(2014?四川模擬)植物開花與開花激素有關(guān).1937年,俄國學(xué)者提出了“成花素”假說,認為植物葉片接受光刺激后,能合成成花素,成花素經(jīng)過遠程運輸?shù)竭_芽的頂端,誘導(dǎo)花器官的形成.1970年后,人們才檢測到成花素的化學(xué)本質(zhì)是一種叫做FT的蛋白質(zhì).以下說法不正確的是( )

A.可利用斐林試劑對成花素的化學(xué)本質(zhì)進行鑒定

B.同位素標記法可獲得成花素合成和運輸途徑的直接證據(jù)

C.葉片接受光刺激合成成花素這一過程體現(xiàn)了物理信息對生物的影響

D.能翻譯出FT的基因存在于植株的每個細胞中

 

A

【解析】

試題分析:1、斐林試劑是由甲液(質(zhì)量濃度為0.1g/mL氫氧化鈉溶液)和乙液(質(zhì)量濃度為0.05 g/mL硫酸銅溶液)組成,用于鑒定還原糖;雙縮脲試劑由A液(質(zhì)量濃度為0.1 g/mL氫氧化鈉溶液)和B液(質(zhì)量濃度為0.01 g/mL硫酸銅溶液)組成,用于鑒定蛋白質(zhì).

2、生態(tài)系統(tǒng)中信息的類型:(1)物理信息:生態(tài)系統(tǒng)中的光、聲、顏色、溫度、濕度、磁力等,通過物理過程傳遞的信息.

(2)化學(xué)信息:生物在生命活動過程中,產(chǎn)生的一些可以傳遞信息的化學(xué)物質(zhì).

(3)行為信息:是指某些動物通過某些特殊行為,在同種或異種生物間傳遞的某種信息.

3、同一植物中所有的體細胞都是由同一個受精卵有絲分裂形成的,含有該生物全部的遺傳信息,但不同生物選擇表達的基因不同,因此不同細胞中蛋白質(zhì)和mRNA有所區(qū)別.

【解析】
A、成花素的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì),應(yīng)利用雙縮脲試劑進行鑒定,A錯誤;

B、根據(jù)題意可知,成花素是一種分泌蛋白質(zhì),用3H標記氨基酸,能探明分泌蛋白的合成與分泌過程,B正確;

C、光屬于物理信息,葉片接受光刺激合成成花素的過程體現(xiàn)了物理信息對生物的影響,C正確;

D、同一植物中所有的體細胞都是由同一個受精卵有絲分裂形成的,含有該生物全部的基因,因此能翻譯出FT的基因存在于植株的每個細胞中,D正確.

故選:A.

練習(xí)冊系列答案
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B.在沒有自然選擇的情況下,種群的基因頻率仍然可能發(fā)生改變

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A.合理開發(fā)海洋,尋找新的糧食資源

B.控制人口增長,協(xié)調(diào)人與自然和諧發(fā)展

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B.生態(tài)系統(tǒng)中某種生物的物理信息只在同種生物的不同個體之間傳遞

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B.昆蟲被蜘蛛網(wǎng)粘住時,蜘蛛網(wǎng)的振動頻率是一種物理信息

C.利用特殊的化學(xué)物質(zhì)擾亂有害昆蟲的雌雄交配,使昆蟲的繁殖力下降,屬于生物防治

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A.該實驗在黑暗中進行,可排除受光不均勻?qū)嶒灲Y(jié)果的影響

B.該實驗證明尖端確實能產(chǎn)生某種物質(zhì),該物質(zhì)是吲哚乙酸

C.對照組是沒有尖端的胚芽鞘,不生長

D.該實驗證明了生長素在植物體內(nèi)進行極性運輸

 

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B.若探究植物產(chǎn)生向光性的外因,應(yīng)設(shè)置②③進行實驗

C.若探究植物產(chǎn)生向光性的內(nèi)因,應(yīng)設(shè)置①⑥進行實驗

D.圖中彎曲生長的是①③⑤

 

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