【題目】如圖表示某生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng),下列有關(guān)敘述不正確的是

A. 生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈交錯(cuò)連接成食物網(wǎng)的原因是多種生物在食物鏈中占有不同營(yíng)養(yǎng)級(jí)

B. 該食物網(wǎng)由8條食物鏈組成,蛇與鼠、食蟲(chóng)鳥(niǎo)與蛙的關(guān)系分別是捕食和競(jìng)爭(zhēng)

C. 該圖僅體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)成分中的生產(chǎn)者和消費(fèi)者,未體現(xiàn)的成分只有分解者

D. 若分析該生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)狀況,應(yīng)從系統(tǒng)中綠色植物固定的太陽(yáng)能開(kāi)始

【答案】C

【解析】試題分析:食物網(wǎng)是由生產(chǎn)者和消費(fèi)者通過(guò)食物關(guān)系而形成的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu),其中食物鏈交錯(cuò)連結(jié)成食物網(wǎng)的原因是多種消費(fèi)者可以在食物鏈中占有不同營(yíng)養(yǎng)級(jí),A項(xiàng)正確;該食物網(wǎng)由8條食物鏈組成,蛇與鼠之間是捕食關(guān)系,食蟲(chóng)鳥(niǎo)與蛙之間是競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系,B項(xiàng)正確;該圖僅體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)成分中的生產(chǎn)者和消費(fèi)者,未體現(xiàn)的成分是分解者、非生物的物質(zhì)和能量,C項(xiàng)錯(cuò)誤;生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)是從生產(chǎn)者固定的太陽(yáng)能開(kāi)始,所以若分析該生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)狀況,應(yīng)從系統(tǒng)中綠色植物固定太陽(yáng)能開(kāi)始,D項(xiàng)正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某單細(xì)胞生物的細(xì)胞內(nèi)沒(méi)有葉綠體,但有葉綠素,可以進(jìn)行光合作用。該生物最可能沒(méi)有的結(jié)構(gòu)或物質(zhì)是

A.核糖體B.核膜C.DNAD.蛋白質(zhì)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖表示蝴蝶蘭在正常和長(zhǎng)期干旱條件下CO2吸收速率的日變化,據(jù)圖分析下列說(shuō)法正確的是( )

A.長(zhǎng)期干旱條件下,葉肉細(xì)胞在0~4時(shí)不能產(chǎn)生ATP和[H]

B.長(zhǎng)期干旱條件下,葉肉細(xì)胞在10~16時(shí)不能進(jìn)行暗反應(yīng)

C.正常條件下,12時(shí)CO2吸收速率最快,植株干重最大

D.長(zhǎng)期干旱條件下,蝴蝶蘭可通過(guò)夜間吸收CO2以適應(yīng)環(huán)境

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖是營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)在人體內(nèi)轉(zhuǎn)換的部分過(guò)程,據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

1)圖中 X 表示反應(yīng)過(guò)程,該反應(yīng)叫做_____,反應(yīng)發(fā)生場(chǎng)所為_____。

2)物質(zhì) Y 叫做_____,物質(zhì) Y 在肝臟內(nèi)可以轉(zhuǎn)化成氨基酸,該過(guò)程叫做_____。

3)物質(zhì) Z 與甘油生成脂肪的反應(yīng)類型是_____(合成/分解)反應(yīng)。

4)氨基酸也可以轉(zhuǎn)化成物質(zhì) Y,該過(guò)程叫做_____。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是顯微鏡下觀察到的幾種細(xì)胞或組織圖像(D中細(xì)胞取自豬的血液),請(qǐng)據(jù)圖回答:

1)圖中屬于原核細(xì)胞的是________(填標(biāo)號(hào))

2)圖中能進(jìn)行光合作用的是________(填標(biāo)號(hào)),B細(xì)胞的代謝類型________型。

3)圖中能表示生命系統(tǒng)個(gè)體層次的是________(填標(biāo)號(hào))。

4E細(xì)胞細(xì)胞核由________分子構(gòu)成。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某人奔跑經(jīng)過(guò)工地時(shí),腳掌不慎被一枚長(zhǎng)釘扎入,猛然抬腳,大叫起來(lái)。圖1為此人反射弧結(jié)構(gòu)示意圖,A、E、M、N為反射弧上位點(diǎn),D為神經(jīng)與肌細(xì)胞接頭部位,是一種與B、C類似的突觸;圖2為B結(jié)構(gòu)的放大模式圖.請(qǐng)據(jù)圖作答:

(1)與傷者大叫有關(guān)的是大腦皮層言語(yǔ)區(qū)中的_____區(qū)。

(2)圖1中,若對(duì)A施加一強(qiáng)刺激,則A處細(xì)胞膜外表面電位變化是___________,興奮傳到B處時(shí)發(fā)生電信號(hào)→__________的變化;若刺激圖1中M點(diǎn),則A點(diǎn)_____(能、不能)發(fā)生電位變化。

(3)圖2中,一個(gè)完整的突觸包括__________(填序號(hào))。③為___________。

(4)圖2中,與神經(jīng)遞質(zhì)的釋放相關(guān)的細(xì)胞器有________________

(5)傷者服用了某藥品,它可以阻止神經(jīng)遞質(zhì)與受體蛋白作用后的分解,因此,服用后,突觸后神經(jīng)元的變化是_____________________

(6)神經(jīng)一體液一免疫的調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)是人體內(nèi)環(huán)境維持穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機(jī)制,考生考試時(shí)由于緊張會(huì)呼吸、心跳加速,考試結(jié)束后依然興奮,并不立即恢復(fù)平靜,是因?yàn)轶w液調(diào)節(jié)具有____________的特點(diǎn)。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】甘蔗吃起來(lái)特別甜,甘蔗的細(xì)胞中含量最多的物質(zhì)是(
A.蔗糖
B.脂質(zhì)
C.麥芽糖
D.水

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】刺激神經(jīng)纖維的某一部位產(chǎn)生興奮,膜內(nèi)外產(chǎn)生局部電流,電流方向是:( )

A. 膜外由未興奮部位流向興奮部位,膜內(nèi)與膜外相同

B. 膜外由未興奮部位流向興奮部位,膜內(nèi)與膜外相反

C. 膜外由興奮部位流向未興奮部位,膜內(nèi)與膜外相反

D. 膜外由興奮部位流向未興奮部位,膜內(nèi)與膜外相同

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某科研小組將新鮮的蘿卜磨碎、過(guò)濾制得提取液,以等體積等濃度的H2O2作為底物,對(duì)提取液中過(guò)氧化氫酶的活性進(jìn)行了相關(guān)研究,得到如下圖所示的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。回答下列問(wèn)題:

1實(shí)驗(yàn)一的主要目的是 ;與加Fe3+相比,單位時(shí)間內(nèi)加蘿卜提取液產(chǎn)生的氧氣多,其原因是酶降低____

2實(shí)驗(yàn)二是在最適溫度下測(cè)定相同時(shí)間內(nèi)H2O2的剩余量,引起A、B曲線出現(xiàn)差異的原因最可能是 。實(shí)驗(yàn)二的結(jié)果表明,使過(guò)氧化氫酶失活的pH范圍是 。

3過(guò)氧化氫酶制劑的保存,一般應(yīng)選擇 .(低溫、高溫最適溫度、pH為_(kāi)___的條件。

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