【題目】對某植物測得如下數(shù)據(jù)：若該植物處于白天均溫25℃（光照12h，平均光照強度為8klx），晚上均溫15℃的環(huán)境下，則該植物一晝夜中積累的葡萄糖為（）

25℃

15℃

8klx光照10h

黑暗下5h

8klx光照10h

黑暗下5h

吸收CO2 880mg

釋放CO2 220mg

吸收CO2 440mg

釋放CO2 110mg

A.132mgB.180mgC.360mgD.540mg

【答案】D

【解析】

細胞呼吸的速率=黑暗下二氧化碳釋放量；光照下釋放二氧化碳量=凈光合速率；積累的葡萄糖=凈光合速率=真正光合作用率-呼吸作用速率；根據(jù)如下數(shù)量關(guān)系進行計算：光合作用6CO2+12H2O→C6H12O6+6O2+6H2O，有氧呼吸C6H12O6+6O2+6H2O→6CO2+12H2O+能量。

植物一晝夜中積累的葡萄糖=白天真正光合作用制造的葡萄糖總量-（白天呼吸作用消耗的葡萄糖總量+夜間呼吸作用消耗的葡萄糖總量）=白天凈光合作用積累的葡萄糖總量-夜間呼吸作用消耗的葡萄糖總量。根據(jù)表格的信息可知，一晝夜植物消耗的二氧化碳的總量=(880÷10）×12-（110÷5）×12=66×12mg。根據(jù)光合作用化學(xué)方程式，可推知：C6H12O6～6CO2，可得知該植物一晝夜中積累的葡萄糖為=540mg。綜上分析，D正確，ABC錯誤。
故選D。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】三親嬰兒技術(shù)的誕生為線粒體攜帶致病基因的母親帶來了希望，據(jù)圖回答：

（1）獲得重組卵母細胞A也會用到體細胞核移植技術(shù)，完成①過程需要用微型吸管吸出_______，完成④過程的B細胞需要選擇_________________（時期）的卵母細胞。

（2）卵母細胞的獲取過程中，需要對女性進行超數(shù)排卵處理，超數(shù)排卵的方法是給女性注射______激素，受精卵發(fā)育為嬰兒說明了細胞具有___________。

（3）細胞A的培養(yǎng)過程③所需氣體主要有O2和CO2，CO2的主要作用是__________。

（4）為了提高已有胚胎的利用率，可采用_________________技術(shù)。若選用囊胚期的胚胎，操作過程中要特別注意的問題是_________________。

（5）設(shè)計試管嬰兒技術(shù)與解決不孕問題而進行的試管嬰兒技術(shù)的主要區(qū)別是前者需要在植入前對胚胎進行_________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖示為某興奮性神經(jīng)遞質(zhì)合成與釋放過程，下列敘述錯誤的是

A.若由于某種原因使D酶失活，則突觸后神經(jīng)元會持續(xù)興奮或抑制

B.合成神經(jīng)遞質(zhì)A-C時，能循環(huán)利用的物質(zhì)是C

C.甘氨酸、腎上腺素、多巴胺都可作為神經(jīng)遞質(zhì)

D.該神經(jīng)遞質(zhì)被突觸后膜上受體識別后，會引起Na+內(nèi)流

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某研究小組為探究影響H2O2分解的因素，做了三個實驗。相應(yīng)的實驗結(jié)果如下圖所示(實驗1、實驗2均在適宜條件下進行，實驗3其他條件適宜)。請分析回答：

（1）實驗1、2、3中的自變量分別為____________________________________________

（2）實驗2結(jié)果反映，在b、c所對應(yīng)的H2O2濃度范圍內(nèi)，H2O2溶液濃度會______(填升高、降低或不影響)過氧化氫酶的活性，bc段O2產(chǎn)生速率不再增大的原因最可能是_______。

（3）實驗1若溫度升高10 ℃，加過氧化氫酶的催化反應(yīng)曲線斜率將________(填增大或減小)，加Fe3＋的催化反應(yīng)曲線斜率將________(填增大或減小)。

（4）實驗3的結(jié)果顯示，H2O2酶的最適pH為______，實驗結(jié)果表明，當(dāng)pH小于d或大于f時，H2O2的活性將永久喪失，其原因是___________________________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】關(guān)于免疫調(diào)節(jié)中不同細胞的作用，下列敘述錯誤的是

