下列利用胚芽鞘所做的實驗中,能說明胚芽鞘尖端確實產(chǎn)生了“生長素”的是(  )
A、
B、
C、
D、
考點:生長素的產(chǎn)生、分布和運輸情況
專題:
分析:胚芽鞘中的生長素是由胚芽鞘尖端合成的;胚芽鞘的尖端部位感受單側(cè)光的刺激;單側(cè)光能引起生長素的橫向運輸,橫向運輸發(fā)生在尖端.
解答: 解:A、圖示為胚芽鞘彎向光源生長,說明胚芽鞘能感受單側(cè)光的刺激,并向光生長,A錯誤;
B、圖中胚芽鞘的尖端被切除,不生長,說明胚芽鞘的生長與尖端有關(guān),B錯誤;
C、圖中用錫箔將胚芽鞘的尖端部位遮光,是為了證明胚芽鞘的尖端是感受單側(cè)光的刺激部位,C錯誤;
D、圖中將胚芽鞘尖端放在瓊脂塊上一段時間,然后將瓊脂塊放在去除尖端的胚芽鞘上,結(jié)果胚芽鞘能生長,說明胚芽鞘尖端確實產(chǎn)生了某種物質(zhì),D正確.
故選:D.
點評:本題考查生長素發(fā)現(xiàn)的相關(guān)知識,意在考查學(xué)生的識圖能力和判斷能力,運用所學(xué)知識綜合分析問題的能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

某學(xué)校生物興趣小組用伊樂藻I進行光合作用的實驗,他們將一枝伊樂藻浸在加有適宜培養(yǎng)液的大試管中(室溫20℃),可觀察到光下枝條放出氣泡.他們以太陽燈作為光源,移動太陽燈使之與大試管的距離不同,結(jié)果如圖1中曲線表示(伊樂藻光合速率用單位時間O2釋放量表示),Ⅱ進行呼吸作用的實驗,如圖3是一種可測定呼吸速率的密閉系統(tǒng)裝置.

(1)B點的含義是
 

(2)該小組在室溫10℃和30℃時分別進行了實驗,結(jié)果如曲線2和曲線3,D、E、F點的限制因素主要是
 
.BC段的限制因素主要是
 

(3)該小組分離出伊樂藻中的葉綠體(見圖2葉綠體的模式圖)在適宜條件下培養(yǎng),在b上發(fā)生的能量轉(zhuǎn)換為
 
,由b轉(zhuǎn)移至c的物質(zhì)主要包括
 

(4)如該小組繼續(xù)以該綠色植物葉片為材料做葉綠體色素的提取和分離實驗,則劃濾液細線的要求是
 
,分離出四條色素帶從上到下依次是
 

(5)關(guān)閉活塞,在適宜溫度下,30分鐘后,讀取有色液滴向
 
(左/右)移動.
(6)為了使測得的有色液滴移動數(shù)值更準(zhǔn)確,必須進行校正.校正裝置的容器和小瓶中應(yīng)分別放入
 
、
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示3株經(jīng)充分“饑餓”處理后的同種相似植株放在不同的鐘罩內(nèi),以下關(guān)于本實驗的目的敘述中最準(zhǔn)確的是( 。
A、證明光合作用產(chǎn)生的有機物的量隨CO2濃度增大而增大
B、證明光合作用的必須條件是光
C、證明過多的CO2阻礙光合作用
D、證明NaOH能促進光合作用

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科目:高中生物 來源: 題型:

動物和植物都通過線粒體來進行( 。
A、有氧呼吸B、酒精發(fā)酵
C、光合作用D、能量代謝

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖示為某生物體細胞核中染色體模式圖,如該生物產(chǎn)生AbDXE的卵細胞占總卵細胞數(shù)的22%,則該生物的初級卵母細胞在減數(shù)分裂過程中發(fā)生互換的比例約為( 。
A、12%B、24%
C、22%D、44%

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科目:高中生物 來源: 題型:

有絲分裂過程中,著絲點分裂發(fā)生在( 。
A、間期B、前期C、中期D、后期

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科目:高中生物 來源: 題型:

模型是人們?yōu)榱四撤N特定目的而對認識的對象所做的一種簡化的概括性描述,模型構(gòu)建是生物學(xué)研究和學(xué)習(xí)的一種重要方法.對下列兩個生物概念模型的理解或者分析均錯誤的組合是(  )
①若圖甲表示反射弧及神經(jīng)傳導(dǎo)過程圖,則A、B表示感受器,C表示神經(jīng)中樞,D表示效應(yīng)器
②若圖甲表示植物體細胞雜交過程,則A、B在融合前必須經(jīng)過處理制備成原生質(zhì)體,形成的C稱為雜種細胞,13稱為雜種植株,從C到D需要的技術(shù)是植物組織培養(yǎng)
③若圖乙表示免疫的過程(部分),其中a表示抗原,B表示吞噬細胞,C表示B淋巴細胞,d表示C產(chǎn)生的抗體
④若圖乙表示單側(cè)光對胚芽鞘的影響,其巾a表示單側(cè)光,B表示胚芽鞘的感光部位,C表示效應(yīng)部位,d表示因生長素的作用細胞分裂加快而出現(xiàn)向光性.
A、、①②B、.③④
C、.①③D、.②④

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)說法正確的是( 。
A、病毒體內(nèi)的遺傳物質(zhì)徹底水解后可得到脫氧核糖、磷酸和含氮堿基
B、藍藻細胞內(nèi)具有完整的生物膜系統(tǒng),且能進行光合作用
C、原核生物的遺傳物質(zhì)可能是DNA或RNA
D、原核生物中既有生產(chǎn)者,也有消費者和分解者

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示正常的光照強度下,光合作用、呼吸作用受溫度影響的曲線圖,據(jù)圖可得出的正確結(jié)論是( 。
A、在一定溫度范圍內(nèi),提高溫度能提高酶的活性,加快光合作用和呼吸作用
B、光合作用的最適溫度和呼吸作用的最適溫度是一致的
C、提高溫度能不斷促進光合作用和呼吸作用的進行
D、植物凈光合作用的最適溫度就是植物體內(nèi)酶的最適溫度

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同步練習(xí)冊答案