科研人員利用化學(xué)誘變劑EMS誘發(fā)水稻D11基因突變,選育出一種純合矮稈水稻突變植株(甲).將該矮稈水稻與正常水稻雜交,F(xiàn)2表現(xiàn)型及比例為正常植株:矮稈植株=3:1.D11基因的作用如圖所示.
請(qǐng)回答:

(1)BR與BR受體(D61基因控制合成)結(jié)合后,可促進(jìn)水稻細(xì)胞仲長(zhǎng),這體現(xiàn)了細(xì)胞膜的
 
功能.
(2)EMS誘發(fā)D11基因發(fā)生
 
(顯性/隱性)突變,從而
 
(促進(jìn)/抑制)CYP724B1酶的合成,水稻植株內(nèi)BR含量
 
,導(dǎo)致產(chǎn)生矮稈性狀.
(3)研究發(fā)現(xiàn),EMS也會(huì)誘發(fā)D611基因發(fā)生突變使BR受體合成受阻.EMS的誘變作用表明基因突變具有
 
特點(diǎn).
(4)科研人員利用EMS又選育出若干株純合矮稈水稻突變植株(乙).現(xiàn)將甲、乙水稻植株雜交,以判斷乙水稻矮稈性狀的產(chǎn)生原因是與甲水稻相同(僅由D11基因突變引起的),還是僅由D61基因發(fā)生顯性或隱性突變引起的(其它情況不考慮).
①若雜交子代皆表現(xiàn)為正常植株,則表明乙水稻矮稈性狀是由D6基因發(fā)生
 
(顯性/隱性)突變引起的.
②若雜交子代皆表現(xiàn)為矮稈植株,尚不能確定乙水稻矮稈性狀的產(chǎn)生原因.請(qǐng)進(jìn)一步完成下列實(shí)驗(yàn)方案,預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果及結(jié)淪.
實(shí)驗(yàn)方案:
 
,分析統(tǒng)計(jì)植株的表現(xiàn)型及比例.
預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果及結(jié)論:若
 
