3.一切生命活動都離不開細(xì)胞,每一個生物科學(xué)問題的答案都必須在細(xì)胞中尋找.請回答下列與細(xì)胞有關(guān)的問題:
(1)組成細(xì)胞的最基本元素是碳(C),生物大分子有核酸、蛋白質(zhì)、多糖,它們都以碳鏈為基本骨架.
(2)細(xì)胞的邊界和控制中心依次是細(xì)胞膜、細(xì)胞核.
(3)若用甲基綠、吡羅紅混合染色劑將細(xì)胞染色,在顯微鏡下看到的現(xiàn)象是細(xì)胞核主要呈綠色,細(xì)胞質(zhì)主要呈紅色.
(4)為研究細(xì)胞的各種組成成分和功能,需將細(xì)胞器分離,分離各種細(xì)胞器常用的方法是差速離心法.若下圖中幾種細(xì)胞器取自同一生物器官,則該生物器官最可能是葉子(葉片).

(5)細(xì)胞器A是有氧呼吸主要場所.細(xì)胞器C為光合作用提供了酶和色素.
(6)在遺傳上具有相對獨立性的細(xì)胞器是AC(填標(biāo)號).

分析 1、分析題圖:圖示表示電子顯微鏡視野中觀察到的細(xì)胞器,結(jié)構(gòu)A是線粒體、結(jié)構(gòu)B是高爾基體、結(jié)構(gòu)C是葉綠體、結(jié)構(gòu)D是內(nèi)質(zhì)網(wǎng).
2、組成細(xì)胞的大量元素有:C、H、O、N、P、S、K、Ca、Mg,其中C、H、O、N是組成細(xì)胞的基本元素,C是組成細(xì)胞的最基本元素,因為碳鏈?zhǔn)菢?gòu)成生物大分子的基本骨架.

解答 解:(1)組成細(xì)胞的最基本元素是碳,生物大分子有核酸、蛋白質(zhì)、多糖,它們都以碳鏈為基本骨架.
(2)細(xì)胞的邊界是細(xì)胞膜,細(xì)胞核為遺傳物質(zhì)的主要存在場所,故控制中心是細(xì)胞核.
(3)若用甲基綠、吡羅紅混合染色劑將細(xì)胞染色,在顯微鏡下看到的現(xiàn)象是細(xì)胞核主要呈綠色,細(xì)胞質(zhì)主要呈紅色.
(4)分離各種細(xì)胞器常用的方法是差速離心法.若下圖中幾種細(xì)胞器取自同一生物器官,由于含有線粒體和葉綠體,則該生物器官最可能是葉子(葉片).
(5)細(xì)胞器A為線粒體,是有氧呼吸主要場所.細(xì)胞器C為葉綠體,為光合作用提供了酶和色素.
(6)葉綠體和線粒體均含有少量的DNA,故在遺傳上具有相對獨立性的細(xì)胞器是葉綠體和線粒體.
故答案為:
(1)碳(C)     核酸、蛋白質(zhì)、多糖
(2)細(xì)胞膜、細(xì)胞核
(3)細(xì)胞核主要呈綠色,細(xì)胞質(zhì)主要呈紅色
(4)差速離心法      葉子(葉片)
(5)有氧呼吸主要     酶和色素
(6)AC

點評 本題結(jié)合細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖,考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)及功能,屬于基礎(chǔ)題.此類試題,要求學(xué)生能根據(jù)所學(xué)的知識,準(zhǔn)確識別圖中各細(xì)胞結(jié)構(gòu),熟記各種細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)特點、分布及功能.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年廣東省佛山市高一上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題

一位農(nóng)民種植的某塊農(nóng)田小麥產(chǎn)量總是比鄰近地塊的低。他懷疑該農(nóng)田可能是缺少某種元素,為此將該塊肥力均勻的農(nóng)田分成面積相等的五小塊,進(jìn)行田間實驗。除施肥不同外、其他田間處理措施相同。實驗結(jié)果如下表:

地 塊

施肥情況

尿素

磷酸二氫鉀

磷酸二氫銨

硫酸銨

不施肥

小麥?zhǔn)斋@量

55.56

65.26

56.88

55.44

55.11

從表中可判斷,該農(nóng)田最可能缺少的元素是

A.K B.N C.P D.S

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年安徽省安慶市高二上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題

某生物個體減數(shù)分裂產(chǎn)生的配子種類及其比例是Ab:aB:AB:ab為4:4:1:1,若該生物進(jìn)行自交,其后代出現(xiàn)aabb的概率是

A. B. C. D.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.如圖表示在某生態(tài)系統(tǒng)中,能量流經(jīng)第二營養(yǎng)級的示意圖.對該圖分析不合理的是( 。
A.能量流動是伴隨著物質(zhì)利用而進(jìn)行的
B.圖中甲為初級消費者同化的能量,即第二營養(yǎng)級所含有的能量
C.乙比甲的能量少的原因是甲的遺體、殘骸中的能量被分解者利用而未傳遞下去
D.該圖不夠完善,缺少甲中因呼吸以熱能散失的能量

