在生物膜結(jié)構(gòu)的探索歷程中,“蛋白質(zhì)﹣脂質(zhì)﹣蛋白質(zhì)”結(jié)構(gòu)模型不能解釋下列哪種現(xiàn)象( )
A.變形蟲的變形運動
B.細胞膜是細胞的邊界
C.溶于脂質(zhì)的物質(zhì)能夠優(yōu)先通過細胞膜
D.細胞膜中的磷脂分子呈雙層排列在膜中間
A
【解析】
試題分析:生物膜結(jié)構(gòu)的探索歷程:
(1)19世紀末,歐文頓發(fā)現(xiàn)凡是可以溶于脂質(zhì)的物質(zhì),比不能溶于脂質(zhì)的物質(zhì)更容易通過細胞膜進入細胞,于是他提出:膜是由脂質(zhì)組成的.
(2)20世紀初,科學家第一次將膜從哺乳動物的紅細胞中分離出來,化學分析表明,膜的主要成分是脂質(zhì)和蛋白質(zhì).
(3)1925年,兩位荷蘭科學家用丙酮從人的紅細胞中提取脂質(zhì),在空氣一水界面上鋪展成單分子層,測得單分子層的面積恰為紅細胞表面積的2倍.由此他們得出的結(jié)論是細胞膜中的脂質(zhì)分子排列為連續(xù)的兩層.
(4)1959年,羅伯特森在電鏡下看到了細胞膜清晰的暗一亮一暗的三層結(jié)構(gòu),并大膽地提出生物膜的模型是所有的生物膜都由蛋白質(zhì)﹣﹣脂質(zhì)﹣﹣蛋白質(zhì)三層結(jié)構(gòu)構(gòu)成,電鏡下看到的中間的亮層是脂質(zhì)分子,兩邊的暗層是蛋白質(zhì)分子,他把生物膜描述為靜態(tài)的統(tǒng)一結(jié)構(gòu).
(5)1970年,科學家用熒光標記的小鼠細胞和人細胞融合的實驗,以及相關(guān)的其他實驗證據(jù)表明細胞膜具有流動性.
(6)1972年,桑格和尼克森提出的為流動鑲嵌模型大多數(shù)人所接受.
【解析】
A、變形蟲的變形運動體現(xiàn)了生物膜具有流動性,故A正確;
B、細胞膜是細胞的邊界,維持了細胞內(nèi)部環(huán)境的相對穩(wěn)定性,故B錯誤;
C、歐文頓發(fā)現(xiàn)凡是可以溶于脂質(zhì)的物質(zhì),比不能溶于脂質(zhì)的物質(zhì)更容易通過細胞膜進入細胞,故C錯誤;
D、1925年,兩位荷蘭科學家用丙酮從人的紅細胞中提取脂質(zhì),在空氣一水界面上鋪展成單分子層,測得單分子層的面積恰為紅細胞表面積的2倍.由此他們得出的結(jié)論是細胞膜中的脂質(zhì)分子排列為連續(xù)的兩層,故D錯誤.
故選:A.
科目:高中生物 來源:[同步]2014年人教版高中生物必修三第六章6.2練習卷(解析版) 題型:選擇題
(2014?湖南模擬)天鵝洲自然保護區(qū)是為了實現(xiàn)麋鹿回歸自然而建立起來的,保護區(qū)內(nèi)野生動植物資源豐富,但沒有大型食肉動物.1993年以來,分三批從北京引進的94頭麋鹿,自由生活在保護區(qū)內(nèi),完全靠野生植物為食物,種群數(shù)量明顯增加,2003年約為450頭,目前已經(jīng)超過800頭,并形成了3個亞種群.但近年來,隨著人類在保護區(qū)內(nèi)的某些活動增加,麋鹿開始出現(xiàn)種群密度制約的跡象.以下分析正確的是( )
A.保護麋鹿的意義在于保護基因的多樣性和物種的多樣性
B.建立自然保護區(qū)后,麋鹿的環(huán)境容納量就可以一直穩(wěn)定不變
C.麋鹿在保護區(qū)內(nèi)生活,沒有捕食者,食物充足,因此沒有環(huán)境阻力
D.由于出現(xiàn)生殖隔離,原來的一個麋鹿種群分化為三個亞種群
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科目:高中生物 來源:[同步]2014年人教版高中生物必修三第五章5.4練習卷(解析版) 題型:選擇題
(2014?四川模擬)植物開花與開花激素有關(guān).1937年,俄國學者提出了“成花素”假說,認為植物葉片接受光刺激后,能合成成花素,成花素經(jīng)過遠程運輸?shù)竭_芽的頂端,誘導花器官的形成.1970年后,人們才檢測到成花素的化學本質(zhì)是一種叫做FT的蛋白質(zhì).以下說法不正確的是( )
A.可利用斐林試劑對成花素的化學本質(zhì)進行鑒定
B.同位素標記法可獲得成花素合成和運輸途徑的直接證據(jù)
C.葉片接受光刺激合成成花素這一過程體現(xiàn)了物理信息對生物的影響
D.能翻譯出FT的基因存在于植株的每個細胞中
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科目:高中生物 來源:[同步]2014年人教版高中生物必修三第三章3.1練習卷(解析版) 題型:選擇題
