5．理論上同卵雙胞胎有完全相同的DNA，實(shí)際上他們的基因也不完全一樣．出現(xiàn)差異的原因可能是（　　）
A．父親或母親在形成生殖細(xì)細(xì)胞的過(guò)程中，非同源染色體發(fā)生了自由組合
B．父親或母親在形成生殖細(xì)胞的過(guò)程中，同源染色體之間發(fā)生了交叉互換
C．個(gè)體發(fā)育的有絲分裂過(guò)程中，個(gè)別細(xì)胞的同源染色體之間發(fā)生了交叉互換
D．個(gè)體發(fā)育的有絲分裂過(guò)程中，個(gè)別細(xì)胞的染色體上某一基因發(fā)生了基因突變

分析 基因突變的特點(diǎn)是普遍性、隨機(jī)性、不定向性、低頻性、多害少利性．基因突變主要發(fā)生在細(xì)胞分裂的間期，染色體復(fù)制時(shí)．

解答 解：由題干信息可知，同卵雙胎是由同一個(gè)受精卵發(fā)育形成的，在個(gè)體發(fā)育的初期遺傳物質(zhì)完全相同，受精卵發(fā)育成個(gè)體的過(guò)程中進(jìn)行有絲分裂，由有絲分裂間期會(huì)發(fā)生基因突變，因此同卵雙胎基因差異的原因是個(gè)體發(fā)育的有絲分裂過(guò)程中，間期染色體上某一基因發(fā)生基因突變所致，與減數(shù)分裂過(guò)程和受精作用無(wú)關(guān)．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題旨在考查學(xué)生基因突變的特點(diǎn)和意義，并應(yīng)用相關(guān)知識(shí)解釋生活問(wèn)題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

18．白菜與甘藍(lán)均為二倍體，染色體數(shù)分別為20與18．科學(xué)家利用植物體細(xì)胞雜交技術(shù)培育出的“白菜-甘藍(lán)”，具有生長(zhǎng)期短、耐熱性強(qiáng)和易于儲(chǔ)藏等優(yōu)點(diǎn)．回答下列問(wèn)題：
（1）為了培養(yǎng)“白菜-甘藍(lán)”，可取兩者的葉片，先用纖維素酶和果膠酶去除細(xì)胞壁，獲得具有活力的原生質(zhì)體，再用化學(xué)誘導(dǎo)劑誘導(dǎo)二者融合．形成的融合細(xì)胞進(jìn)一步培養(yǎng)形成愈傷組織，然后經(jīng)過(guò)再分化形成完整的雜種植株．
（2）白菜、甘藍(lán)有性雜交的后代是不育的，而上述雜種植株是可育的，造成這種差異的原因是在減數(shù)分裂過(guò)程中前者染色體聯(lián)會(huì)異常而后者正常．
（3）這種雜種植株可通過(guò)制作人工種子的方法來(lái)大量繁殖．經(jīng)植物組織培養(yǎng)得到的胚狀體、頂芽、不定芽、腋芽等材料用人工薄膜包裝后可得到人工種子．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

18．生物興趣小組的同學(xué)將新鮮蘋(píng)果榨成果汁，利用帶蓋的瓶子制作果酒，并對(duì)工業(yè)生產(chǎn)果酒的方法進(jìn)行了調(diào)查，請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題：
（1）在釀制果酒的過(guò)程中，需要每隔12小時(shí)左右將瓶蓋擰松一次，而不是完全打開(kāi)，其目的是既放出二氧化碳，又避免雜菌污染．
（2）在酸性條件下，可用重鉻酸鉀來(lái)檢測(cè)發(fā)酵產(chǎn)物中是否有酒精產(chǎn)生，其與酒精反應(yīng)呈現(xiàn)灰綠色．由于封口不嚴(yán)，瓶中果酒放置一段時(shí)間后，發(fā)現(xiàn)帶有明顯的酸味，使果酒變酸的主要微生物是醋酸菌．
（3）食品工業(yè)上用接種純度較高的酵母菌來(lái)制作高品質(zhì)果酒，為獲得純度較高的菌種，在分離和培養(yǎng)酵母菌時(shí)，需要進(jìn)行無(wú)菌操作，其中對(duì)培養(yǎng)皿通常用的滅菌方法為干熱滅菌．
（4）用平板劃線法接種酵母菌時(shí)，要從上一劃線區(qū)域的末端開(kāi)始往下一區(qū)域內(nèi)劃線，而且在每一次劃線前應(yīng)該對(duì)接種環(huán)進(jìn)行灼燒滅菌．除第一次劃線外，其它各次劃線前是否需要重新蘸取菌種？不需要．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

