經(jīng)實(shí)驗(yàn)檢測(cè)出某一植株的不同器官對(duì)不同生長(zhǎng)素濃度的反應(yīng)如圖所示,橫坐標(biāo)表示生長(zhǎng)素的濃度.根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果,可以獲得的正確結(jié)論是( 。
A、當(dāng)生長(zhǎng)素濃度為10-9mol/L時(shí),抑制根的生長(zhǎng)
B、若解除頂端優(yōu)勢(shì),應(yīng)確保側(cè)芽的生長(zhǎng)素濃度低于10-6mol/L
C、低濃度生長(zhǎng)素促進(jìn)根、芽的生長(zhǎng),高濃度生長(zhǎng)素則促進(jìn)莖的生長(zhǎng)
D、根向地生長(zhǎng)的原因是其遠(yuǎn)地側(cè)生長(zhǎng)素濃度高于10-8mol/L
考點(diǎn):生長(zhǎng)素的作用以及作用的兩重性
專題:
分析:分析圖解:圖中看出生長(zhǎng)素的作用具有兩重性,即低濃度促進(jìn)生長(zhǎng),而高濃度抑制生長(zhǎng).
而生長(zhǎng)素的生理作用和植物器官的種類、生長(zhǎng)素的濃度等有關(guān),并且根對(duì)生長(zhǎng)素的濃度最敏感.
解答: 解:A、圖中可以看出,當(dāng)生長(zhǎng)素濃度為10-9 mol?L-1時(shí),對(duì)根的生長(zhǎng)起促進(jìn)作用,A錯(cuò)誤;
B、生長(zhǎng)素濃度大于10-6 mol?L-1時(shí)抑制芽生長(zhǎng),生長(zhǎng)素濃度小于10-6 mol?L-1時(shí)促進(jìn)芽生長(zhǎng),B正確;
C、圖中根、芽、莖的三條曲線均能體現(xiàn)生長(zhǎng)素作用的兩重性,即低濃度促進(jìn)生長(zhǎng),高濃度抑制生長(zhǎng),C錯(cuò)誤;
D、根對(duì)生長(zhǎng)素特別敏感,由于重力原因,背地側(cè)生長(zhǎng)素濃度低于向地側(cè),背地側(cè)生長(zhǎng)較快,背地側(cè)生長(zhǎng)素濃度應(yīng)低于10-8mol.L-1,近地側(cè)生長(zhǎng)素濃度高于10-8mol/L,D錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評(píng):本題以坐標(biāo)圖為載體,考查生長(zhǎng)素的作用的兩重性,意在考查考生分析曲線圖的能力,能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力,屬于中等難度題.考生在分析曲線時(shí),明確生長(zhǎng)素對(duì)根、芽、莖均具有兩重性;并且曲線與橫軸的交點(diǎn)之前表示促進(jìn)作用,交點(diǎn)之后表示抑制.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示細(xì)胞的染色體中,可以互稱為同源染色體的是( 。
A、a與b、a與c
B、b與c、c與d
C、a與c、b與d
D、a與d、b與c

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A、生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群基因型頻率的改變
B、隔離是物種形成的必要條件
C、突變和基因重組產(chǎn)生進(jìn)化的原材料
D、自然選擇學(xué)說是現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的核心

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科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于如圖種群數(shù)量增長(zhǎng)曲線的敘述,正確的是( 。
A、當(dāng)種群數(shù)量達(dá)到e點(diǎn)后種群數(shù)量不再發(fā)生變化
B、種群增長(zhǎng)過程中出現(xiàn)環(huán)境阻力是在d點(diǎn)之后
C、防治蝗災(zāi)應(yīng)在害蟲數(shù)量達(dá)到c點(diǎn)時(shí)進(jìn)行
D、如果用Nt=Noλt表示,則其中λ是一個(gè)變化值

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)生物體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)及生態(tài)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)敘述,正確的是( 。
A、興奮在兩個(gè)神經(jīng)元之間傳遞的過程中,不會(huì)出現(xiàn)膜的轉(zhuǎn)移與融合
B、大量獵殺草原食肉動(dòng)物,通過生態(tài)系統(tǒng)的負(fù)反饋調(diào)節(jié),致食草動(dòng)物的數(shù)量先升后降
C、體液免疫過程中,漿細(xì)胞的產(chǎn)生均需要抗原和T細(xì)胞的共同刺激
D、在生態(tài)系統(tǒng)中,營(yíng)養(yǎng)級(jí)越高的生物獲得的總能量越少,是因?yàn)槟芰拷鹱炙攲拥纳飻?shù)量少,需要能量少

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科目:高中生物 來源: 題型:

現(xiàn)代生物進(jìn)化理論認(rèn)為,決定生物進(jìn)化方向的是( 。
A、基因重組B、有性生殖
C、自然選擇D、生物遺傳

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)健那綠的說法中不正確的是( 。
A、是一種活體染色劑
B、具有專一性
C、可以把線粒體染成藍(lán)綠色
D、無法通過細(xì)胞膜

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科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于正常人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié),前者隨后者而變化的情況與圖走勢(shì)相符的是( 。
A、抗利尿激素分泌量--細(xì)胞外液滲透壓濃度
B、胰島素濃度--血糖濃度
C、T細(xì)胞濃度--HIV濃度
D、促性腺激素濃度--性激素濃度

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)人體生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的敘述中,正確的是( 。
A、血糖濃度升高后,胰島B細(xì)胞分泌活動(dòng)減弱
B、激素能使靶細(xì)胞中原有的生理活動(dòng)發(fā)生變化,且在發(fā)揮作用后滅活
C、參與體溫調(diào)節(jié)、水平衡調(diào)節(jié)等生理過程的神經(jīng)中樞位于大大腦皮層
D、人體劇烈運(yùn)動(dòng)排汗后,此時(shí)抗利尿激素分泌減少

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同步練習(xí)冊(cè)答案