在過(guò)氧化氫酶催化下，H2O2分解釋放的O2與愈創(chuàng)木酚反應(yīng)生成茶褐色產(chǎn)物；氧氣產(chǎn)生越多，溶液顏色越深。為探究pH對(duì)酶活性的影響，某研究小組運(yùn)用比色法，測(cè)定了5min內(nèi)茶褐色產(chǎn)物量的變化，結(jié)果見(jiàn)右圖。下列敘述不正確的是

A．先將過(guò)氧化氫酶和反應(yīng)物分別加緩沖液處理，一段時(shí)間后再混合

B．依據(jù)0～1min的曲線斜率，可比較不同pH條件下的酶活性

C．pH5～8緩沖液處理組，反應(yīng)結(jié)束時(shí)的產(chǎn)物相對(duì)量是不同的

D．在pH為3的緩沖液中過(guò)氧化氫酶因空間結(jié)構(gòu)被破壞而失活

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016廣東江門(mén)第一中學(xué)高一下期中考試生物試卷卷（解析版） 題型：綜合題

下圖表示生物體內(nèi)葡萄糖的代謝過(guò)程，其中A、B、C、D代表物質(zhì)名稱，①②③④表示過(guò)程，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）C代表的物質(zhì)名稱是 ___，④過(guò)程進(jìn)行的場(chǎng)所是____________。

（2）在①②③④過(guò)程中，有能量釋放的過(guò) 程是________（填序號(hào)），有O2參與的過(guò)程是_______（填序號(hào)）。

（3）在①②③④過(guò)程中，可在人體細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行的是 ，可在酵母菌細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行的是 。

（4）小麥長(zhǎng)期被水淹會(huì)死亡，其主要原因是：_____________________。

（5）為了探究酵母菌是否在有氧、無(wú)氧條件下均能產(chǎn)生CO2，現(xiàn)提供了如下圖（A～D）所示的實(shí)驗(yàn)裝置（裝置可重復(fù)使用）：請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康倪x擇裝置序號(hào)及順序，有氧條件下的實(shí)驗(yàn)裝置序號(hào)_________；無(wú)氧條件下的裝置序號(hào)__________。

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科目：高中生物 來(lái)源：2016年山西省太原市高三年級(jí)模擬試卷（二）理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下圖為利用現(xiàn)代生物技術(shù)治療遺傳性糖尿病的流程示意圖，請(qǐng)據(jù)圖分析回答：

（1）圖中過(guò)程②表示 技術(shù)。

（2）圖中過(guò)程③核心步驟是 ，需要用到的酶是 。

（3）重組細(xì)胞在體外培養(yǎng)時(shí)，培養(yǎng)液中除了加入誘導(dǎo)物和水、無(wú)機(jī)鹽、維生素、葡萄糖、氨基酸等必需的營(yíng)養(yǎng)成分外，往往需要特別加入____，同時(shí)在含____的無(wú)菌、恒溫培養(yǎng)箱中進(jìn)行培養(yǎng)。

（4）胚胎干細(xì)胞一般是從 中分離出來(lái)的一類細(xì)胞，在功能上具有____。

（5）定向誘導(dǎo)使重組細(xì)胞B發(fā)生____．從而形成功能專一的胰島樣細(xì)胞。

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科目：高中生物 來(lái)源：2016廣東肇慶市小學(xué)教學(xué)質(zhì)量評(píng)估高畢業(yè)班第三次統(tǒng)一檢測(cè)理綜生物卷（解析版） 題型：綜合題

在一個(gè)放射性同位素示蹤光合作用過(guò)程的實(shí)驗(yàn)中，把含有放射性同位素（14C）的二氧化碳供給兩組大豆植株的葉片，①植物A：一片位于植株較上位置的葉子；②植物B：一片位于植株較下位置的葉子。幾小時(shí)后，分析兩植株的各部分結(jié)構(gòu)。表中數(shù)值為該植物器官中14C含量所占整株14C含量的百分比。得到結(jié)果，列在下表：

（1）利用14C標(biāo)記的CO2研究植物光合作用中暗反應(yīng)，14C的轉(zhuǎn)移途徑是：

14CO2 ---→______ ---→________．

（2）由上表可知，14C被結(jié)合到光合作用生成的碳化合物中。這些碳化合物的主要目的地在______里。

（3）通過(guò)表中的數(shù)據(jù)：植物A器官______和植物B器官______放射性碳的含量，證明葉片在植株的位置與該葉制造的養(yǎng)料的目的地有關(guān)。

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科目：高中生物 來(lái)源：2016年北京市西城區(qū)高三二模生物試卷（解析版） 題型：綜合題

三丁基錫（TBT）是一種船舶防污漆，具有毒性�？蒲腥藛T研究了TBT對(duì)熱帶爪蟾發(fā)育的影響及可能機(jī)制。

（1）用環(huán)境濃度TBT處理熱帶爪蟾胚胎，36h后統(tǒng)計(jì)胚胎存活率和畸形率（畸形胚胎占存活胚胎的比率），結(jié)果如下圖。為獲取胚胎，需向雌、雄爪蟾體內(nèi)均注射 激素，以促其抱對(duì)產(chǎn)卵。據(jù)圖分析，環(huán)境濃度TBT對(duì)熱帶爪蟾胚胎具有 。