14．細(xì)胞工程已被普遍應(yīng)用于我們的生活中．回答下列問(wèn)題：
（1）植物細(xì)胞工程最基本的技術(shù)是植物組織培養(yǎng)，它所依據(jù)的生物學(xué)原理是細(xì)胞的全能性．
（2）植物A的體細(xì)胞內(nèi)含a個(gè)染色體，植物B的體細(xì)胞內(nèi)含b個(gè)染色體．若采用常規(guī)雜交育種成功，則其后代體細(xì)胞內(nèi)含$\frac{a+b}{2}$個(gè)染色體，后代幼苗一般用秋水仙素處理才能得到可育的雜種植株．若用植物體細(xì)胞雜交技術(shù)，則“雜種細(xì)胞”內(nèi)含a+b個(gè)染色體．
（3）動(dòng)物細(xì)胞融合技術(shù)的原理是生物膜的流動(dòng)性，該原理產(chǎn)生的原因是蛋白質(zhì)分子和磷脂分子的運(yùn)動(dòng)．利用細(xì)胞融合發(fā)展起來(lái)的雜交瘤技術(shù)，為單克隆抗體的制備提供了新途徑．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

20．生態(tài)學(xué)家為了監(jiān)測(cè)和預(yù)報(bào)該地鼠害的發(fā)生情況，對(duì)某農(nóng)田的田鼠種群數(shù)量的變化規(guī)律進(jìn)行了研究．請(qǐng)回答：
（1）若該地區(qū)氣候條件適宜、雨量豐富，該農(nóng)田在棄耕多年后，可能會(huì)演變成森林，此過(guò)程的演替趨勢(shì)應(yīng)該是棄耕農(nóng)田→雜草叢→灌木林→喬木林（森林），這種演替類(lèi)型為次生演替．
（2）研究人員根據(jù)最初的一個(gè)月內(nèi)田鼠的數(shù)量調(diào)查數(shù)據(jù)構(gòu)建的田鼠種群增長(zhǎng)模型為Nt=N0•λt（其中，Nt代表t天后田鼠的數(shù)量，t表示天數(shù)，λ表示倍數(shù)，N0表示田鼠的起始數(shù)量）．由此可知，田鼠在最初的一個(gè)月內(nèi)的生存環(huán)境條件是理想條件．
（3）若研究人員對(duì)此農(nóng)田進(jìn)行長(zhǎng)期研究，并進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，將會(huì)發(fā)現(xiàn)田鼠的種群增長(zhǎng)模型的變化趨勢(shì)是由“J”型增長(zhǎng)變?yōu)椤癝”型增長(zhǎng)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

