下表為某綠色植物的非綠色器官在氧濃度為a、b、c、d、e時(shí),CO2釋放量與O2吸收量的變化,下列相關(guān)敘述中正確的是( 。
氧濃度 a b c d E
O2吸收量 0 2 4 6 8
CO2釋放量 10 8 6 6 8
A、氧濃度為b時(shí),無氧呼吸消耗的葡萄糖是有氧呼吸的5倍
B、氧濃度為a時(shí)是儲藏該植物器官的最佳濃度
C、氧濃度為d時(shí)只進(jìn)行有氧呼吸
D、氧濃度為e時(shí)有氧呼吸與無氧呼吸強(qiáng)度相等
考點(diǎn):有氧呼吸的過程和意義,無氧呼吸的概念與過程
專題:
分析:1.當(dāng)氧氣的吸收量與二氧化碳的釋放量相等,細(xì)胞只進(jìn)行有氧呼吸;如果氧氣的吸收量小于二氧化碳的釋放量,細(xì)胞既進(jìn)行有氧呼吸又進(jìn)行無氧呼吸;如果只有二氧化碳的釋放量,細(xì)胞只進(jìn)行無氧呼吸.
2.a(chǎn)濃度下只進(jìn)行無氧呼吸,消耗葡萄糖的量是5;b濃度下既有有氧呼吸也有無氧呼吸,無氧呼吸消耗的葡萄糖是有氧呼吸的9倍,總葡萄糖量是
10
3
;c濃度下兩種呼吸方式都有,消耗的葡萄糖的量是
4
6
;d濃度下只進(jìn)行有氧呼吸,消耗葡萄糖的量是1;e濃度也只能進(jìn)行有氧呼吸,消耗葡萄糖的量是
4
3
解答: 解:A、氧濃度為b時(shí),既進(jìn)行有氧呼吸也進(jìn)行無氧呼吸.有氧呼吸二氧化碳釋放量2,無氧呼吸二氧化碳釋放量為8-2=6.根據(jù)有氧呼吸和無氧呼吸化學(xué)方程式可得知,無氧呼吸消耗的葡萄糖為3,有氧呼吸消耗葡萄糖的量為
1
3
,無氧呼吸消耗的葡萄糖是有氧呼吸的9倍,A錯(cuò)誤.
B、a濃度下只進(jìn)行無氧呼吸,消耗葡萄糖的量是5.c濃度下兩種呼吸方式都有,消耗的葡萄糖的量是
4
6
.在a-e組中是消耗葡萄糖的量最少的,B錯(cuò)誤;
C、氧濃度為d時(shí),氧氣的吸收量與二氧化碳的釋放量相等,細(xì)胞只進(jìn)行有氧呼吸,C正確;
D、氧濃度為e時(shí),氧氣的吸收量與二氧化碳的釋放量相等,細(xì)胞只進(jìn)行有氧呼吸,D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評:本題考查呼吸作用的有關(guān)知識,意在考查考生理解所學(xué)知識的要點(diǎn),把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力.能運(yùn)用所學(xué)知識與觀點(diǎn),通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力;
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

Ⅰ、由于濕地獨(dú)特的水文條件,使得濕地生態(tài)系統(tǒng)具有與其他生態(tài)系統(tǒng)不同的特點(diǎn).對全球氣候變化有重要影響.如表是濕地生態(tài)系統(tǒng)與其他部分生態(tài)系統(tǒng)碳(有機(jī)碳)儲量的比較-請回答:
生態(tài)系統(tǒng) 面積/106hm2 單位面積碳儲量/t﹒hm-2
植被 土壤 總計(jì)
濕地 350 43 643 686
熱帶森林 1755 121 123 244
北方森林 1372 64 343 407
苔原 950 6 128 134
農(nóng)田 1600 2 80 82
(1)碳循環(huán)是組成生物體的碳元素在
 
之間不斷循環(huán)的過程,生態(tài)系統(tǒng)的有機(jī)碳主要是通過
 
(過程)將大氣中的無機(jī)碳固定下來的.
(2)從表格數(shù)據(jù)看出,濕地生態(tài)系統(tǒng)有助于緩解溫室效應(yīng),原因是
 

(3)與熱帶森林相比,北方森林雖然植被碳儲量較小,但土壤中碳儲量較高,主要原因是
 

Ⅱ、烏魚能治療各種痔及濕痹、面目浮腫,利大小便.為了研究污染物對烏魚塘中生物的影響,一組學(xué)生開展了研究性學(xué)習(xí).他們選取了該池塘中的5種不同生物,并對其食物進(jìn)行分析,結(jié)果如圖.

