19．美國科學(xué)家詹姆斯•羅斯曼和蘭迪•謝克曼、德國科學(xué)家托馬斯•聚德霍夫因發(fā)現(xiàn)細胞的主要運輸系統(tǒng)--囊泡運輸?shù)恼{(diào)節(jié)機制而獲得2013年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎．囊泡的形成、運輸與下列哪種膜結(jié)構(gòu)無關(guān)（　�。�
A．B．C．D．

分析 1、細胞的囊泡運輸過程依賴于生物膜的結(jié)構(gòu)特性流動性．
2、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)以出芽形式形成囊泡到高爾基體后再形成囊泡轉(zhuǎn)移向細胞膜．

解答 解：A、線粒體在物質(zhì)運輸中提供能量，代謝旺盛是與內(nèi)質(zhì)網(wǎng)相互聯(lián)系，也能形成囊泡，A錯誤；
B、在物質(zhì)運輸中，高爾基體可形成囊泡轉(zhuǎn)移向細胞膜，B錯誤；
C、葉綠體的功能進行光合作用，不能形成囊泡，C正確；
D、在物質(zhì)運輸中，內(nèi)質(zhì)網(wǎng)以出芽形式形成囊泡到高爾基體，D錯誤．
故選：C．

點評 本題的知識點是細胞器之間的協(xié)調(diào)配合，囊泡運輸?shù)囊饬x，意在考查學(xué)生分析問題和解決問題的能力，屬于中檔題．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．減數(shù)分裂與有絲分裂相比較，減數(shù)分裂過程特有的現(xiàn)象是（　�。�
A．DNA分子復(fù)制B．無紡錘體出現(xiàn)C．著絲點分裂D．同源染色體聯(lián)會

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．圖Ⅰ為人體內(nèi)物質(zhì)交換示意圖，圖Ⅱ、Ⅲ表示反射弧的部 分結(jié)構(gòu)示意圖．相關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．圖Ⅱ中a與圖Ⅲ中e為同種結(jié)構(gòu)
B．正常情況下，血紅蛋白可以存在于A中
C．圖Ⅰ中A、B、D依次為組織液、血漿、淋巴
D．在反射弧中，興奮在圖Ⅱ、Ⅲ中的傳遞方向分別為b→a、e→c

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．如圖甲表示病原體侵入人體后機體發(fā)生的特異性免疫過程，圖乙為細胞e的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖．請據(jù)圖回答：

（1）圖甲中所示的是體液免疫過程，圖甲中c是B淋巴細胞．
（2）預(yù)防接種后，當(dāng)相同病原體再次侵入時，機體產(chǎn)生抗體的速度更快、抗體濃度更高，此免疫過程的主要途徑是⑥→⑧→⑨（用圖甲中數(shù)字表示）．
（3）圖乙中與物質(zhì)X合成、分泌直接有關(guān)的細胞器有Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、Ⅴ（用圖乙中數(shù)字表示）．
（4）若該抗原為HIV，侵入人體后，攻擊的主要對象是b細胞（填寫圖甲中字母），該細胞在胸腺內(nèi)分化成熟．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．下列敘述中符合種群密度概念的是（　�。�
A．某湖泊每平方米水面鯽魚的數(shù)量B．一畝水稻的年產(chǎn)量
C．每平方米草地中雜草的數(shù)量D．某地區(qū)灰倉鼠每年新增的個體數(shù)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．下列有關(guān)實驗描述，正確的是（　�。�
A．要檢測某溶液中是否含有還原糖，加入斐林試劑即可進行觀察
B．探究溫度對酶活性的影響時，可選擇過氧化氫溶液作為反應(yīng)的底物
C．調(diào)查人群中某種遺傳病的發(fā)病率時，應(yīng)選擇有遺傳病史的家系進行調(diào)查統(tǒng)計
D．探究生長素類似物促進植物插條生根的最適濃度時，一般需要進行預(yù)實驗

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．如圖是人體神經(jīng)細胞膜的示意圖，其中甲、乙、丙、丁、戊分別表示膜蛋白．下列有關(guān)說法正確的是（　�。�
A．若乙酰膽堿與甲結(jié)合，則會引起甲附近的K+通道開放，使膜去極化
B．若K+可通過乙的作用不斷進入細胞內(nèi)，則該過程維持了膜兩側(cè)的靜息電位
C．若甲狀腺激素與丙結(jié)合后，丁能促使ATP轉(zhuǎn)變?yōu)閏AMP，則丁是一種酶
D．若淋巴細胞不攻擊自身神經(jīng)細胞與戊有關(guān)，則戊是MHC復(fù)合體受體

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．為了促進根系吸收Mg2+，農(nóng)田和花園中一般應(yīng)采取的措施是（　�。�
A．疏松土壤B．增加灌溉C．大量施肥D．增加光照

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．為研究細胞分裂素的生理作用，研究者將菜豆幼苗制成的插條插入蒸餾水中（圖1）．對插條的處理方法及結(jié)果見圖2．

（1）細胞分裂素是一種植物激素．它是由植物體的特定部位產(chǎn)生，再被運輸?shù)阶饔貌课唬瑢ιL發(fā)育起顯著影響的微量的有機物．
（2）制備插條時除去根系和幼芽的主要目的是減少內(nèi)源激素的干擾．
（3）從圖2中可知，對插條進行的實驗處理包括用細胞分裂素分別處理A、B葉片；不同插條上去除不同數(shù)目的A葉．
（4）在實驗I中，對A葉進行實驗處理，導(dǎo)致B葉的生長抑制（促進/抑制/沒有影響）．該實驗的對照處理如何操作：用蒸餾水同樣處理A葉．
（5）實驗Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ的結(jié)果表明，B葉的生長與A葉的關(guān)系是：A葉數(shù)量越少，B葉生長越慢（快/慢/沒有影響）．
（6）研究者推測“細胞分裂素能夠引起營養(yǎng)物質(zhì)向細胞分裂素所在部位運輸”．為證明此推測，用圖1所示插條去除B葉后進行實驗，實驗組應(yīng)選擇的操作最少包括a，c，e（填選項前的符號）．
a．用細胞分裂素溶液涂抹A1葉             b．用細胞分裂素溶液涂抹A2葉
c．用14C-氨基酸溶液涂抹A2葉             d．用14C-細胞分裂素溶液涂抹A2葉
e．檢測A1葉的放射性強度．

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