【題目】我國諺語中的“螳螂捕蟬，黃雀在后”體現(xiàn)了食物鏈的原理。若鷹遷入了蟬、螳螂和黃雀所在的樹林中，捕食黃雀并棲息于林中。下列敘述正確的是

A. 鷹的遷入增加了該樹林中蟬及其天敵的數(shù)量

B. 鷹的遷入增加了該生態(tài)系統(tǒng)能量消耗的環(huán)節(jié)

C. 鷹的遷入改變了該生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的方向

D. 該生態(tài)系統(tǒng)中細(xì)菌產(chǎn)生的能量可流向生產(chǎn)者

【答案】B

【解析】鷹捕食黃雀，會(huì)使蟬的天敵螳螂數(shù)量增加，A項(xiàng)錯(cuò)誤；鷹的遷入增加了該生態(tài)系統(tǒng)能量消耗的環(huán)節(jié)，B項(xiàng)正確；生態(tài)系統(tǒng)中能量沿食物鏈單向流動(dòng)，不會(huì)因鷹的遷入而改變，C項(xiàng)錯(cuò)誤；森林中生產(chǎn)者只能利用光能，不能利用細(xì)菌呼吸作用釋放的熱能，D項(xiàng)錯(cuò)誤。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】關(guān)于蛋白質(zhì)生物合成的敘述，正確的是

A. 一種tRNA可以攜帶多種氨基酸

B. DNA聚合酶是在細(xì)胞核中合成的

C. 反密碼子是位于mRNA上相鄰的三個(gè)核糖核苷酸

D. 大多數(shù)氨基酸有兩個(gè)以上的遺傳密碼

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于植物生長素的敘述，錯(cuò)誤的是

A. 植物幼嫩葉片中的色氨酸可轉(zhuǎn)變?yōu)樯L素

B. 成熟莖韌皮部的生長素可以進(jìn)行非極性運(yùn)輸

C. 單子葉植物和雙子葉植物對生長素的敏感程度相同

D. 胚芽鞘產(chǎn)生的生長素可以進(jìn)行橫向運(yùn)輸

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是二倍體生物體內(nèi)某細(xì)胞圖，關(guān)于此圖的描述，不正確的是（ ）
A.此圖可表示次級(jí)卵母細(xì)胞，沒有同源染色體
B.在此細(xì)胞形成過程中曾出現(xiàn)過2個(gè)四分體
C.該細(xì)胞中有4條染色單體
D.該生物體細(xì)胞中染色體數(shù)最多為4個(gè)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是玉米細(xì)胞內(nèi)某基因控制合成的mRNA示意圖，已知AUG為起始密碼子，UAA為終止密碼子，該mRNA控制合成的多肽鏈為“…甲硫氨酸﹣亮氨酸﹣苯丙氨酸﹣丙氨酸﹣亮氨酸﹣亮氨酸﹣異亮氨酸﹣半胱氨酸…”．下列分析正確的是（ ）

A.密碼子是DNA上三個(gè)相鄰的堿基
B.合成上述多肽鏈時(shí)，轉(zhuǎn)運(yùn)亮氨酸的tRNA至少有3種
C.mRNA一個(gè)堿基（箭頭處）缺失，缺失后的mRNA翻譯出的第5個(gè)氨基酸是半胱氨酸
D.若該基因中編碼半胱氨酸的ACG突變成ACT，翻譯就此終止，說明ACT是終止密碼子

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為某單基因遺傳病在一個(gè)家庭中遺傳圖譜．據(jù)圖可作出判斷是（ ）
A.該病一定是顯性遺傳病
B.致病基因有可能在X染色體上
C.1肯定是純合子，3，4是雜合子
D.3的致病基因不可能來自父親

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示某生物的DNA分子結(jié)構(gòu)的片段，下列有關(guān)敘述正確的是（ ）
A.雙螺旋結(jié)構(gòu)以及堿基間的氫鍵使DNA分子具有較強(qiáng)的特異性
B.DNA的一條單鏈上相鄰堿基之間以氫鍵連接
C.④結(jié)構(gòu)的排列順序代表了特定的遺傳信息
D.任意雙鏈DNA分子中， =1

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】正常情況下，人體進(jìn)食后血液內(nèi)（ ）

A．胰島素含量減少，胰高血糖素含量增加

B．胰島素含量增加，胰高血糖素含量增加

C．胰島素含量減少，胰高血糖素含量減少

D．胰島素含量增加，胰高血糖素含量減少

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】減數(shù)分裂產(chǎn)生的配子內(nèi)，染色體組成具有多樣性，主要取決于（ ）

A. 同源染色體的復(fù)制

B. 同源染色體的聯(lián)會(huì)和分離

C. 非姐妹染色單體的交叉互換和非同源染色體的自由組合

D. 染色體著絲點(diǎn)的分裂

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同步練習(xí)冊答案