下列關(guān)于組成生命的化學(xué)物質(zhì)敘述中不正確的是

A.多糖、蛋白質(zhì)、核酸等生物大分子物質(zhì)都由單體構(gòu)成

B.分解脂肪比分解等量糖類物質(zhì),需要消耗更多的氧氣

C.碳是生物體的生命元素,化合物中都含有C

D.構(gòu)成核酸的基本單位是核苷酸,共有八種

 

C

【解析】

試題分析:多糖的單體是單糖,蛋白質(zhì)的單體是氨基酸,核酸的單體是核苷酸(4種脫氧核苷酸和4種核糖核苷酸),故A、D正確;脂肪中的碳、氫含量比例比糖類中的高,完全氧化分解需要消耗的氧氣多,故B正確;碳是生物體的生命元素,無機化合物不一定含有碳,如水不含碳元素,故C錯誤。

考點:本題考查組成細(xì)胞的元素和化合物的有關(guān)知識,意在考查考生識記能力和理解所學(xué)知識的要點,把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。

 

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2015屆河北保定高二下期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題

關(guān)于ES細(xì)胞的應(yīng)用敘述錯誤的是( )

A.可以用于治療由于細(xì)胞壞死,退化或功能異常引起的疾病

B.在體外誘導(dǎo)分化可培育出人造組織器官

C.是研究體外細(xì)胞分化的理想材料

D.不能用于治療糖尿病、肝衰竭等疾病

 

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科目:高中生物 來源:2015屆江西省贛州市高二下學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

【生物—生物技術(shù)實踐 】(10分)

下圖表示菊花的嫩枝和月季的花藥離體培養(yǎng)過程,請據(jù)圖回答下面的問題。

(1)對菊花來說,要選取 的嫩枝來進(jìn)行組織培養(yǎng)。對月季來說,適宜花粉培養(yǎng)的時期是花粉應(yīng)處于 期。為確定該花粉是否處于該時期,最常用的方法是 。

(2)在培養(yǎng)嫩枝組織和花粉的培養(yǎng)基中都要加入一定的植物激素,常用的植物激素有 。

(3)某同學(xué)在培養(yǎng)過程中發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)基上感染了幾種細(xì)菌。若在以尿素為唯一氮源的培養(yǎng)基中加入 指示劑培養(yǎng)幾種菌后,指示劑變紅就可以鑒定其中含有能夠分解尿素的細(xì)菌。為了避免微生物對培養(yǎng)造成的影響,所以在進(jìn)行接種時應(yīng)注意 。

①接種室要消毒、谥灰骺谡郑僮鲿r便可說話 

③外植體可預(yù)先用體積分?jǐn)?shù)為70%的酒精浸泡,取出用無菌水沖洗后,再用0.1%的氯化汞溶液消毒,并用無菌水沖洗干凈

④接種操作要在酒精燈火焰旁進(jìn)行、萁臃N完畢應(yīng)立即蓋好瓶蓋

A.①②③④⑤ B.①②③④ C.①③④⑤ D.②③④⑤

(4)月季的花藥培養(yǎng)與菊花的嫩枝組織培養(yǎng)不同,從植物產(chǎn)生的途徑來說,花粉植株產(chǎn)生的途徑除了圖中所示外,還可以通過 階段發(fā)育而來,這兩種發(fā)育途徑的差別主要取決于 。

(5)不同植物對各種條件的要求往往不同,進(jìn)行菊花組織培養(yǎng)一般將溫度控制在

℃,并且對光照的控制為

 

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科目:高中生物 來源:2015屆江西省贛州市高二下學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下圖表示人體內(nèi)某種免疫失調(diào)病的致病機理。據(jù)圖判斷下列敘述正確的是

①a表示的是漿細(xì)胞; ②紅細(xì)胞膜上有抗原物質(zhì);

③這種病屬于過敏反應(yīng); ④方框內(nèi)細(xì)胞也是免疫細(xì)胞

A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④

 