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

18.回答下列有關(guān)人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)的問題.
圖1表示人體血糖濃度發(fā)生變化和人體受寒冷刺激后的部分調(diào)節(jié)過程的示意圖(A、B、C、D表示激素),圖2表示神經(jīng)系統(tǒng)對內(nèi)分泌功能的調(diào)節(jié)方式(有甲、乙、丙三種方式).(橫線上填文字,[]內(nèi)填編號)

(1)人體在寒冷環(huán)境下,可通過圖1中激素[A、B、C]分泌量的增加和細(xì)胞內(nèi)氧化分解(細(xì)胞呼吸)的活動增強(qiáng)以增加產(chǎn)熱量,同時機(jī)體還可以通過皮膚血管收縮等變化以減少散熱.人體體溫調(diào)節(jié)的中樞及產(chǎn)生寒冷感覺的場所分別是下丘腦和大腦皮層.
(2)若切除動物的甲狀腺,血液中促甲狀腺激素釋放激素和圖1中A的濃度會增高,如果定期給該動物注射定量的激素B,血液中促甲狀腺激素釋放激素和圖1中A的濃度會下降.據(jù)圖1分析,此調(diào)節(jié)方式屬于圖2中的甲模式.
(3)抗利尿激素的合成和分泌是通過圖2中乙模式調(diào)節(jié),當(dāng)人體內(nèi)細(xì)胞外液滲透壓升高時,其分泌量增加.抗利尿激素作用于腎小管細(xì)胞,腎小管上皮細(xì)胞的內(nèi)環(huán)境是組織液.
(4)尿量超過3L/d稱尿崩,尿崩癥的病因有多種,一是ADH分泌量不足,二是腎小管細(xì)胞表面缺乏相應(yīng)受體而使ADH不能發(fā)揮作用.
(5)人在空腹或饑餓時,血糖下降,一方面可以直接刺激胰島A細(xì)胞,引起胰高血糖素分泌增加,胰高血糖素作用的靶細(xì)胞是肝細(xì)胞、脂肪細(xì)胞;另一方面也可以通過圖2中的丙模式調(diào)節(jié)分泌量.
(6)圖3表示在神經(jīng)纖維內(nèi)Y和Z點插入微電極及靈敏電壓計,在X處施以足夠的刺激后,記錄電極所記錄的膜電位變化;圖4中①至④為可能記錄到的膜電位變化圖.下列各項的敘述中,正確的是D
A.電位變化為圖①;記錄電極為Y           B.電位變化為圖②;記錄電極為Z
C.電位變化為圖③;記錄電極為Z           D.電位變化為圖④;記錄電極為Y.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

8.植物激素突變體是研究植物激素合成、代謝途徑以及生理功能的重要實驗材料.某課題組為了研究生長素和赤霉素對遺傳性矮生植物的作用效應(yīng),將適宜濃度的生長素和赤霉素分別噴施到5個不同突變體(生長速率分別為lg1.2,lg1.4,lg1.6,lg1.8,lg2.0毫米/7天)的矮生豌豆幼苗上,實驗結(jié)果如圖.請回答下列問題:
(1)赤霉素能促進(jìn)細(xì)胞伸長從而引起植株增高;
(2)該實驗的自變量是不同生長速率的突變體、噴施的試劑種類,圖中設(shè)置③組的作用是對照.
(3)根據(jù)實驗結(jié)果可知,體外噴施能明顯促進(jìn)矮生豌豆的生長,生長速率越慢的品種,對該激素生長反應(yīng)越顯著(顯著、不顯著),其原因可能是遺傳性矮生植株體內(nèi)缺少赤霉素.

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科目:高中生物 來源: 題型:多選題

15.下列選項是科學(xué)家對自身克隆結(jié)果的預(yù)測及理由,其中不正確的是(  )
A.克隆產(chǎn)物是科學(xué)家,因為克隆是形成完全一樣的產(chǎn)品
B.克隆產(chǎn)物是普通人,因為科學(xué)知識是后天獲得的,而非遺傳
C.只能克隆部分器官,不可能克隆完整的人,因為克隆技術(shù)有限
D.克隆產(chǎn)物與該科學(xué)家完全一樣,因為遺傳物質(zhì)完全來自科學(xué)家

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.檢驗429人的ABO血型,IA頻率為0.24.IB頻率為0.06.那么O型血的人數(shù)應(yīng)是( 。
A.200人B.210人C.220人D.230人

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.分析下表,可推測( 。
溶液雙縮脲試劑碘液斐林試劑
+--
-+-
甲、乙混合+-+
A.甲溶液含有淀粉B.乙溶液含有還原糖
C.混合溶液含淀粉D.混合溶液含有淀粉酶

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同步練習(xí)冊答案