番茄的體細(xì)胞中含有24條染色體，利用人工合成的一定濃度的生長素溶液處理沒有授粉的番茄花蕾，獲得無子番茄，其果實細(xì)胞內(nèi)含有染色體（　�。�
A、12條B、24條
C、36條D、48條
考點：生長素的作用以及作用的兩重性
專題：
分析：本題考查生長素的作用，生長素的生理作用是：促進(jìn)生長、促進(jìn)扦插的枝條生根、促進(jìn)果實的發(fā)育．特點是：具有雙重性，即低濃度促進(jìn)生長，高濃度抑制生長．
解答： 解：生長素能促進(jìn)果實的發(fā)育，果實細(xì)胞是由母本體細(xì)胞的子房壁細(xì)胞發(fā)育而來，所以染色體數(shù)目和體細(xì)胞相同為24條，所以B選項正確．
故選：B．
點評：本題考查生長素生理作用特性的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生的識記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識綜合分析問題和解決問題的能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

給正常成年實驗兔注射甲藥物后，使其患了高血壓病，注射乙藥物可使高血壓癥狀緩解．為了驗證甲、乙兩種藥物的上述作用，請您根據(jù)以下提供的實驗材料與用具，設(shè)計實驗步驟，并在下面的坐標(biāo)中畫出實驗過程中該組兔的血壓變化示意曲線，標(biāo)注注射藥物的時間點．
材料與用具：一組正常成年實驗兔、血壓測定儀、適宜濃度的甲藥物、適宜濃度的乙藥物、注射器等．（要求：答題時對該組實驗兔不再分組；對動物的手術(shù)過程與藥物的具體注射劑量不做要求）
（1）實驗步驟：
①
 
，②
 
，③
 
．
（2）在坐標(biāo)中畫出實驗過程中該組兔的血壓變化示意曲線，并標(biāo)注注射藥物的時間點．

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科目：高中生物 來源： 題型：

2003年我國科學(xué)工作者用基因工程迅速研制出“非典”診斷盒．其作用及機(jī)理是（　　）
A、治療“非典”，利用的是抗原抗體反應(yīng)
B、診斷“非典”，利用的是DNA分子雜交原理
C、診斷“非典”，利用的是抗原抗體反應(yīng)
D、治療“非典”，利用的是DNA分子雜交原理

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于染色體組的敘述，錯誤的是（　�。�
A、一個染色體組中每種形態(tài)的染色體成單存在
B、一個染色體組中無等位基因
C、基因型為Aa的個體的體細(xì)胞中含有2個染色體組
D、有性生殖的配子細(xì)胞中的染色體肯定為一個染色體組

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科目：高中生物 來源： 題型：

葉綠體色素的提取實驗中，所用試劑或?qū)嶒炗闷放c用途的對應(yīng)關(guān)系見表．正確的是（　　）
選項 試劑或?qū)嶒炗闷?/TD> 用途
A 濾紙條 防止色素被破壞
B 碳酸鈣 有助研磨
C 無水乙醇 提取色素
D 二氧化硅 層析分離
A、AB、BC、CD、D

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科目：高中生物 來源： 題型：

胰液分泌的調(diào)節(jié)是一個復(fù)雜的過程，如圖為胰液分泌調(diào)節(jié)的部分示意圖．下列分析正確的是（　�。�
A、咀嚼食物引起胰腺分泌胰液的調(diào)節(jié)方式屬于條件反射
B、食物進(jìn)入胃內(nèi)后，引起胰液分泌的調(diào)節(jié)方式為體液調(diào)節(jié)
C、激素A能作用于胰腺與細(xì)胞膜的信息傳遞功能有關(guān)
D、激素B作用于胰腺后很快被滅活導(dǎo)致激素的作用時間短

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列各曲線圖中代表減數(shù)分裂中DNA變化曲線的是（　�。�
A、
B、
C、
D、

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科目：高中生物 來源： 題型：

生物武器的傳播途徑包括（　�。�
①直接傳播�、谑澄飩鞑ァ、凵畋匦杵穫鞑ァ、苁┯谜呷梭w傳播．
A、①②B、②③
C、①②③D、①②③④

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為人體特異性免疫的部分過程，下列相關(guān)敘述中正確的是（　　）
A、給未感染過禽流感病毒的人注射滅活的H5N1禽流感病毒可以誘導(dǎo)M細(xì)胞迅速增殖分化
B、E細(xì)胞接觸被抗原入侵的靶細(xì)胞，導(dǎo)致靶細(xì)胞裂解
C、當(dāng)同一種抗原再次進(jìn)入人體時，產(chǎn)生的漿細(xì)胞均來自記憶細(xì)胞
D、圖中具有識別功能的細(xì)胞有吞噬細(xì)胞、T細(xì)胞、B細(xì)胞、M細(xì)胞

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同步練習(xí)冊答案