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科目:高中生物 來源:2015屆江西省贛州市高二下學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

骨髓移植是治療白血病常用的有效方法之一,最主要的原因是移植骨髓中的造血干細(xì)胞可在患者體內(nèi)

A.正常生長 B. 增殖并分化成多種血細(xì)胞

C.分泌抗體 D. 殺死各種病原菌

 

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科目:高中生物 來源:2015屆江西省高二下期第二次月考生物卷(解析版) 題型:綜合題

下圖為人體神經(jīng)元細(xì)胞模式圖,請據(jù)圖回答下列問題:

(1)綜合國力的根本是人才。孩子生活在刺激豐富的環(huán)境中,結(jié)構(gòu)F的數(shù)量將 。

(2)健康是個永恒的主題。防治脂肪肝的有效措施之一是適當(dāng)進(jìn)食些含磷脂豐富的食物(如卵黃、腦),神經(jīng)細(xì)胞因具較多 ,使其細(xì)胞相對表面積大,不僅磷脂豐富,且使其與功能相適應(yīng)。

(3)生命是一個信息交換器。在典型的反射弧中,通常D只能由B、C處而非A處合成,只能作用于E細(xì)胞(神經(jīng)、肌肉和腺體),正如促甲狀腺激素釋放激素只能作用于 、效應(yīng)T細(xì)胞只能作用于 一樣,其根本原因是 。

 

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科目:高中生物 來源:2015屆江西省高二下期第二次月考生物卷(解析版) 題型:選擇題

神經(jīng)元細(xì)胞膜內(nèi)外的離子可以影響膜電位和突觸傳遞過程,如細(xì)胞內(nèi)Ca2+的升高促進(jìn)突觸小泡向突觸前膜移動,而K+流出細(xì)胞將會導(dǎo)致細(xì)胞膜內(nèi)電位更負(fù)。則下列情形中不利于神經(jīng)遞質(zhì)釋放的是

A.Na+流入細(xì)胞內(nèi) B.Ca2+流入細(xì)胞內(nèi)

C.K+流出細(xì)胞 D.突觸小泡與突觸前膜融合

 

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科目:高中生物 來源:2015屆江西省高二下期第二次月考生物卷(解析版) 題型:選擇題

關(guān)于下圖的相關(guān)敘述中,不正確的是

A.某植物幼苗表現(xiàn)出向光性,測得向光面的生長素濃度為f,則背光面的生長素濃度范圍為大于f小于2f

B.某水平放置的植物幼苗表現(xiàn)出莖的背地性,測得莖的近地側(cè)生長素濃度為2f,則莖的遠(yuǎn)地側(cè)生長素濃度范圍應(yīng)為小于f

C.某水平放置的植物幼苗表現(xiàn)出莖的背地性,測得莖的遠(yuǎn)地側(cè)生長素濃度為f,則莖的近地側(cè)生長素濃度范圍應(yīng)為大于2f

D.若某植物產(chǎn)生頂端優(yōu)勢現(xiàn)象,測得頂芽的生長素濃度為g,則距離頂芽最近的側(cè)芽的生長素濃度大于h

 

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科目:高中生物 來源:2015屆江西白鷺洲中學(xué)高二下期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題

下圖是對某生態(tài)系統(tǒng)的能量流動分析調(diào)查后的結(jié)果。甲~戊表示生態(tài)系統(tǒng)中的生物成分(戊是分解者)。GP表示總同化量,NP表示凈積累量,R表示呼吸消耗量。箭頭代表能量流動方向。據(jù)圖分析下列正確的是(數(shù)值單位:105焦/m2/年) ( )

A.該生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)可表示為甲→戊→乙→丙→丁

B.能量從初級消費者到次級消費者的傳遞效率大約是16%

C.生產(chǎn)者同化的總能量中約有7.3×107(焦/m2/年)未被消費者同化

D.流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是圖中所有GP之和

 

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