年級 | 高中課程 | 年級 | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:高中生物 來源:2015-2016廣東江門第一中學(xué)高一下期中考試生物試卷卷(解析版) 題型:選擇題
在植物體的細(xì)胞中,葡萄糖分解為丙酮酸的反應(yīng):
A.既可以在線粒體中進(jìn)行,也可以在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中進(jìn)行
B.既可以在葉肉細(xì)胞中進(jìn)行,也可以在根細(xì)胞中進(jìn)行
C.只能在有氧條件下進(jìn)行,不能在無氧條件下進(jìn)行
D.只能在無光條件下進(jìn)行,不能在有光條件下進(jìn)行
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源:2016年山西省太原市高三年級模擬試卷(二)理綜生物試卷(解析版) 題型:綜合題
在下圖三個(gè)相同密閉裝置中,分別放入質(zhì)量相等的三份種子:消毒且剛萌發(fā)的小麥種子、未消毒剛萌發(fā)的小麥種子及未消毒剛萌發(fā)的花生種子。把A、B、C三套裝置放在隔熱且適宜的條件下培養(yǎng),請據(jù)圖分析回答:
(1)裝置A和B形成對照,變量為是否____,即是否有____。B和C形成對照,變量為____
(2)當(dāng)A和B玻璃管中的水珠開始移動(dòng)時(shí),分別記錄并計(jì)算其移動(dòng)速率VA和VB.則VA _VB(填“>”或“<”)。原因是 。
(3)如果B和C中都消耗了等質(zhì)量的有機(jī)物,記錄溫度計(jì)讀數(shù)為TB和Tc,則Tc____ TB(填“>”或“<”);如果B和C中都消耗了等質(zhì)量的有機(jī)物,記錄水珠移動(dòng)距離LB和Lc.則LB Lc(填“>”或“<”)。原因是
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源:2016廣東肇慶市小學(xué)教學(xué)質(zhì)量評估高畢業(yè)班第三次統(tǒng)一檢測理綜生物卷(解析版) 題型:選擇題
下圖為動(dòng)物細(xì)胞分裂中某時(shí)期示意圖,下列相關(guān)敘述正確的是
A.甲在分裂間期復(fù)制倍增,在分裂前期移向兩級
B.乙與丙在組成成分上相同
C.該時(shí)期細(xì)胞中染色體數(shù)目為4條
D.此分裂期細(xì)胞內(nèi)DNA分子數(shù)目為4個(gè)
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源:2016年北京市西城區(qū)高三二模生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在過氧化氫酶催化下,H2O2分解釋放的O2與愈創(chuàng)木酚反應(yīng)生成茶褐色產(chǎn)物;氧氣產(chǎn)生越多,溶液顏色越深。為探究pH對酶活性的影響,某研究小組運(yùn)用比色法,測定了5min內(nèi)茶褐色產(chǎn)物量的變化,結(jié)果見右圖。下列敘述不正確的是
A.先將過氧化氫酶和反應(yīng)物分別加緩沖液處理,一段時(shí)間后再混合
B.依據(jù)0~1min的曲線斜率,可比較不同pH條件下的酶活性
C.pH5~8緩沖液處理組,反應(yīng)結(jié)束時(shí)的產(chǎn)物相對量是不同的
D.在pH為3的緩沖液中過氧化氫酶因空間結(jié)構(gòu)被破壞而失活
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 兩個(gè)家庭再生孩子患病的概率相等 | |
B. | 子代4人中,能確定基因型的只有Ⅱ7 | |
C. | 據(jù)圖推測該病在人群中的發(fā)病率為$\frac{1}{4}$ | |
D. | 若Ⅱ7與無致病基因的正常男子結(jié)婚,生育患病孩子的概率為$\frac{1}{2}$ |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報(bào)專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話:027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com