10．普通小麥和玉米都是常見(jiàn)的農(nóng)作物，請(qǐng)回答下列問(wèn)題．
（1）普通小麥為六倍體（6n=42），則其單倍體細(xì)胞中含有21條染色體，其單倍體高度不育的原因是減數(shù)分裂過(guò)程中，染色體聯(lián)會(huì)紊亂．將普通小麥與黑麥（2n=14）雜交得到小黑麥，小黑麥也是高度不育的，這說(shuō)明普通小麥與黑麥之間存在著生殖隔離．若讓小黑麥可育，可采取的措施為使用秋水仙素處理小黑麥幼苗（萌發(fā)的種子），使其染色體組加倍．
（2）玉米為二倍體植物（2n=20），個(gè)別植株的體細(xì)胞中染色體為19條，這種植株稱為單體，玉米單體
植株在減數(shù)第一次分裂時(shí)能形成9個(gè)四分體．這種單體植株是由于正常配子與染色體數(shù)為9條的異常配子結(jié)合發(fā)育形成的，請(qǐng)分析這種異常配子形成的原因減數(shù)第一次分裂過(guò)程中，初級(jí)精（卵）母細(xì)胞中某對(duì)同源染色體沒(méi)有分離，第二次分裂正常；減數(shù)第一次分裂正常，第二次分裂過(guò)程中，次級(jí)精（卵）母細(xì)胞中某條染色體的姐妹染色單體沒(méi)有分開(kāi)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：多選題

17．在美國(guó)西海岸的一個(gè)基巖質(zhì)海岸的潮間帶棲息著藤壺、貽貝、帽貝和石鱉等幾種動(dòng)物，這些動(dòng)物被海星所捕食．科學(xué)家將海星從實(shí)驗(yàn)小區(qū)中移除一段時(shí)間后，調(diào)查小區(qū)中被捕食物種的數(shù)量由15種迅速下降到8種，同時(shí)發(fā)現(xiàn)藤壺和貽貝種群數(shù)量明顯增加．相關(guān)敘述正確的是（　　）
A．小區(qū)中藤壺、貽貝、帽貝和石鱉等動(dòng)物構(gòu)成一個(gè)生物群落
B．海星移除后，藤壺、貽貝的種群數(shù)量呈“J”型增長(zhǎng)
C．海星移除后，小區(qū)物種數(shù)量下降的原因是被捕食者之間競(jìng)爭(zhēng)加劇
D．實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明捕食者的存在有利于維持生態(tài)系統(tǒng)物種多樣性

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆安徽省等六校教研會(huì)高三上一聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（每空 1分，共 8 分）圖甲所示的調(diào)節(jié)過(guò)程是維持人體穩(wěn)態(tài)的重要組成部分，圖乙為細(xì)胞間信息傳遞的幾種模式示意圖，圖丙是圖乙局部結(jié)構(gòu)的放大圖．請(qǐng)據(jù)圖回答以下問(wèn)題：

（1）圖甲中正常人血液中②的含量變化對(duì)①、③的分泌起調(diào)節(jié)作用，此種調(diào)控機(jī)制屬于 調(diào)節(jié)。由圖可知，直接影響甲狀腺分泌的信號(hào)分子是 （填文字）。

（2）人體內(nèi)需要源源不斷的產(chǎn)生激素，以維持激素含量的動(dòng)態(tài)平衡，這是因?yàn)?u> 。圖甲中的胰島 A細(xì)胞、胰島 B細(xì)胞分別分泌胰高血糖素和胰島素，它們的作用相互 ，共同維持血糖平衡。

（3）若圖乙中細(xì)胞 3受到刺激產(chǎn)生興奮，興奮部位膜外電位的變化是 ；圖丙中興奮由1傳遞到3過(guò)程中體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有 功能．某種麻醉劑能阻斷興奮在丙處的傳遞，同時(shí)檢測(cè)到②處的信號(hào)分子的含量正常，根據(jù)圖乙分析其可能的原因是 。

（4）免疫系統(tǒng)在機(jī)體維持穩(wěn)態(tài)的過(guò)程中具有 等功能。

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015山東省高二下學(xué)期期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

促進(jìn)合成分泌胰島素的最適宜刺激是

A．消化道中糖類(lèi)物質(zhì)增多 B．血糖濃度升高

C．胰高血糖素分泌減少 D．植物神經(jīng)的活動(dòng)

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