【題目】在同一草場，牛和羊雖吃同樣的草料，但牛肉和羊肉的味道卻不同，其根本原因是( )

A.牛羊肉所含物質(zhì)成分不同 B.牛羊的染色體數(shù)目不同

C. 不同的DNA控制合成不同的蛋白質(zhì) D.牛和羊的祖先不同

【答案】C

【解析】

試題分析：由于牛、羊的遺傳物質(zhì)不同，不同的基因控制合成不同的蛋白質(zhì)，所以C選項正確。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】荷斯坦奶牛的白細(xì)胞黏附缺陷癥和正常性狀由一對等位基因（A、a）,軟骨發(fā)育不全癥與正常性狀由另一對等位基因（B、b）控制。下圖為荷斯坦奶牛某家系兩種遺傳病的系譜圖。Ⅱ10未攜帶軟骨發(fā)育不全癥基因。請回答：

(1)白細(xì)胞黏附缺陷癥是基因位于_______染色體上的______性遺傳病:軟骨發(fā)育不全癥是基因位于______染色體上的_______性遺傳病。

(2)圖中Ⅲ16的基因型是________,若Ⅱ10與Ⅱ11再生一頭小牛,理論上表現(xiàn)正常的概率是________。若I3攜帶軟骨發(fā)育不全癥基因,讓Ⅱ8與III16交配,生下一頭兩病都不患的公牛的概率是_________。

(3)某研究小組為解決本地奶牛產(chǎn)奶量低的問題,引進(jìn)了具高產(chǎn)奶基因但對本地適應(yīng)性差的純種公牛。擬進(jìn)行如下雜交: ♂A(具高產(chǎn)奶基因的純種)×♀B(具適宜本地生長基因的純種)→C。若C中的母牛表現(xiàn)為適宜本地生長,但產(chǎn)奶量并不提高,說明高產(chǎn)奶是_______性狀。為獲得產(chǎn)奶量高且適宜本地生長的母牛,根據(jù)現(xiàn)有類型,最佳雜交組合_______,后代中出現(xiàn)這種母牛的概率是_______(假設(shè)兩對基因分別位于不同對常染色體上)。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示糖類的化學(xué)組成和種類，則相關(guān)敘述正確的是（　　）

A. ④是植物細(xì)胞壁的主要成分，④的合成與高爾基體有關(guān)

B. ①、②、③依次代表單糖、二糖、多糖，它們均可繼續(xù)水解

C. ①、②均屬還原糖，在加熱條件下與斐林試劑發(fā)生反應(yīng)將產(chǎn)生磚紅色沆淀

D. ⑤為肌糖原，當(dāng)人體血糖濃度降低時，可以分解為葡萄糖來補(bǔ)充血糖

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某生物研究小組為了驗證酵母菌在無氧或缺氧條件下才能產(chǎn)生酒精，他們依據(jù)“酒精具有還原性，可使酸性重鉻酸鉀變?yōu)榛揖G色”的原理進(jìn)行實驗，裝置如下圖。分析回答：

(1)A裝置中滴加石蠟油的目的是________________________。

(2)A、D裝置中“注射器”的作用是______________________。

(3)實驗10min后，從A、D兩裝置中各抽取2mL溶液，加入酸性重鉻酸鉀溶液后搖勻，均出現(xiàn)了灰綠色。甲、乙兩同學(xué)對于D裝置出現(xiàn)灰綠色提出了不同的解釋：甲同學(xué)認(rèn)為D裝置也產(chǎn)生了酒精；乙同學(xué)認(rèn)為是由于D裝置中的葡萄糖未消耗完導(dǎo)致的。

①甲同學(xué)解釋的依據(jù)是____________。

②乙同學(xué)解釋的依據(jù)是__________，若設(shè)計實驗判斷此依據(jù)是否正確，其基本思路是 ______。

③若實驗結(jié)果是由乙同學(xué)分析的原因?qū)е拢瑒t實驗操作應(yīng)如何改進(jìn)？___。

(4)在培養(yǎng)后期對培養(yǎng)液稀釋100倍后，用血球計數(shù)板（規(guī)格為1mm×1mm×0.1mm，25×16式）計數(shù)，顯微觀察時，甲同學(xué)在調(diào)焦清楚后，只看到血球計數(shù)板的橫線而看不到豎線，此時應(yīng)該_____________________________，后來統(tǒng)計其中的五個中方格共有酵母菌120個。同時興趣小組的同學(xué)另取一定量培養(yǎng)液用臺盼藍(lán)對酵母菌進(jìn)行染色，多次鏡檢獲得結(jié)果如下：