,則乙水稻矮稈性狀的產(chǎn)生原因是與甲水稻相同.
考點(diǎn):基因與性狀的關(guān)系,細(xì)胞膜的功能,基因突變的特征
專(zhuān)題:
分析:分析題圖:圖示為D11基因的作用機(jī)制圖.D11基因能控制合成CYP724B1酶,CYP724B1酶能促進(jìn)BR的合成,BR與細(xì)胞膜上的BR受體結(jié)合后可以促進(jìn)植株長(zhǎng)高.若D11基因發(fā)生突變,則會(huì)導(dǎo)致CYP724B1酶不能合成,進(jìn)一步導(dǎo)致BR不能合成,因此形成矮稈植株.
解答: 解:(1)BR與BR受體結(jié)合后,可促進(jìn)水稻細(xì)胞伸長(zhǎng),這體現(xiàn)了細(xì)胞膜的信息交流功能.
(2)F2表現(xiàn)型及比例為正常植株:矮稈植株=3:1,說(shuō)明正常相對(duì)于矮稈為顯性性狀,由此可見(jiàn)EMS誘發(fā)D11基因發(fā)生隱性突變;D11基因能控制合成CYP724B1酶,EMS誘發(fā)D11基因發(fā)生基因突變后會(huì)抑制CYP724B1酶的合成,使水稻植株內(nèi)BR含量減少,進(jìn)而產(chǎn)生矮稈性狀.
(3)EMS會(huì)誘發(fā)D11基因發(fā)生基因突變,也會(huì)誘發(fā)D611基因發(fā)生突變,可見(jiàn)基因突變具有隨機(jī)性特.
(4)純合矮稈水稻突變植株(甲)是D611基因發(fā)生隱性突變形成的.現(xiàn)將甲、乙水稻植株雜交,以判斷乙水稻矮稈性狀的產(chǎn)生原因是與甲水稻相同(僅由D11基因突變引起的),還是僅由D61基因發(fā)生顯性或隱性突變引起的.
①若雜交子代皆表現(xiàn)為正常植株,說(shuō)明D11基因能控制合成CYP724B1酶,進(jìn)而形成BR,且BR的受體正常,這有表明乙水稻矮稈性狀是由D6基因發(fā)生隱性突變引起的.
②若雜交子代皆表現(xiàn)為矮稈植株,可能乙水稻矮稈性狀的產(chǎn)生原因是與甲水稻相同(僅由D11基因突變引起的),也可能是僅由D61基因發(fā)生顯性突變引起的,需要進(jìn)行進(jìn)一步實(shí)驗(yàn)來(lái)探究.若乙水稻矮稈性狀的產(chǎn)生原因是與甲水稻相同(僅由D11基因突變引起的),則其矮稈性狀形成的原因是不能合成CYP724B1酶,導(dǎo)致BR不能形成所致,這可通過(guò)給雜交子代矮稈植株苗期噴施BR,分析統(tǒng)計(jì)植株的表現(xiàn)型及比例來(lái)判斷,若植株全長(zhǎng)為正常植株,則乙水稻矮稈性狀的產(chǎn)生原因是與甲水稻相同.
故答案為:
(1)信息交流(或信息傳遞)
(2)隱性   抑制    減少(或降低)
(3)隨機(jī)性
(4)①隱性
②答案一:雜交子代矮稈植株苗期噴施BR    植株全長(zhǎng)為正常植株
(或答案二:讓雜交子代矮稈植株自交   后代植株全為矮稈
點(diǎn)評(píng):本題考查基因與性狀的關(guān)系、細(xì)胞膜的功能、基因突變、基因分離定律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用,要求考生識(shí)記基因的概念,掌握基因與性狀之間的關(guān)系;識(shí)記細(xì)胞膜的功能;識(shí)記基因突變的特點(diǎn);掌握基因分離定律的實(shí)質(zhì),能根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康模晟茖?shí)驗(yàn)步驟并預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)論.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖所示,卵原細(xì)胞內(nèi)含有A與a、B與b兩對(duì)同源染色體,已知此卵原細(xì)胞經(jīng)減數(shù)分裂所形成的卵細(xì)胞的染色體組成為Ab,則同時(shí)所產(chǎn)生的3個(gè)極體的染色體組成分別為(  )
A、AB  Ab  ab
B、Aa  Bb  AB
C、Ab  aB  aB
D、AB  aB  ab

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

為提高生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性,下列措施不正確的是( 。
A、對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的利用應(yīng)該適度
B、.要控制對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的干擾程度
C、掠奪性開(kāi)發(fā)生態(tài)資源,發(fā)展經(jīng)濟(jì)
D、.人工建造“生態(tài)屏障”

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列與穩(wěn)態(tài)失衡無(wú)關(guān)的是( 。
A、尿毒癥B、寒冷中的戰(zhàn)栗
C、肌肉抽搐D、過(guò)敏反應(yīng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

為改善生態(tài)環(huán)境,某地實(shí)施了草原恢復(fù)和建設(shè)項(xiàng)目,并研究了“不同放牧強(qiáng)度對(duì)植物現(xiàn)存生物量的影響”,結(jié)果如下表,單位是kg/hm2
放牧強(qiáng)度 總現(xiàn)存生物量 播種牧草 雜草
白三葉 鴨茅 可食性雜草 有害植物
輕度 11200 150 1650 9300 100
中度 10600 220 800 9300 280
重度 3810 210 400 2800 400
(1)人工播種牧草改變了草原群落的物種組成,使其營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)趨向于
 
,該過(guò)程被稱(chēng)為
 
演替.采用樣方法調(diào)查物種豐富度時(shí),為減小調(diào)查的誤差,應(yīng)做到
 
(回答一點(diǎn)即可).
(2)白三葉和鴨茅的植株高度有明顯差別,表明草原群落具有
 
.分析表中數(shù)據(jù)可知:放牧強(qiáng)度增大,對(duì)
 
