【題目】下圖為某森林生態(tài)系統(tǒng)部分能量流動示意圖。下列敘述錯誤的是（ ）

A. 流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是生產(chǎn)者固定的太陽能

B. 該生態(tài)系統(tǒng)中存在的食物鏈：草→草食性動物→肉食性動物①→肉食性動物②

C. 若圖中 X 代表呼吸作用散失的熱能，則 X1>X2>X3>X4

D. 肉食性動物①和②之間數(shù)量的變化呈正相關

【答案】D

【解析】流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是草通過光合作用固定的太陽能，A準確；食物鏈中包括生產(chǎn)者和消費者，因此該生態(tài)系統(tǒng)中存在的食物鏈：草→草食性動物→肉食性動物①→肉食性動物②，B正確；圖中 X 代表呼吸作用散失的熱能，根據(jù)能量流動具有逐級遞減的特點，低營養(yǎng)級能量多，散失的熱能也越多，故X1>X2>X3>X4，C正確；肉食性動物①和②之間存在捕食關系，相互制約，肉食性動物②數(shù)量增加，會引起肉食性動物①減少，D錯誤。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是有關蛋白質(zhì)分子的簡要概念圖，下列對圖示分析不正確的是

A. A至少含有4種化學元素

B. 組成人體的B約有20種,其中有8種必須從食物中獲得,稱為必需氨基酸

C. 一條多肽鏈中B的數(shù)目比C的數(shù)目大1

D. 蛋白質(zhì)結構多樣性的原因是其功能的多樣性

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列說法中正確的是

A.卵子形成時的減數(shù)第一次分裂和減數(shù)第二次分裂均在卵巢中完成

B.卵子形成時的減數(shù)分裂的兩次分裂是連續(xù)的

C.排卵是指卵泡從卵巢中排出

D.排卵排出的卵子是未成熟的

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為一種單基因遺傳病的系譜圖（控制該病的基因不在 X 染色體與 Y 染色體的同源區(qū)段上）。 在不考慮突變和交叉互換的情況下，下列有關敘述中正確的是（ ）

A. 若 3 號體細胞中不含此病的致病基因，則此病在人群中男性發(fā)病率高于女性

B. 若 l 號和 3 號體細胞中均含此病的致病基因，則此病為常染色體隱性遺傳病

C. 若 l 號體細胞中不含此病的致病基因，3 號體細胞中含此病的致病基因，則 4 號的外祖父不 是該病患者

D. 若 2 號為雜合子，則 4 號與正常女性婚配后不可能生出患此病的男孩

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】烏魚能治療各種痔及濕痹、面目浮腫，利大小便。為了研究污染物對烏魚塘中生物的影響，一組學生開展了研究性學習。他們選取了該池塘中的5種不同生物，并對其食物進行分析，結果如下。

（1）烏魚的藥用意義體現(xiàn)了其__________價值。

（2）根據(jù)表分析，水蚤和泥鰍的種間關系是_______。

（3）調(diào)查池塘中烏魚的種群密度可以采取的方法是______，池塘中_________兩種生物減少可使烏魚的種群密度上升。

（4）該池塘被嚴重污染后經(jīng)若干年形成了一片草地，該過程屬于________演替。油漆和塑料中的多氯聯(lián)苯是一種不易降解和排出體外的污染物，請用食物鏈（食物網(wǎng)）描述小球藻吸收該物質(zhì)后，多氯聯(lián)苯進入烏魚體內(nèi)的途徑 ___________。

（5）在整個生長季節(jié)，流經(jīng)各部分能量數(shù)值（單位：kJ）如右表。烏魚能從魚塘獲取能量的量是____________kJ。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】朊病毒可引起庫魯病和羊瘙癢病，病理特征是腦組織空泡化呈海綿狀，且蛋白質(zhì)形態(tài)異常。近 年來，科學家發(fā)現(xiàn)其致病機理如下圖所示，下列敘述錯誤的是（ ）

A. 該過程與核 DNA 的轉(zhuǎn)錄不能在動物細胞內(nèi)同時進行

B. 圖中結構 5 是 mRNA，此過程中它從右向左移動

C. 甲圖中蛋白質(zhì) 1 和 2 形成的復合物可以輔助終止密碼子 4 發(fā)揮作用，從而使核糖體遇到 4 后 停止工作

D. 乙圖中 6 是一種朊病毒，它與蛋白質(zhì) 2 結合，阻止核糖體識別 4，將導致合成的蛋白質(zhì)結構、 功能改變

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關酵母細胞固定化實驗操作目的及結果分析，錯誤的是 （ ）

A．干酵母細胞處于休眠狀態(tài)，需置于蒸餾水中活化

B．配制海藻酸鈉溶液時需要小火或間斷加熱，以防海藻酸鈉焦糊

C．若海藻酸鈉的濃度偏低時凝膠珠呈白色，固定的細胞數(shù)目過少

D．凝膠珠在CaCl2溶液中浸泡時間的長短，不影響發(fā)酵效果

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列分析判斷全都錯誤的一組（ ）

①若切斷甲圖中的c點，則刺激b點后，a點會興奮，肌肉會收縮

②乙圖所示呼吸速率大于光合速率，此時一定為光照強度較弱為限制光合速率的因素

③丙圖在不同條件下酶促反應的速率變化曲線，影響AB段酶反應速率的限制因子是底物濃度

④丁圖若表示人體細胞中四種基本元素占細胞鮮重的百分比，其中b表示氧元素

A. ②③ B. ①②④ C. ①② D. ③④

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某人能看懂文字和聽懂別人談話，但自己不會說話，這表明他的大腦受到損傷，受傷的區(qū)域是（ ）
A.大腦皮層的言語區(qū)
B.大腦皮層的運動區(qū)
C.小腦
D.下丘腦

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