物質(zhì)積累表現(xiàn)為灰白色殼，丙物質(zhì)積累表現(xiàn)為青色殼，丁物質(zhì)積累表現(xiàn)為花斑色殼．請(qǐng)分析回答：
（1）灰白色殼明蟹的出現(xiàn)說明基因與性狀之間的關(guān)系是
 

（2）青色殼明蟹的基因型可能為
 
；若讓AaBb×AaBb雜交，則后代中成體的表現(xiàn)型及比例為
 

（3）兩中青色殼明蟹雜交，后代只有灰白色和青色明蟹，且比例為1：6．若讓后代的青蟹隨機(jī)交配，則子代幼體中出現(xiàn)灰白色明蟹的概率是
 
．
（4）明蟹的性染色體示意圖，X、Y染色體同源部分（圖2中I片斷）的基因互為等位，非同源部分（圖2中Ⅱ1、Ⅱ2片斷）上的基因不互為等位．若明蟹的抗病性狀受性染色體上的顯性基因D控制，且明蟹的雌、雄個(gè)體均有抗病和不抗病類型．則：
①控制明蟹抗病性狀的基因可能位于圖2中的
 
片段．
②現(xiàn)有雌性不抗病和雄性抗病兩個(gè)品種的明蟹雜交，請(qǐng)根據(jù)以下子代可能出現(xiàn)的情況，分別推斷出這對(duì)基因所在的片段：
Ⅰ如果子代全為抗病，則這對(duì)基因位于
 
片段；
Ⅱ如果子代雌性全為抗病，雄性全為不抗病，則這對(duì)基因不可能位于
 
片段．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為某種高等動(dòng)物生殖和發(fā)育圖解．有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、過程①、④、⑤中均可能出現(xiàn)一個(gè)細(xì)胞含兩條Y染色體的狀況
B、過程④、⑤及成體體內(nèi)均有細(xì)胞分化
C、過程③依賴精卵細(xì)胞間的糖蛋白
D、成體受環(huán)境不良因素影響導(dǎo)致基因突變最敏感的器官是肝臟

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科目：高中生物 來源： 題型：

血緣是維系親情的紐帶．一個(gè)A型血視覺正常的男性和一個(gè)B型血色盲的女性結(jié)婚，關(guān)于他們子女的遺傳性狀，下列說法正確的是（　�。�
A、女孩是色盲的概率大于男孩
B、女孩的血型不可能是O型
C、可能出現(xiàn)B型血色盲的男孩
D、可能出現(xiàn)A型血色盲的女孩

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示某生物細(xì)胞中兩條染色體及其部分基因．下列四種情況的產(chǎn)生不屬于染色體結(jié)構(gòu)變異的（　�。�
A、
B、
C、
D、

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科目：高中生物 來源： 題型：

甲、乙、丙三圖中的字母分別代表不同的含義．對(duì)此描述正確的是（　�。�

①若甲圖中a和b分別代表乳酸菌和藍(lán)藻，則c可代表細(xì)菌，d可代表原核生物
②若乙圖中3個(gè)圓圈分別代表3種生物生存的空間范圍，則最容易絕滅的生物是b
③若丙圖代表溶菌酶和免疫系統(tǒng)之間的關(guān)系，則a表示溶菌酶，b表示免疫系統(tǒng)．
A、①②B、①③C、②③D、①②③

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科目：高中生物 來源： 題型：

下圖所示的是某地三種食蟲蝙蝠覓食活動(dòng)的時(shí)間分布曲線，下列敘述不正確的是（　�。�
A、銀毛蝙蝠、蓬毛蝙蝠比棕蝙蝠更適于夜間捕食，這是長期自然選擇的結(jié)果
B、三者的活動(dòng)高峰時(shí)間相互錯(cuò)開，說明它們之間存在著一定的互利共生關(guān)系
C、競爭和捕食的存在會(huì)限制種群的活動(dòng)時(shí)間和活動(dòng)范圍
D、蝙蝠的夜間覓食能有效降低被許多天敵捕食的風(fēng)險(xiǎn)

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科目：高中生物 來源： 題型：

眼可視物、舌可嘗鮮、鼻可嗅味，是因?yàn)檫@些感官細(xì)胞的細(xì)胞膜上分布著一類特殊蛋白質(zhì)，統(tǒng)稱G蛋白耦聯(lián)受體（GPCR）．美國科學(xué)家萊夫科維茨和克比爾卡因?yàn)橥黄菩缘亟沂綠PCR的內(nèi)在工作機(jī)制而獲得2012年諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)．下圖為評(píng)委會(huì)現(xiàn)場解釋他們的研究成果所展示的圖片之一，據(jù)此下列相關(guān)說法中錯(cuò)誤的是（　�。�
A、信息分子主要是指激素和神經(jīng)遞質(zhì)
B、GPCR的化學(xué)本質(zhì)是糖蛋白
C、信息分子與GPCR的結(jié)合不具有特異性
D、GPCR可將胞外信息傳遞給G蛋白

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列是關(guān)于神經(jīng)調(diào)節(jié)的敘述，正確的是（　�。�
A、大腦皮層既是高級(jí)中樞也是低級(jí)中樞
B、條件反射是脊髓的高級(jí)機(jī)能
C、大腦皮層與軀體運(yùn)動(dòng)、感覺活動(dòng)相關(guān)
D、脊蛙反射不需要完整反射弧

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