如圖分別是藍(lán)藻（A）、衣藻（B）和病毒（C）的結(jié)構(gòu)模式圖。請據(jù)圖回答：

（1）A、B在結(jié)構(gòu)上都具有 、 、 等，由此看出細(xì)胞具有 性。但是衣藻屬于真核生物，因為 ，由此看出細(xì)胞具有 性。

（2）夏季在封閉的港灣經(jīng)常出現(xiàn)水華和赤潮現(xiàn)象，這是由于___________等元素過量，造成水體富營養(yǎng)化藻類過量繁殖導(dǎo)致的，團藻、顫藻、念珠藻，屬于藍(lán)藻的是 。

（3）藍(lán)藻細(xì)胞中含有 和 兩種物質(zhì)，能夠進(jìn)行光合作用，屬于____________（自養(yǎng)/異養(yǎng)）型生物。

（4）C圖所示的生物是 ，它在結(jié)構(gòu)上不同于其他兩種圖示的顯著特點是 ；它的生活及繁殖必須在 內(nèi)才能進(jìn)行。

（5）真核細(xì)胞內(nèi)染色體的主要成分是 。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．與炎熱環(huán)境相比，人體在寒冷環(huán)境中的產(chǎn)熱和散熱情況是（　　）
A．產(chǎn)熱更多，散熱也更多B．產(chǎn)熱更多，散熱減少
C．產(chǎn)熱與散熱都與炎熱環(huán)境一樣多D．產(chǎn)熱和散熱都減少

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年吉林省上高二期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

植物體的整個生命歷程中，植物激素起到了關(guān)鍵作用，以下說法正確的是

A．頂端優(yōu)勢時，側(cè)芽不能產(chǎn)生生長素，頂芽產(chǎn)生生長素運向側(cè)芽的方式是極性運輸

B．莖的背地性是對生長素生理作用兩重性的集中體現(xiàn)

C．在蘆葦生長期噴施赤霉素可增加其產(chǎn)量

D．油菜開花時因氣候原因未能正常授粉，可噴灑適宜濃度的生長素溶液降低損失

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年吉林省上高二期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

關(guān)于人體生命活動調(diào)節(jié)的敘述，錯誤的是

A．除激素外，CO2也是體液調(diào)節(jié)因子之一

B．腎上腺髓質(zhì)的分泌活動不受神經(jīng)纖維的支配

C．機體水鹽平衡的維持受神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)

D．血糖濃度可影響胰島素和胰高血糖素的分泌量

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年吉林省上高二期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

正常情況下，人體血漿中不可能出現(xiàn)的是

A．血紅蛋白

B．激素

C．氨基酸

D．葡萄糖

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年吉林省高一上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列各項中，能體現(xiàn)生命系統(tǒng)由簡單到復(fù)雜的正確層次的是

①肺 ②胃黏膜 ③神經(jīng)元 ④酵母菌 ⑤細(xì)胞內(nèi)的蛋白質(zhì)等化合物

⑥HIV ⑦同一片草地上的所有山羊 ⑧一片果園

⑨地球上的所有生物 ⑩葉綠體

A．⑤⑥③②①④⑦⑨⑧

B．③②①④⑦⑨⑧

C．⑤②①④⑦⑨⑧⑩

D．⑤②①③④⑦⑨⑧

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年吉林省高一上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

人體紅細(xì)胞呈圓餅狀，具有運輸氧氣的功能，下面是將人體紅細(xì)胞分別放在三種不同的液態(tài)環(huán)境中，下圖為一段時間內(nèi)的變化示意圖，請分析該圖說明的問題是

A．水分容易進(jìn)出細(xì)胞

B．無機鹽離子容易進(jìn)出細(xì)胞

C．紅細(xì)胞有運輸氧氣的功能

D．水分和無機鹽對于維持細(xì)胞的形態(tài)和功能有重要作用

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．每年的12月1日是世界艾滋病日，艾滋病病毒主要攻擊人體的（　�。�
A．T淋巴細(xì)胞B．B淋巴細(xì)胞C．漿細(xì)胞D．造血干細(xì)胞

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．在用水培法栽植的小麥研究綠色植物光合作用強度和空氣中CO2含量的關(guān)系時，繪制出了如圖，請回答下列問題：
（1）在溫度適宜時，CO2濃度超過B點后，光合強度不會繼續(xù)增強；此時若增加光照強度，可為暗反應(yīng)提供更多的[H]、ATP，才能進(jìn)一步提高光合強度．
（2）若植物的光合作用強度大于零時，植物體內(nèi)的有機物總量并不一定增加，其原因可能是植物呼吸作用消耗有機物的總量大于其光合作用制造有機物總量．
（3）本實驗是將植物栽植在盛有完全培養(yǎng)液的燒杯中，且不斷添加此種培養(yǎng)液．第一周
長勢正常，第二周開始出現(xiàn)了缺乏無機鹽離子的癥狀，其原因可能是根系缺氧影響呼吸作用，能量供應(yīng)減少，從而影響了無機鹽離子的吸收，可采用向培養(yǎng)液中通氣措施進(jìn)行糾正；第三周時，植物開始出現(xiàn)萎蔫，其原因可能是植物的吸水量大于吸收無機鹽離子的量，導(dǎo)致培養(yǎng)液濃度升高，從而影響了植物吸水，還可能造成根的部分細(xì)胞出現(xiàn)質(zhì)壁分離現(xiàn)象，可采取向培養(yǎng)液中加清水措施進(jìn)行糾正．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案