某一外傷病人，不能說話但能聽懂別人講話，能寫字，也能看書看報，其受損的中樞

A．S區(qū)語言中樞 B．W區(qū)語言中樞

C．V區(qū)語言中樞 D．H區(qū)語言中樞

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．特異性免疫和非特異性免疫既有較嚴格的分工，也有一定的協(xié)作、聯(lián)系．下列各項中，最能體現(xiàn)兩者緊密關系的是（　�。�
A．抗體B．淋巴因子C．補體D．巨噬細胞

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年山東濰坊市高一下學期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖為人的體液免疫圖解，請分析判斷下列說法正確的是

A．細胞③為B細胞

B．細胞①～⑤均能識別抗原細胞

C．細胞⑤為靶細胞

D．階段Ⅵ產(chǎn)生的物質(zhì)是淋巴因子

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年山東濰坊市高一下學期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關于植物激素的應用正確的是

A．在蘆葦生長期用一定濃度的赤霉素溶液處理，使蘆葦長高

B．用生長素促進果實的成熟

C．用脫落酸誘導α－淀粉酶的形成

D．用乙烯使蔬菜保鮮

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年山東濰坊市高一下學期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的敘述，錯誤的是

A．神經(jīng)系統(tǒng)可以通過下丘腦分泌的促激素釋放激素影響內(nèi)分泌系統(tǒng)的功能

B．甲狀腺激素可以促進神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育，提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性

C．血液中較高濃度的CO2可以刺激呼吸中樞，使呼吸加深加快

D．垂體是聯(lián)系神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的樞紐

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．在生物工程中需要用到多種工具酶，有關它們的作用，不正確的敘述是（　�。�
A．果膠酶和纖維素酶用于獲取植物細胞的原生質(zhì)體
B．在基因工程中用限制酶來提取目的基因
C．胃蛋白酶或胰蛋白酶可用來分散動物組織細胞
D．DNA連接酶可用來拼接DNA片段

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．下列關于細胞呼吸的敘述，正確的是（　　）
A．細胞呼吸是人體吸入空氣，利用其中O2，同時呼出CO2的過程
B．即使沒有氧氣，酵母菌也可以進行細胞呼吸
C．ATP分子高能磷酸鍵中的能量只能來自細胞呼吸
D．細胞呼吸過程中，有ATP產(chǎn)生，是吸能反應

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年山東濰坊市高一下學期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列敘述，錯誤的是

A．血液中甲狀腺激素增加時會促進垂體分泌促甲狀腺激素

B．血漿滲透壓的大小主要取決于血漿中無機鹽和蛋白質(zhì)的含量

C．內(nèi)分泌腺分泌的激素釋放到內(nèi)環(huán)境中，然后作用于靶細胞

D．淋巴中的淋巴細胞可以通過淋巴循環(huán)由鎖骨下靜脈匯入血液

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．如圖是高致敏型禽流感病毒侵入人體后發(fā)生免疫反應的圖解，圖中A～E為有關的物質(zhì)或結(jié)構(gòu)．請據(jù)圖回答問題：
（1）過程①是指病毒經(jīng)過吞噬細胞的處理和傳遞后，特有抗原刺激T細胞，經(jīng)過②過程形成[B]效應T細胞．
（2）T細胞成熟于胸腺．
（3）圖中細胞[A]在T細胞傳遞的抗原刺激下，形成漿細胞與記憶細胞，與體液免疫有關．
（4）[C]與[D]的識別、結(jié)合，體現(xiàn)了細胞膜具有信息交流（傳遞）的功能．
（5）[E]的最終消滅依賴于吞噬細胞的吞噬的作用．
（6）記憶細胞和漿細胞的區(qū)別是：記憶細胞長時間保持對抗原的記憶，能迅速增殖分化形成漿細胞，漿細胞能產(chǎn)生抗體．
（7）與產(chǎn)生抗體有關的細胞是吞噬細胞、T細胞、B細胞、漿細胞．

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同步練習冊答案