圖示為某生物體細胞核中染色體模式圖,如該生物產(chǎn)生AbDXE的卵細胞占總卵細胞數(shù)的22%,則該生物的初級卵母細胞在減數(shù)分裂過程中發(fā)生互換的比例約為( 。
A、12%B、24%
C、22%D、44%
考點:細胞的減數(shù)分裂
專題:
分析:根據(jù)題意和圖示分析可知:D與d位于一對同源染色體上,E與e位于一對性染色體上,而A與b和a與B連鎖,位于另一對同源染色體上.在減數(shù)分裂過程中,連鎖的A與b和a與B發(fā)生交叉互換.因為AbDXE的卵細胞占總卵細胞數(shù)的22%,所以Ab的配子概率是44%.
解答: 解:由于D與d位于一對同源染色體上,E與e位于一對性染色體上,所以它們之間不連鎖.Ab是44%,那么aB也是44%,則發(fā)生交換的配子ab6%、AB也是6%,由于產(chǎn)生ab6%、AB6%同時產(chǎn)生Ab6%,aB6%,這樣未發(fā)生交換的是1-6%-6%-6%-6%=76%,所以發(fā)生交換的卵原細胞是1-76%=24%.
故選:B.
點評:本題結(jié)合細胞染色體組成圖,考查減數(shù)分裂和基因連鎖交換的相關計算,意在考查學生的識圖能力和判斷能力,運用所學知識綜合分析問題的能力.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖甲表示反射弧中三個神經(jīng)元及其聯(lián)系,其中-○-<表示從樹突到胞體,再到軸突及末梢(即一個完整的神經(jīng)元模式);圖乙表示突觸的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖.聯(lián)系圖解回答下列問題:

(1)圖甲中,若①代表小腿上的感受器,則⑤(代表神經(jīng)末梢及其支配的腿上肌肉)稱為
 
,③稱為
 

(2)圖甲中刺激d點,則除d點外圖中發(fā)生興奮的點還有
 
(用字母表示).
(3)甲圖中總共有
 
個突觸.
(4)圖乙中二氧化碳濃度最高處在[
 
]
 
中.
(5)手術過程中,使用某種局部麻醉劑,能使乙圖中[⑨]中釋放的
 
發(fā)生變化,從而暫時失去興奮傳導功能.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下面關于真核生物基因的認識完全正確的一組是( 。
①編碼區(qū)能夠轉(zhuǎn)錄為相應的信使RNA,經(jīng)加工參與蛋白質(zhì)的生物合成
②在非編碼區(qū)有RNA聚合酶結(jié)合點
③真核細胞與原核細胞的基因結(jié)構(gòu)完全一樣
④內(nèi)含子不能夠編碼蛋白質(zhì)序列.
A、①②③B、②③④
C、③④①D、①②④

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科目:高中生物 來源: 題型:

高等植物的個體發(fā)育是指(  )
A、種子萌發(fā)長成成熟的植株
B、受精卵發(fā)育成成熟的植株
C、胚的發(fā)育和胚乳的發(fā)育
D、受精卵和受精極核同時發(fā)育形成種子

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科目:高中生物 來源: 題型:

賴氨酸的分子式為C6H14N2O2,谷氨酸的R基為C3H5O2,1分子賴氨酸和1分子谷氨酸形成的二肽化合物中C、H、O、N原子數(shù)依次是( 。
A、11、23、6、3
B、9、19、4、3
C、11、21、5、3
D、9、17、3、3

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列利用胚芽鞘所做的實驗中,能說明胚芽鞘尖端確實產(chǎn)生了“生長素”的是( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 來源: 題型:

多細胞生物體從一個受精卵發(fā)育成復雜的生物體,其中起決定作用的是( 。
A、有絲分裂B、細胞生長
C、細胞增殖D、細胞分化

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科目:高中生物 來源: 題型:

由于實驗材料用品所限,有時候需要設法替代,下列各項中正確的是( 。
A、做DNA粗提取和分離實驗時,用新鮮羊血代替雞血
B、在觀察植物細胞的有絲分裂實驗時,用洋蔥鱗片葉表皮代替根尖
C、在葉綠體色素提取和分離實驗時,可用無水乙醇代替丙酮
D、在還原糖的鑒定實驗中,用胡蘿卜代替蘋果

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科目:高中生物 來源: 題型:

某學生利用溶液培養(yǎng)法驗證鐵元素是否為植物生活所必需的礦質(zhì)元素.在沒有鐵元素的培養(yǎng)液中,植物會表現(xiàn)出缺綠的癥狀;如果加入鐵元素,該癥狀消失.由此材料可以做出以下推斷(  )
A、Fe元素是植物合成葉綠素代謝過程中所必需的
B、缺綠病癥是由于細胞缺少Fe離子的載體
C、Fe元素是植物生活中必不可少的大量礦質(zhì)元素
D、細胞內(nèi)線粒體供能不足時會影響Fe元素的吸收

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