A.在特異性免疫過程中，T細胞能產(chǎn)生記憶細胞

B.機體內(nèi)漿細胞可由B細胞或記憶細胞增殖分化而來

C.吞噬細胞和T細胞均可出現(xiàn)于體液免疫過程中

D.效應(yīng)T細胞、記憶細胞、吞噬細胞、漿細胞都屬于淋巴細胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】以下為興奮在神經(jīng)元之間的傳遞的研究歷程：

（1）“湯與電火花”的爭論：

①“湯”論經(jīng)典實驗：Loewi是一位出生于德國的生理學(xué)家，1921年他將2個蛙心分離，第1個帶有神經(jīng)，第2個不帶神經(jīng)；2個蛙心都裝上蛙心插管，并充以少量任氏液（其組成成分及含量與內(nèi)環(huán)境相似）；刺激第1個心臟的迷走神經(jīng)后進行觀察，實驗結(jié)果如圖所示；隨即將其中的任氏液吸出轉(zhuǎn)移到第2個未被刺激的心臟內(nèi)，實驗結(jié)果如圖所示；

請問，刺激該迷走神經(jīng)對心臟的作用效果是______________________________，該實驗說明了_____________________________。

②“電火花”論者的證據(jù)：1954年，科學(xué)家Fatt指出，盡管目前所有證據(jù)都表明在突觸連接處發(fā)生了化學(xué)傳遞，但仍有可能在其他的連接處存在電傳遞，3年后他的預(yù)言得到證實。

電突觸的結(jié)構(gòu)為突觸前膜與后膜以原生質(zhì)相通，神經(jīng)沖動可以通過胞內(nèi)通道由一個細胞直接流至另一個細胞；興奮是以________的形式沿著神經(jīng)纖維傳導(dǎo)的，由動作電位恢復(fù)為靜息電位的過程中，神經(jīng)纖維膜內(nèi)的電位變化為______，電突觸較化學(xué)突觸的優(yōu)勢在于________。

（2）關(guān)于神經(jīng)遞質(zhì)性質(zhì)的研究：

請根據(jù)圖示和已學(xué)知識，試分析在化學(xué)突觸中抑制性神經(jīng)遞質(zhì)對突觸后膜產(chǎn)生抑制的作用機理：___________________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下面為真核細胞中普遍存在的分泌蛋白通過囊泡向細胞內(nèi)外運輸和分選的機理示意圖，下列有關(guān)分析錯誤的是（ ）

A.分泌蛋白的運輸過程體現(xiàn)了生物膜在功能上的協(xié)調(diào)配合

B.破傷風(fēng)桿菌分泌外毒素（一種蛋白質(zhì)）也離不開上述過程

C.在化學(xué)成分上，內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜和高爾基體膜具有相似性

D.若囊泡轉(zhuǎn)運機制發(fā)生缺陷，可能使內(nèi)質(zhì)網(wǎng)與高爾基體間積累大量囊泡

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖一表示某家族性疾病甲�。ㄓ苫�A、a控制）和乙�。ㄓ苫�B、b控制）的遺傳系譜圖。圖二表示該家族第Ⅱ代某個體某一細胞增殖過程中染色體數(shù)量變化，圖三表示該細胞增殖過程中的部分圖像（注：圖中只顯示了細胞中兩對同源染色體的變化）。請據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖二、圖三表示的是第Ⅱ代______（填“2”或“3”）號個體內(nèi)細胞增殖情況。圖二曲線上的F點與圖三的______細胞相對應(yīng)，此曲線G點所示細胞名稱為______。

（2）在增殖過程中，圖三細胞的先后順序為______（用字母加箭頭表示）。

（3）乙病的遺傳方式為______染色體______性遺傳。

（4）若甲病為伴性遺傳病，則Ⅱ3體內(nèi)一個精原細胞可產(chǎn)生______種配子（不考慮交叉互換和基因突變）。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】正常人體處于0℃和30℃的環(huán)境中均能維持體溫恒定。處于0℃的環(huán)境中時，產(chǎn)熱為a1，散熱為b1；處于30℃的環(huán)境中時，產(chǎn)熱為a，散熱為b2。下列關(guān)于體溫調(diào)節(jié)的敘述，錯誤的是（ ）

A.a1=b1，a2=b2

B.a1>a2，b1<b2

C.從30℃進入0℃的環(huán)境中，皮膚內(nèi)毛細血管收縮，使機體減少散熱

D.從30℃進入0℃的環(huán)境中，甲狀腺激素分泌增加，使機體增加產(chǎn)熱

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