(1)烏魚的藥用意義體現(xiàn)了其
 
價(jià)值,它與泥鰍之間存在
 
,所以它們屬于兩個(gè)不同物種.
(2)根據(jù)上表分析,水蚤和泥鰍的關(guān)系是
 

(3)油漆和塑料中的多氯聯(lián)苯是一種不易降解和排出體外的污染物,請用食物鏈(食物網(wǎng))描述小球藻吸收該物質(zhì)后,多氯聯(lián)苯進(jìn)入烏魚體內(nèi)的途徑
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

對達(dá)爾文自然選擇學(xué)說解釋錯(cuò)誤的是(  )
A、變異是不定向的
B、遺傳和變異決定著生物進(jìn)化的方向
C、生存斗爭是生物進(jìn)化的動力
D、自然選擇是定向的

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示某地某種蝴蝶在1863年和1963年不同體色個(gè)體數(shù)量所占百分比.下列相關(guān)敘述正確的是(  )
A、深色和淺色個(gè)體變異成中間體色個(gè)體
B、深體色淺體色個(gè)體的繁殖能力下降
C、深體色和淺體色類群逐漸產(chǎn)生了生殖隔離
D、自然選擇對不同體色的蝴蝶所起作用不同

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科目:高中生物 來源: 題型:

在豌豆粒中,由于控制合成淀粉分支酶的基因中插入外DNA片段而不能合成淀粉分支酶,使得豌豆粒不能合成淀粉而變得皺縮.該現(xiàn)象說明基因可以通過( 。
A、影響染色體的結(jié)構(gòu)控制生物的性狀
B、影響其他基因的結(jié)構(gòu)控制生物的性狀
C、控制酶的合成間接控制生物性狀
D、控制蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)控制生物性狀

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科目:高中生物 來源: 題型:

熒光標(biāo)記是將熒光基團(tuán)共價(jià)連接到蛋白質(zhì)、核酸等分子上的過程,被熒光標(biāo)記的分子通?梢杂脽晒怙@微鏡等進(jìn)行觀察.在生物學(xué)研究中,可通過顯微注射的方法將標(biāo)記過的抗體注入細(xì)胞來檢測特定的生物大分子.下列有關(guān)敘述,正確的是( 。
A、利用抗原--抗體特異性結(jié)合標(biāo)記特定的抗體
B、利用標(biāo)記的抗體可觀察活細(xì)胞有絲分裂過程中染色體的行為變化
C、利用標(biāo)記的抗體研究光反應(yīng)過程中H2O的光解和暗反應(yīng)過程中CO2的固定和還原過程
D、利用標(biāo)記的抗體可觀察分泌性蛋白的合成和分泌過程

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列用顯微鏡觀察的實(shí)驗(yàn)中,細(xì)胞不需要染色的是( 。
A、觀察DNA和RNA在口腔上皮細(xì)胞中的分布
B、觀察口腔上皮細(xì)胞中的線粒體
C、觀察洋蔥根尖細(xì)胞的有絲分裂
D、觀察洋蔥表皮細(xì)胞的質(zhì)壁分離

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)說法不正確的是( 。
A、磷脂是生物膜的主要結(jié)構(gòu)成分,其結(jié)構(gòu)單位是甘油和脂肪酸
B、某人由于大腦受損不能通過書信與別人交流,推測是言語區(qū)中的H區(qū)受損
C、T2噬菌體增殖過程中RNA聚合酶不起作用
D、要提高人工魚塘生態(tài)系統(tǒng)的魚的產(chǎn)量,需要投入相應(yīng)的物質(zhì)與能量

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科目:高中生物 來源: 題型:

在某小島上的一種啄木鳥,其喙長分布如甲圖,而其唯一的食物是一種在樹干中的蟲,深度分布如乙圖.有四位同學(xué)圍繞“第一代鳥喙的可能長度如何?”這一問題展開討論,四位同學(xué)的觀點(diǎn)分別闡述如下,哪些觀點(diǎn)是合理的?( 。
A、第一代鳥的喙都比親本長,因?yàn)檩^長的鳥喙是生存所必需的
B、第一代鳥的喙都比親本短,因?yàn)樵跇涓蓽\處就很容易捕捉到蟲
C、第一代鳥的喙不一定比親本長,因?yàn)樽儺愂请S機(jī)的
D、第一代鳥的喙不一定比親本長,僅一代的時(shí)間還不能進(jìn)化成較長的喙

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同步練習(xí)冊答案