如圖所示,相同的甲、乙、丙三株幼苗均被切去莖尖,切面的不同位置上分別放上含有生長(zhǎng)素的瓊脂小塊,然后從左側(cè)給予光照.一段時(shí)間后,不可能發(fā)生的現(xiàn)象是( 。
A、甲向右側(cè)彎曲生長(zhǎng)
B、乙直立生長(zhǎng)
C、丙向左側(cè)彎曲生長(zhǎng)
D、甲乙丙都彎向光源生長(zhǎng)
考點(diǎn):生長(zhǎng)素的產(chǎn)生、分布和運(yùn)輸情況
專題:
分析:生長(zhǎng)素具有促進(jìn)生長(zhǎng)的作用,并且生長(zhǎng)素能夠從植物的形態(tài)學(xué)上端向形態(tài)學(xué)下端運(yùn)輸.
由于幼苗去除尖端,又植物感光部位在尖端,瓊脂小塊不感光,因此生長(zhǎng)素只發(fā)生極性運(yùn)輸,根據(jù)題意和圖示分析判斷甲丙均彎向?qū)?cè)生長(zhǎng),而乙將直立生長(zhǎng).
解答: 解:A、甲幼苗的含生長(zhǎng)素的瓊脂塊放在左側(cè),因此生長(zhǎng)素向下運(yùn)輸,將促進(jìn)幼苗左側(cè)莖生長(zhǎng),因此幼苗將向右彎曲生長(zhǎng),可能發(fā)生,A錯(cuò)誤;
B、由于乙幼苗的瓊脂塊放在莖中間,因此生長(zhǎng)素均勻分布,幼苗莖將直立生長(zhǎng),可能發(fā)生,B錯(cuò)誤;
C、丙幼苗的含生長(zhǎng)素的瓊脂塊放在右側(cè),因此生長(zhǎng)素將促進(jìn)幼苗右側(cè)莖生長(zhǎng),因此幼苗將向左彎曲生長(zhǎng),可能發(fā)生,C錯(cuò)誤;
D、由于瓊脂小塊不感光,單側(cè)光不起作用,只有丙向左側(cè)彎曲生長(zhǎng),因此甲乙丙都彎向光源生長(zhǎng)不可能發(fā)生,D正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題考查了生長(zhǎng)素的生理作用以及植物生長(zhǎng)方向的判斷,意在考查考生的分析能力和理解能力,屬于簡(jiǎn)單題.考生要能夠根據(jù)生長(zhǎng)素的分布以及生理作用判斷莖兩側(cè)生長(zhǎng)快慢,從而判斷生長(zhǎng)方向.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

生長(zhǎng)素是最早發(fā)現(xiàn)的植物激素,回答下列有關(guān)生長(zhǎng)素的問(wèn)題:
(1)生長(zhǎng)素的化學(xué)本質(zhì)是
 
,生產(chǎn)上常用人工合成的生長(zhǎng)素類似物,例如
 
.(寫出一種)
(2)適宜濃度的生長(zhǎng)素溶液處理未受粉的番茄雌蕊柱頭,可以得到無(wú)子番茄,這種果實(shí)的細(xì)胞中染色體數(shù)目為
 

A.與卵細(xì)胞染色體數(shù)目一樣     B.與體細(xì)胞中染色體數(shù)目一樣    C.比受精卵染色體數(shù)目多一倍     D.比受精卵多一個(gè)染色體組
(3)人工合成的植物激素類似物常用于生產(chǎn)實(shí)踐.某課題組研究了激素類似物甲和激素類似物乙對(duì)微型月季生根和側(cè)芽生長(zhǎng)的影響,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

①由圖1得出的初步結(jié)論是:甲和乙對(duì)微型月季插條生根的影響分別是
 
、
 

②由圖1的結(jié)果
 
(填“能”或“不能”)判斷0.5μmol/L的激素類似物乙對(duì)生根的影響.為探究3μmol/L的激素類似物甲和0.5μmol/L的激素類似物乙對(duì)微型月季插條生根的復(fù)合影響,應(yīng)設(shè)計(jì)
 
種培養(yǎng)基.
③已知甲為生長(zhǎng)素類似物,圖2為其X、Y和Z三種濃度下對(duì)微型月季莖段側(cè)芽生長(zhǎng)的影響,則:
X濃度的甲對(duì)微型月季莖段側(cè)芽生長(zhǎng)具有
 
作用.
X濃度和Y濃度之間大小的關(guān)系是
 

Y濃度和Z濃度之間大小的關(guān)系是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上,2,4-D可用于麥田除草,其原理是(  )
A、高濃度時(shí)促進(jìn)雜草衰老死亡
B、高濃度時(shí)抑制雜草衰老死亡
C、低濃度時(shí)促進(jìn)雜草衰老死亡
D、高濃度時(shí)促進(jìn)小麥生長(zhǎng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于ATP的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A、ATP是細(xì)胞中的能量通貨,由1個(gè)核糖、1個(gè)腺嘌呤和3個(gè)磷酸基團(tuán)組成
B、ATP是細(xì)胞吸能反應(yīng)與放能反應(yīng)的紐帶
C、ATP與ADP可以互相轉(zhuǎn)化,在活細(xì)胞中該循環(huán)是永不休止的
D、生物體的ATP含量很多,從而保證了生命活動(dòng)所需能量的持續(xù)供應(yīng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某人因意外車禍而使大腦受損,其表現(xiàn)癥狀是能夠看懂文字和聽(tīng)懂別人談話,但卻不會(huì)說(shuō)話.這個(gè)人受損傷的部位是( 。
A、大腦皮層的V區(qū)
B、大腦皮層的S區(qū)
C、大腦皮層的H區(qū)
D、大腦皮層的W區(qū)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示不同基因型豌豆體細(xì)胞中的兩對(duì)基因及其在染色體上的位置,這兩對(duì)基因分別控制兩對(duì)相對(duì)性狀,從理論上說(shuō),下列分析不正確的是( 。
A、甲、乙植株雜交后代的表現(xiàn)型比例是1:1:1:1
B、甲、丙植株雜交后代的基因型比例是1:1:1:1
C、丁植株自交后代的基因型比例是1:2:1
D、正常情況下,甲植株中基因A與a在減數(shù)第二次分裂時(shí)分離

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

甘薯與馬鈴薯都富含淀粉,但甘薯含有淀粉酶可生成還原糖,因此有甜味,馬鈴薯不含淀粉酶,無(wú)甜味.下列推測(cè)不合理的是( 。
A、儲(chǔ)藏溫度會(huì)影響甘薯的甜度
B、儲(chǔ)藏時(shí)間會(huì)影響甘薯的甜度
C、馬鈴薯提取液中滴加碘液不會(huì)變藍(lán)
D、甘薯提取液與雙縮脲試劑反應(yīng)出現(xiàn)紫色

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

有關(guān)下列兩個(gè)細(xì)胞分裂圖象說(shuō)法正確的是( 。
A、①、②均是卵細(xì)胞形成過(guò)程中的細(xì)胞
B、①、②中均含兩對(duì)同源染色體
C、①能產(chǎn)生4種類型的生殖細(xì)胞
D、②能產(chǎn)生1種類型的生殖細(xì)胞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

關(guān)于該反應(yīng)ATP
酶1
酶2
ADP+Pi+能量,說(shuō)法不正確的是( 。
A、該過(guò)程存在著能量的釋放和貯存
B、ATP和ADP相互轉(zhuǎn)變是可逆反應(yīng)
C、酶1和酶2是催化不同反應(yīng)的兩種酶
D、這一過(guò)程保證了生命活動(dòng)的順利進(jìn)行

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