的生長(zhǎng)有利.
(3)在輕度放牧?xí)r,假設(shè)該草原植物固定的總生物量是l8000kg/hm2,自身呼吸消耗以及流人分解者的量是4800kg/hm2,則能量在一、二營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間的傳遞效率大約是
 
 (保留兩位有效數(shù)字).
(4)某牧區(qū)規(guī)定放牧1只羊需28畝草原對(duì)應(yīng),從能量流動(dòng)角度分析,原因是
 
.不同草原類(lèi)型適宜的放牧強(qiáng)度不同.右圖表示某草原放牧強(qiáng)度對(duì)山羊個(gè)體增重以及單位面積內(nèi)山羊群體增重的影響,則最佳放牧強(qiáng)度應(yīng)控制在
 
(只羊/hm2)水平.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

一研究性學(xué)習(xí)小組選取了某池塘中的5種不同生物,對(duì)其食物進(jìn)行分析,結(jié)果如表.請(qǐng)分析回答:
消化道內(nèi)食物
調(diào)查生物
泥鰍 水蚤 小球藻
烏魚(yú)
河蚌
泥鰍
水蚤
(1)烏魚(yú)作為藥用體現(xiàn)了生物多樣性具有
 
價(jià)值.由于它與泥鰍之間存在
 
,所以它們屬于兩個(gè)不同物種.
(2)畫(huà)出該池塘中5種生物構(gòu)成的食物網(wǎng).
 
.根據(jù)食物網(wǎng)可知,水蚤和泥鰍的種間關(guān)系是
 

(3)在整個(gè)生長(zhǎng)季節(jié),流經(jīng)各部分能量數(shù)值(單位:kJ)如表.則烏魚(yú)能從魚(yú)塘獲取的能量值是
 

kJ.
太陽(yáng)能 光合效率 能量傳遞效率 水蚤 河蚌
1010 1% 10% 106 106
(4)調(diào)查池塘中烏魚(yú)的種群密度可以釆取的方法是
 
,池塘中
 
兩種生物減少可使烏魚(yú)的種群密度上升.
(5)若干年后,該池塘形成為一片草地,該過(guò)程屬于
 
演替.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

2013年諾貝爾生理醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)授予了發(fā)現(xiàn)囊泡運(yùn)輸調(diào)控機(jī)制的三位科學(xué)家.如圖是囊泡膜與靶膜融合過(guò)程示意圖,請(qǐng)回答

(1)囊泡是由單層膜所包裹的膜性結(jié)構(gòu),其基本支架為
 
.囊泡膜與細(xì)胞腆、細(xì)胞器膜和核膜等共同構(gòu)成
 
系統(tǒng).
(2)由圖可知,囊泡上有一個(gè)特殊的V-SNARE蛋白,它與靶膜上的
 
結(jié)合形成穩(wěn)定的結(jié)構(gòu)后,囊飽和靶膜才能融合,從而將物質(zhì)準(zhǔn)確地運(yùn)送到相應(yīng)的位點(diǎn),這樣的膜融合過(guò)程具有
 
性,需要GTP提供
 

(3)漿細(xì)胞在分泌抗體的過(guò)程中,參與囊泡運(yùn)輸?shù)募?xì)胞結(jié)構(gòu)依次是
 

(4)在神經(jīng)細(xì)胞內(nèi),當(dāng)電信號(hào)傳至軸突末梢時(shí),囊泡與
 
融合,釋放神經(jīng)遞質(zhì),引起下一個(gè)神經(jīng)元的
 
變化.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在生態(tài)系統(tǒng)中,碳元素在無(wú)機(jī)環(huán)境和生物群落間循環(huán)的主要形式是(  )
A、二氧化碳B、碳酸鹽
C、碳酸D、碳水化合物

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述中,正確的是(  )
A、酶、激素、抗體合成的場(chǎng)所均為核糖體
B、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)是細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)合成、加工以及脂質(zhì)合成的“車(chē)間”
C、溶酶體能合成多種水解酶,能分解衰老、損傷的細(xì)胞器
D、衰老細(xì)胞的細(xì)胞膜通透性和酶的活性都降低

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