【題目】關(guān)于神經(jīng)遞質(zhì)的敘述，錯(cuò)誤的是

A. 神經(jīng)遞質(zhì)的成分是蛋白質(zhì)

B. 神經(jīng)遞質(zhì)的釋放要消耗能量

C. 某些腺體的細(xì)胞膜上有神經(jīng)遞質(zhì)的受體

D. 遞質(zhì)與突觸后膜上受體結(jié)合能引起后膜電位變化

【答案】A

【解析】

興奮在神經(jīng)元之間需要通過突觸結(jié)構(gòu)進(jìn)行傳遞，突觸包括突觸前膜、突觸間隙、突觸后膜，其具體的傳遞過程為：興奮以電流的形式傳導(dǎo)到軸突末梢時(shí)，突觸小泡釋放遞質(zhì)（化學(xué)信號(hào)），遞質(zhì)作用于突觸后膜，引起突觸后膜產(chǎn)生膜電位（電信號(hào)），從而將興奮傳遞到下一個(gè)神經(jīng)元，由于遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放，作用于突觸后膜，因此神經(jīng)元之間興奮的傳遞只能是單方向的。

A. 神經(jīng)遞質(zhì)的成分是小分子有機(jī)物，如甘氨酸等，A錯(cuò)誤；

B. 神經(jīng)遞質(zhì)的釋放方式是胞吐，需要消耗能量，B正確；

C. 某些腺體可以作為效應(yīng)器，其細(xì)胞膜上有神經(jīng)遞質(zhì)的受體，如唾液腺細(xì)胞等，C正確；

D. 遞質(zhì)與突觸后膜上受體結(jié)合后，化學(xué)信號(hào)轉(zhuǎn)變成電信號(hào)，能引起后膜電位變化，D正確。

故選：A。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】一位農(nóng)民種植的某塊農(nóng)田，小麥產(chǎn)量總是比鄰近地塊的低，他懷疑該農(nóng)田可能是缺少某種無機(jī)鹽。為此，他將該塊肥力均勻的農(nóng)田分成面積相等的四小塊，進(jìn)行田間實(shí)驗(yàn)。除施肥不同外，其他田間管理措施相同。實(shí)驗(yàn)結(jié)果如表，從表中判斷，該農(nóng)田缺少最多的元素是(　　)

塊地

甲

乙

丙

丁

施肥情況

含氮的無機(jī)鹽

含鉀的無機(jī)鹽

含磷的無機(jī)鹽

不施肥

小麥?zhǔn)斋@量（kg）

55.66

65.68

56.25

55.12

A. K

B. N

C. P

D. S

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】果蠅的腹部有斑與無斑是一對(duì)相對(duì)性狀（其表現(xiàn)型與基因型的關(guān)系如下表）�，F(xiàn)用無斑雌蠅與有斑雄蠅進(jìn)行雜交，產(chǎn)生的子代有：①有斑雌蠅、②無斑雄蠅、③無斑雌蠅、④有斑雄蠅。以下分析不正確的（ ）

AA

Aa

aa

雄性

有斑

有斑

無斑

雌性

有斑

無斑

無斑

A. ①與有斑果蠅的雜交后代不可能有無斑果蠅

B. 親本無斑雌蠅的基因型為Aa

C. ②與③雜交產(chǎn)生有斑果蠅的概率為1/6

D. ②的精巢中可能存在兩條含Y染色體的細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于鑒定糖類、蛋白質(zhì)和脂肪實(shí)驗(yàn)操作的敘述中，正確的是

A. 鑒定還原糖的斐林試劑甲液與乙液，可直接用于蛋白質(zhì)的鑒定

B. 鑒定脂肪的存在，要用顯微鏡觀察是否有被染成橘黃色或紅色的顆粒

C. 鑒定可溶性還原糖時(shí)，先加入斐林試劑甲液搖勻后，再加入乙液

D. 鑒定蛋白質(zhì)時(shí)，雙縮脈試劑A液與B液要混合均勻后再加入含樣品的試管中

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】家庭中制作泡菜的方法：新鮮的蔬菜經(jīng)過整理、清潔后，放入徹底清洗并用白酒擦 拭過的泡菜壇中，然后向壇中加入鹽水、香辛料及一些“陳泡菜水”，密封后置于溫度 適宜的地方，下列與此過程相關(guān)的敘述，不正確的是

A. 用白酒擦拭泡菜壇的目的是消毒

B. 加入“陳泡菜水”的作用是提供菌種

C. 制作泡菜過程中，有機(jī)物的干重和種類將減少

D. 若制作的泡菜咸而不酸，最可能的原因是大量的食鹽抑制了乳酸菌的發(fā)酵

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】生物體內(nèi)的酶很容易降解、失活。洗衣粉中的酶卻能長時(shí)間保持活性的原因是