第一次

第二次

第三次

未染色酵母菌

20

17

23

藍(lán)色酵母菌

4

3

5

則培養(yǎng)液中活酵母菌的密度為________個/毫升。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于植物體細(xì)胞雜交的敘述，錯誤的是

A. 過程①必須使用纖維素酶和果膠酶去除細(xì)胞壁

B. 過程①必須用低滲溶液處理以防止酶解時原生質(zhì)體被破壞

C. 過程②可以用離心、振動、電激或PEG來誘導(dǎo)原生質(zhì)體融合

D. 過程④之前進(jìn)行篩選的目的是為了得到融合的AB雜種細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)示意圖如圖所示，其中—S—S—表示連接兩條相鄰肽鏈的二硫鍵。若該蛋白質(zhì)由m個氨基酸構(gòu)成，則該蛋白質(zhì)分子在形成時生成的水分子數(shù)和減少的相對分子質(zhì)量分別為

A.m個、18m

B.(m－4)個、18(m－4)

C.(m－3)個、18(m－3)＋4

D.(m－2)個、18(m－2)＋4

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖分別表示生物體內(nèi)的生物大分子的部分結(jié)構(gòu)模式圖，據(jù)圖回答下列問題：

(1)圖甲中的三種物質(zhì)中屬于植物細(xì)胞中儲能物質(zhì)的是________。這三種物質(zhì)中，在功能上與另外兩種截然不同的是________。組成這三種物質(zhì)的單體都是________。

(2)圖乙所示化合物的基本組成單位是________，可用圖中字母________表示，在人體細(xì)胞中共有________種。

(3)圖丙所示化合物的名稱是________，是由_______種氨基酸經(jīng)___________ 過程形成的，連接氨基酸之間的化學(xué)鍵是______________(填化學(xué)鍵結(jié)構(gòu))。氨基酸的結(jié)構(gòu)通式為______________。該化合物中有________個羧基。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下面是幾種生物的基本結(jié)構(gòu)單位，請據(jù)圖回答:

（1）圖中不能稱為一個生命系統(tǒng)是_____（填字母），它在結(jié)構(gòu)上不同于其他圖示的顯 著特點是_____，它必須依賴_________才能生活。從生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次來看，D 對應(yīng)的層次是_________。

（2）科學(xué)家根據(jù)細(xì)胞內(nèi)有無_________把細(xì)胞分為原核細(xì)胞和真核細(xì)胞，它們共有的細(xì)胞器是_____。圖中屬原核細(xì)胞的是______填字母）。

（3）圖中能進(jìn)行光合作用的是_________（填字母），它們完成此生理過程的物質(zhì)基礎(chǔ)是含有_。

（4）A、B 不適合當(dāng)作制備細(xì)胞膜的材料的原因是_____。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某實驗室用兩種方法進(jìn)行酵母菌發(fā)酵葡萄糖生產(chǎn)酒精。甲發(fā)酵罐中保留一定量的氧氣，乙發(fā)酵罐中沒有氧氣，其余條件相同且適宜。實驗過程中，每小時測定兩發(fā)酵罐中氧氣和酒精的量，記錄數(shù)據(jù)并繪成坐標(biāo)曲線圖。下列有關(guān)敘述正確的是

A. 實驗結(jié)束時，消耗葡萄糖較多是甲發(fā)酵罐

B. 甲、乙兩發(fā)酵罐分別在第4h和第0h開始進(jìn)行無氧呼吸

C. 甲、乙兩發(fā)酵罐實驗結(jié)果表明，酵母菌為異養(yǎng)厭氧型生物

D. 該實驗證明向發(fā)酵罐中連續(xù)通入大量的氧氣可以提高酒精的產(chǎn)量

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