下列為ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的關(guān)系式．下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
ATP
①
②
ADP+Pi+能量．
A、ATP中的A代表腺嘌呤脫氧核苷酸
B、①過(guò)程中遠(yuǎn)離A的高能磷酸鍵斷裂
C、②過(guò)程可發(fā)生在絕大部分生物體內(nèi)
D、①過(guò)程能直接為胞吞提供能量
考點(diǎn)：ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的過(guò)程
專題：
分析：1、該反應(yīng)為ATP與ADP的相互轉(zhuǎn)化，若反應(yīng)向右進(jìn)行，ATP水解，釋放能量；若反應(yīng)向左進(jìn)行，ADP轉(zhuǎn)化為ATP，所需的能量對(duì)于動(dòng)物和人來(lái)說(shuō)，主要來(lái)自呼吸作用，對(duì)于綠色植物來(lái)說(shuō)，除來(lái)自呼吸作用外，還來(lái)自光合作用．
2、ATP的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為A-P～P～P，其中A代表腺苷，P代表磷酸基團(tuán)，～代表高能磷酸鍵．水解時(shí)遠(yuǎn)離A的磷酸鍵易斷裂，釋放大量的能量，供給各項(xiàng)生命活動(dòng)，所以ATP是新陳代謝所需能量的直接來(lái)源．
解答： 解：A、ATP中A代表腺苷，A錯(cuò)誤；
B、ATP水解時(shí)，遠(yuǎn)離A的磷酸鍵易斷裂，釋放大量的能量，B正確；
C、ATP是新陳代謝所需能量的直接來(lái)源，ATP和ADP的轉(zhuǎn)化過(guò)程在絕大部位生物體內(nèi)（除病毒外）都存在，C正確；
D、ATP是直接能源物質(zhì)，能為胞吞提供能量，D正確．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：本題考查ATP的分解和合成，掌握ATP合成的能量來(lái)源和ATP分解的能量可直接用于生命活動(dòng)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為自然界碳循環(huán)的示意圖，回答下列問(wèn)題
（1）①③分別表示
 
過(guò)程．②③在細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行的主要場(chǎng)所分別是
 
 和
 
⑥過(guò)程的方式有
 
．
（2）溫室效應(yīng)的形成主要是
 
過(guò)程加�。ㄌ罘�(hào)）．
（3）碳元素在無(wú)機(jī)環(huán)境和生物群落之間是以
 
的形式循環(huán)，在生物體內(nèi)主要是以
 
存在
（4）生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力主要與圖中的
 
有關(guān)（填序號(hào)），保護(hù)生物的多樣性要從
 
、
 
、
 
 三個(gè)層次進(jìn)行保護(hù)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖甲表示某生物膜結(jié)構(gòu)，圖中A、B、C、D、E、F表示某些物質(zhì)．圖乙表示甲狀腺細(xì)胞合成甲狀腺球蛋白，并且將甲狀腺球蛋白分泌到細(xì)胞外的過(guò)程．結(jié)合圖回答下列問(wèn)題（[]內(nèi)填寫(xiě)序號(hào)，橫線上上填寫(xiě)結(jié)構(gòu)名稱）

（1）A代表
 
，B代表
 
，D代表
 
；
（2）動(dòng)物細(xì)胞吸水膨脹時(shí)B的厚度變小，說(shuō)明B具有
 
．
（3）I-進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)需要穿過(guò)
 
層磷脂分子，參與合成甲狀腺球蛋白后，甲狀腺球蛋白分泌到細(xì)胞外需要穿過(guò)
 
層磷脂分子．
（4）一般來(lái)說(shuō)，細(xì)胞在吸收培養(yǎng)液中的離子時(shí)，主要是通過(guò)
 
方式進(jìn)行的．比如經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后，檢測(cè)到培養(yǎng)液中留存的Ca2+較多，而NO3-較少，這一現(xiàn)象與細(xì)胞膜的
 
性有關(guān)．
（5）甲狀腺球蛋白的排出依賴于細(xì)胞膜的
 
，需要消耗[
 
]
 
產(chǎn)生的能量．
（6）圖乙中b過(guò)程稱為
 
，其發(fā)生的場(chǎng)所為[
 
]
 
．若含18O的氨基酸在甲狀腺細(xì)胞內(nèi)的代謝過(guò)程中產(chǎn)生了H218O，那么水中的18O最可能來(lái)自于氨基酸的
 
（填寫(xiě)化學(xué)基團(tuán)名稱）．
（7）如用3H標(biāo)記某種參與甲狀腺球蛋白合成的氨基酸，放射性出現(xiàn)的先后順序依次為
 
（用圖中序號(hào)表示）

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

有關(guān)下列實(shí)例的分析，錯(cuò)誤的是（　　）
①莖的向光性�、谇o的背地性　③根的向地性�、茼敹藘�(yōu)勢(shì)�、萦贸輨┤コs草．
A、能反映生長(zhǎng)素作用特點(diǎn)的是③④⑤
B、①②實(shí)例沒(méi)有體現(xiàn)生長(zhǎng)素具有抑制生長(zhǎng)的作用
C、③④⑤實(shí)例均在一定程度上體現(xiàn)了生長(zhǎng)素具有抑制生長(zhǎng)的作用
D、⑤實(shí)例反映了不同種類的植物對(duì)生長(zhǎng)素的敏感程度不同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

酶的化學(xué)本質(zhì)（　　）
A、均為蛋白質(zhì)
B、蛋白質(zhì)或RNA
C、DNA或RNA
D、各種有機(jī)物

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

當(dāng)其它條件均可滿足時(shí)，10個(gè)腺苷和50個(gè)磷酸最多可以組成的ATP個(gè)數(shù)和ATP分子中所含的高能磷酸鍵個(gè)數(shù)是（　�。�
A、10個(gè)和30個(gè)
B、10個(gè)和20個(gè)
C、20和20個(gè)
D、20個(gè)和40個(gè)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

一切生物的遺傳物質(zhì)是（　�。�
A、DNAB、RNA
C、核酸D、蛋白質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列生命活動(dòng)在藍(lán)藻細(xì)胞內(nèi)不能進(jìn)行的是（　�。�
A、基因重組和染色體變異
B、DNA的復(fù)制和RNA的合成
C、[H]的氧化和CO2的產(chǎn)生
D、CO2的固定和C3的還原

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

豌豆非常適合做遺傳材料，主要是因?yàn)橥愣梗ā　。?/div>
A、是嚴(yán)格的自花傳粉植物
B、花顏色鮮艷易招引昆蟲(chóng)前來(lái)授粉
C、相對(duì)性狀多，易選擇
D、性狀具有顯隱性之分

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同步練習(xí)冊(cè)答案