(2013?安徽)科學家溫特做了如下實驗:把切下的燕麥尖端放在瓊脂塊上,幾小時后,移去胚芽鞘尖端,將瓊脂塊切成小塊.再將經(jīng)處理過的瓊脂塊放在切去尖端的燕麥胚芽鞘一側(cè),結(jié)果胚芽鞘會朝對側(cè)彎曲生長.但是,如果放上的是沒有接觸過胚芽鞘尖端的瓊脂塊,胚芽鞘則既不生長也不彎曲.該實驗證明了( )
A.生長素只能從形態(tài)學上端運輸?shù)叫螒B(tài)學下端
B.造成胚芽鞘彎曲的刺激是某種化學物質(zhì)
C.生長素的化學本質(zhì)是吲哚乙酸
D.胚芽鞘會彎向光源生長
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科目:高中生物 來源:[同步]2014年人教版高中生物必修三第三章3.1練習卷(解析版) 題型:選擇題
(2014?雅安模擬)下列關(guān)于生物科學史的相關(guān)敘述,錯誤的是( )
A.薩頓利用類比推理的方法得出基因位于染色體上的推論
B.孟德爾用豌豆做實驗發(fā)現(xiàn)了兩大遺傳定律但沒有提出基因的概念
C.現(xiàn)代生物進化理論認為,自然選擇導致種群基因頻率的定向改變
D.拜爾通過實驗證明胚芽鞘的彎曲生長是由生長素引起的
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科目:高中生物 來源:[同步]2014年人教版高中生物必修一第四章4.2練習卷(解析版) 題型:選擇題
質(zhì)膜的流動鑲嵌模型及物質(zhì)跨膜運輸示意圖如圖所示,其中離子通道是一種通道蛋白,①、②、③、④代表物質(zhì)運輸方式.下列相關(guān)敘述正確的是( )
A.細胞吸水膨脹時,質(zhì)膜的厚度就會變小,說明質(zhì)膜具有選擇透性
B.質(zhì)膜上載體蛋白結(jié)合葡萄糖后其空間結(jié)構(gòu)會發(fā)生改變
C.乙酰膽堿受體是一種通道蛋白,乙酰膽堿通過②方式進人突觸后膜
D.神經(jīng)元接受刺激產(chǎn)生興奮的生理基礎是Na+通過④方式內(nèi)流
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科目:高中生物 來源:[同步]2014年人教版高中生物必修一第四章4.2練習卷(解析版) 題型:選擇題
(2012?淮北一模)下列關(guān)于生物科學發(fā)展的相關(guān)實驗,敘述正確的是( )
A.羅伯特森根據(jù)電鏡下觀察到細胞膜的暗一亮一暗結(jié)構(gòu),建立了細胞膜流動鑲嵌模型
B.用18O標記H20,可以直接證明光合作用中產(chǎn)生的O2全部來自于H2O
C.科學家用一定濃度的生長素處理某植物,發(fā)現(xiàn)促進芽的生長,抑制根的生長,證明了生長素作用具有兩重性
D.現(xiàn)代分子生物學技術(shù)利用熒光標記顯示基因在染色體上的位置
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科目:高中生物 來源:[同步]2014年人教版高中生物必修一第一章1.2練習卷(解析版) 題型:選擇題
(2015?安徽一模)如圖分別是三種生物細胞的結(jié)構(gòu)模式圖,有關(guān)敘述正確的是( )
A.A、B細胞能進行有氧呼吸,C細胞只能進行無氧呼吸
B.三種細胞中只有A、B細胞的細胞質(zhì)中含有DNA
C.三種細胞中都具有DAN和RNA
D.A細胞有細胞壁,而B、C細胞沒有細胞壁
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科目:高中生物 來源:2014-2015學年湖南省懷化市小學教育質(zhì)量監(jiān)測高三上期考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖甲、乙均為二倍體生物的細胞分裂模式圖,圖丙為每條染色體的DNA含量在細胞分裂各時期的變化,圖丁為細胞分裂各時期染色體與DNA分子的相對含量。下列敘述正確的是
A.甲、乙兩圖細胞都有2個染色體組,都存在同源染色體
B.甲、乙兩圖細胞所處時期分別對應丙圖BC段和DE段
C.圖丁a時期可對應圖丙的DE段;圖丁b時期的細胞可以是圖乙的細胞
D.圖丁c時期的細胞可以是圖甲細胞完成分裂后的子細胞
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