A. 生物體內(nèi)的酶活性受溫度影響，洗衣粉中的酶活性不受溫度影響

B. 洗衣粉中的酶外層有特殊的化學(xué)物質(zhì)層層包裹，保持其活性，且酶的穩(wěn)定性也更強(qiáng)些

C. 生物體內(nèi)的酶是蛋白質(zhì)，洗衣粉中的酶是無機(jī)物

D. 加入的酶種類很多，總有一部分保持活性

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】回答下列（一）、（二）小題：

（一）黃素單加氧酶（FMO）是轉(zhuǎn)化吲哚合成靛藍(lán)（一種染料）的一種重要的酶。為提高表達(dá)FMO的重組大腸桿菌合成靛藍(lán)的效率，對(duì)重組菌進(jìn)行了固定化研究�；卮鹣铝袉栴}：

（1）重組大腸桿菌的擴(kuò)大培養(yǎng)：用_______________________挑取大腸桿菌單菌落接種于LB液體培養(yǎng)基中，放在______________________ （ 填設(shè)備）上培養(yǎng)過夜，將過夜培養(yǎng)物1mL轉(zhuǎn)移至100mL LB液體培養(yǎng)基中繼續(xù)培養(yǎng)。該過程所用培養(yǎng)基對(duì)于酸堿度的要求是_________________。

（2）重組大腸桿菌的固定化：分別使用卡拉膠、明膠、聚乙烯醇（網(wǎng)格較緊密，擴(kuò)散性能最低）、海藻酸鈉對(duì)重組大腸桿菌進(jìn)行________ （填固定化方式）并分析各自對(duì)_________的轉(zhuǎn)化效率。

（3）靛藍(lán)取轉(zhuǎn)化液5mL，離心后，沉淀部分用于靛藍(lán)分析。沉淀用蒸餾水洗兩遍，再用N，N-二甲基甲酰胺溶解，再離心，取上清液于610nm處測(cè)定OD值，和________________對(duì)照即得到靛藍(lán)濃度。若所測(cè)得的OD值過大應(yīng)采用的最佳措施是________________________。

（4）影響重組大腸桿菌轉(zhuǎn)化吲哚合成靛藍(lán)效率的因素有很多，如：工程菌FMO誘導(dǎo)表達(dá)的條件、固定化顆粒的理化性質(zhì)、反應(yīng)時(shí)間、pH、溫度、輔助因子的再生、________________、________________（答出2 點(diǎn)即可）等。

（二）對(duì)疑似PRRS（豬繁殖與呼吸綜合征）的病料（從得病的動(dòng)物身上采集的組織或器官）進(jìn)行病毒分離鑒定，獲得一株高致病性PRRSV（豬繁殖與呼吸綜合征病毒） ，通過對(duì)高致病性PRRSV的N蛋白進(jìn)行研究來探討該蛋白的抗原特性，并制備抗N蛋白的單克隆抗體�；卮鹣铝袉栴}：

（1）PRRSV N 蛋白基因的克�。禾崛�PRRSV中的總RNA，以其中相應(yīng)的RNA作為模板，利用________________酶逆轉(zhuǎn)錄成cDNA。再以cDNA為模板進(jìn)行________________擴(kuò)增，而獲得N蛋白基因。

（2）表達(dá)N蛋白細(xì)胞的制備：用重組質(zhì)粒________________合適的大腸桿菌細(xì)胞，為提高該過程的效率，需考慮重組質(zhì)粒的___________________________等。將篩選過的受體細(xì)胞 37℃過夜培養(yǎng)。

（3）單克隆抗體的制備與檢測(cè)：取免疫小鼠的脾細(xì)胞與小鼠骨髓瘤細(xì)胞融合待融合細(xì)胞生長到培養(yǎng)孔底面積的1/10時(shí)進(jìn)行________________________（填物質(zhì)）篩選。檢出的陽性孔用有限稀釋法進(jìn)行多次克隆化，建立單克隆抗體________________。最終獲得的單克隆抗體是否達(dá)到實(shí)驗(yàn)要求的標(biāo)志是_________________________，與無關(guān)蛋白不發(fā)生反應(yīng)。

（4）豬干細(xì)胞的應(yīng)用：胚胎干細(xì)胞可以進(jìn)行________________________________，獲得適合猴子移植的豬器官，減弱或消除排斥反應(yīng)。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)微生物培養(yǎng)基種類及配制原則的表述,正確的是( )

A. 任何培養(yǎng)基都必須含有碳源、氮源、水、無機(jī)鹽及生長因子

B. 液體培養(yǎng)基可用于觀察菌落,固體培養(yǎng)基可用于工業(yè)生產(chǎn)

C. 微生物的生長除受營養(yǎng)因素影響外,還受到pH、O2、滲透壓等的影響

D. 培養(yǎng)霉菌時(shí)需將培養(yǎng)基的pH調(diào)節(jié)到中性或微堿性

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某基因的一種突變對(duì)該基因編碼的多肽沒有影響。這種突變最可能是

A.缺失了一個(gè)核苷酸對(duì)B.終止密碼子提前出現(xiàn)

C.插入了一個(gè)核苷酸對(duì)D.替換了一個(gè)核苷酸對(duì)

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