(10分)氮、磷等無(wú)機(jī)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)大量排入水體,會(huì)造成水體富營(yíng)養(yǎng)化,嚴(yán)重時(shí)可引發(fā)藍(lán)藻爆發(fā),使水域生態(tài)遭到破壞?刂扑{(lán)藻瘋長(zhǎng)的同時(shí)“變廢為寶”,是減輕“綠色災(zāi)害”的有效途徑。請(qǐng)回答下列有關(guān)問(wèn)題:

(1)從細(xì)胞結(jié)構(gòu)上分析,藍(lán)藻屬于________生物,很多藍(lán)藻可以同時(shí)進(jìn)行________和固氮作用,這在生物界是十分獨(dú)特的,對(duì)整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的________功能具有十分重要的作用。

(2)藍(lán)藻與其他水生生物構(gòu)成了該水域生態(tài)系統(tǒng)中的________,由于某些藍(lán)藻具有氣囊,在水域中有趨表聚集的現(xiàn)象,從群落的________看,這些藍(lán)藻處于其上層。

(3)下表為某湖泊不同營(yíng)養(yǎng)狀態(tài)的各種藻類(lèi)種群組成情況

營(yíng)養(yǎng)狀態(tài)

藻類(lèi)種群組成

銅綠

微囊藻

魚(yú)腥藻

斜生柵藻

漢氏菱

形藻

薄甲藻

小定鞭

金藻

重度富營(yíng)養(yǎng)

50%

25%

14%

10%

0.5%

0.5%

中度富營(yíng)養(yǎng)

5%

40%

42%

12%

0.5%

0.5%

輕度富營(yíng)養(yǎng)

0

25%

60%

14%

0.5%

0.5%

貧營(yíng)養(yǎng)

0

0.5%

10%

11.5%

10%

68%

據(jù)表分析,檢測(cè)水中重度富營(yíng)養(yǎng)化的指示生物是________,在中度富營(yíng)養(yǎng)化水體環(huán)境中,競(jìng)爭(zhēng)最激烈的是________。

(4)(2分)采用浮床生態(tài)工藝法(如圖所示)可治理水體污染,改善水質(zhì)。

下列對(duì)其機(jī)理敘述正確的是( )

①植物吸收水中懸物 ②植物吸收水體中氮、磷 ③浮床遮光,抑制浮游藻類(lèi)的生長(zhǎng)繁殖,防止水華發(fā)生 ④浮床下方水體氧濃度升高,減少微生物種類(lèi)和數(shù)量

A.①④ B.②④ C.②③ D.①③

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年江蘇省鎮(zhèn)江市高三模擬生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于生物科學(xué)發(fā)展史上經(jīng)典實(shí)驗(yàn)的敘述中,正確的是

A.施萊登、施旺創(chuàng)立的細(xì)胞學(xué)說(shuō)從一個(gè)方面揭示了細(xì)胞的差異性

B.薩克斯通過(guò)對(duì)照實(shí)驗(yàn)的方法證明了光合作用釋放的氧氣來(lái)自水

C.赫爾希和蔡斯的噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)證明了DNA是主要的遺傳物質(zhì)

D.克里克最先預(yù)見(jiàn)了遺傳信息傳遞的一般規(guī)律,并將其命名為中心法則

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年湖南省高二上學(xué)期期中文科生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(10分)下圖是光合作用過(guò)程的圖解,請(qǐng)對(duì)圖仔細(xì)分析后回答下列問(wèn)題:

(1)圖中H過(guò)程表示 ,I過(guò)程表示 。

(2)圖中A、B、C、D分別代表 , , , 。

(3)在光合作用過(guò)程中,光能最終轉(zhuǎn)化成穩(wěn)定的化學(xué)能,儲(chǔ)藏在( )中。

A.F B.D C.J D.G

(4)光合作用發(fā)生的場(chǎng)所是 (填細(xì)胞器名稱(chēng)),光合色素分布在該細(xì)胞器的 上。

(5)圖中過(guò)程G與CO2結(jié)合的過(guò)程,稱(chēng)為CO2的 。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年湖南省高二上學(xué)期期中文科生物試卷(解析版) 題型:選擇題

在“ATPADP+Pi+能量”的反應(yīng)式中,下列說(shuō)法正確的是 ( )

A.物質(zhì)和能量都是可逆地,酶相同

B.物質(zhì)和能量都是不可逆的,酶不相同

C.物質(zhì)是可逆的,能量是不可逆的,酶不相同

D.能量是不可逆的,物質(zhì)是不可逆的,酶相同

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年湖南省高二上學(xué)期期中文科生物試卷(解析版) 題型:選擇題

白細(xì)胞能吞噬綠膿桿菌,與這一現(xiàn)象有關(guān)的是 ( )

A.主動(dòng)運(yùn)輸 B.協(xié)助擴(kuò)散 C.自由擴(kuò)散 D.細(xì)胞膜的流動(dòng)性

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年貴州省遵義市第四教育集團(tuán)高三5月聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

右圖表示兩個(gè)細(xì)胞或病毒與細(xì)胞相互接觸的過(guò)程,下列敘述錯(cuò)誤的是

A.若a是精子,b是卵細(xì)胞,則它們的結(jié)合與細(xì)胞膜上的糖蛋白有關(guān)

B.若b細(xì)胞內(nèi)部被病毒入侵,則a可能是與其密切接觸的漿細(xì)胞

C.若a是凋亡的細(xì)胞,則a被b吞噬細(xì)胞分解的過(guò)程與溶酶體有關(guān)

D.若a是HIV,則b是T細(xì)胞,HIV的入侵使人體的免疫系統(tǒng)功能受損

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年陜西省西安市高一下學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(每空1分,共10分)如圖為某單基因遺傳病的家系圖,致病基因?yàn)锳或a ,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)該病的致病基因在_________染色體上,是_________性遺傳病。

(2)Ⅰ2和Ⅱ3的基因型相同的概率是_________。

(3)Ⅱ1的基因型是_________,Ⅱ2的基因型是_________。Ⅱ2的致病基因來(lái)自于_________。

(4)Ⅲ2的基因型可能是_________,是純合體的概率是_________

(5)Ⅲ2若與一攜帶該致病基因的女子結(jié)婚,生育出正常孩子的概率是 ,患病女孩的概率是________。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年陜西省西安市高一下學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

在孟德?tīng)杻蓪?duì)相對(duì)性狀的豌豆雜交實(shí)驗(yàn)中,F(xiàn)2代中能穩(wěn)定遺傳的個(gè)體和重組型個(gè)體所占的比例分別是( )

A.4/16和6/16 B.9/16和2/16 C.1/8和3/8 D.2/4和3/8

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年遼寧省高二下學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

研究人員用樣方法調(diào)查了某地北點(diǎn)地梅(一年生草本植物)的種群數(shù)量變化,結(jié)果如圖所示.下列敘述正確的是( )

A.1972年北點(diǎn)地梅個(gè)體間生存斗爭(zhēng)程度較1975年低

B.1971年種子萌發(fā)至幼苗階段的死亡率高于幼苗至成熟植株階段

C.統(tǒng)計(jì)種群密度時(shí),應(yīng)去掉采集數(shù)據(jù)中最大、最小值后取平均值

D.由于環(huán)境條件的限制,5年間該種群數(shù)量呈“S”型增長(zhǎng)

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案