（2）科研人員欲探究TBT導(dǎo)致的胚胎發(fā)育中腹鰭變窄的原因。

① Caspase-3蛋白的激活是細(xì)胞凋亡發(fā)生的重要標(biāo)志之一。依據(jù)免疫學(xué)原理，可用藍(lán)色染料標(biāo)記的 來(lái)檢測(cè)細(xì)胞中激活型Caspase-3蛋白。觀察胚胎腹鰭細(xì)胞被染色的情況，與對(duì)照組相比，實(shí)驗(yàn)組腹鰭部位 ，說(shuō)明環(huán)境濃度TBT促進(jìn)細(xì)胞凋亡。

② 科研人員推測(cè)TBT導(dǎo)致的鰭變窄與細(xì)胞凋亡有關(guān)。用 和凋亡抑制劑同時(shí)處理胚胎，與 處理組比較，若胚胎窄鰭率降低，則支持該推測(cè)。

（3）為探究TBT是否會(huì)通過(guò)干擾甲狀腺激素的合成、發(fā)揮作用等影響熱帶爪蟾蝌蚪的變態(tài)發(fā)育，用200ng/L的TBT處理熱帶爪蟾的蝌蚪，17天后可檢測(cè) ，以評(píng)估TBT的甲狀腺激素干擾效應(yīng)。

（4）TBT是脂溶性、難降解的物質(zhì)，可在生物體內(nèi) ，并沿著 傳遞進(jìn)入人體，對(duì)人體的健康產(chǎn)生危害。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．有一種XY型性別決定的蟲(chóng)媒花植物，其花瓣性狀由A-a和B-b兩對(duì)獨(dú)立遺傳的基因控制，其中B表達(dá)為紅色，b為黃色，Bb基因同時(shí)存在為紅色，有色花植株中，雄性只有紅色和黃色；沒(méi)有A基因僅有a基因時(shí)，雌性植株沒(méi)有花瓣而不能被昆蟲(chóng)辨識(shí)．
（1）B基因位X染色體上，在自然種群中，控制花瓣性狀的基因型共有15種．
（2）某一橙紅花植株與分別與紅花植株（實(shí)驗(yàn)一）和黃花植株（實(shí)驗(yàn)二）雜交，分別得F1．
①對(duì)該植株如何操作，才能分別完成與紅花植株（實(shí)驗(yàn)一）和黃花植株（實(shí)驗(yàn)二）雜交？
在花蕾期對(duì)母本去雄，套袋，在開(kāi)花期利用紅花植株或黃花植株進(jìn)行異花傳粉并套袋
②在實(shí)驗(yàn)一的F1中，雌性紅花：雌性橙花：雌性無(wú)花瓣：雄性紅花：雄性黃花=3：3：2：4：4，則在自然條件下，F(xiàn)2中橙花占$\frac{5}{24}$．
③在實(shí)驗(yàn)二中，其F1代沒(méi)有無(wú)花瓣植株的產(chǎn)生，則黃花植株（實(shí)驗(yàn)二）的基因型為AAXbY．
（3）這種植物花色與昆蟲(chóng)之間的關(guān)系體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞功能．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．20種氨基酸的平均分子量為128，由100個(gè)氨基酸構(gòu)成的蛋白質(zhì)（2條肽鏈），其分子量約為（　�。�
A．12800B．11036C．11018D．11000

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．下列關(guān)于糖類的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．糖蛋白徹底水解的產(chǎn)物中加入斐林試劑水浴加熱2min會(huì)有磚紅色沉淀
B．核酸初步水解的產(chǎn)物中含有游離的五碳糖分子、磷酸分子和含氮堿基
C．淀粉不易溶于水，纖維素不溶于水，前者可產(chǎn)生于葉綠體中，后者的形成可能與高爾基體有關(guān)
D．糖原是多糖，主要分布在肝細(xì)胞和肌細(xì)胞中，肌糖原在人體內(nèi)不能直接轉(zhuǎn)化成葡萄糖

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．如圖表示三個(gè)神經(jīng)元及其聯(lián)系．其中“-○-＜”表示從樹(shù)突到胞體，再到軸突及末梢（即一個(gè)完整的神經(jīng)元模式），為了研究興奮在一個(gè)神經(jīng)元上的傳導(dǎo)方向和在神經(jīng)元間的傳遞方向，進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn)．如圖1是突觸的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖．聯(lián)系圖解回答下列問(wèn)題：

（1）刺激圖中b點(diǎn)，則b點(diǎn)發(fā)生的膜內(nèi)電位變化是由負(fù)變正，圖1中a、c、d、e點(diǎn)可產(chǎn)生興奮，若刺激d點(diǎn)，圖1中c、e點(diǎn)可產(chǎn)生興奮．
（2）由圖1中可看出一個(gè)神經(jīng)元的突觸小體與下一個(gè)神經(jīng)元的樹(shù)突或細(xì)胞體相接觸而形成突觸，圖中共有突觸3個(gè)．
（3）由此說(shuō)明：興奮在一個(gè)神經(jīng)元上的傳導(dǎo)是雙向．興奮在兩個(gè)神經(jīng)元間的傳遞是單向，其原因是神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放，作用于突觸后膜．
（4）如圖2中突觸小泡中的物質(zhì)是神經(jīng)遞質(zhì)，該物質(zhì)使另一個(gè)神經(jīng)元發(fā)生興奮或抑制．

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