A. | 正常雨水的pH-般都在5.6左右 | |
B. | 臭氧的增加是造成酸雨的原因之一 | |
C. | 酸雨會(huì)破壞土壤的肥力,使河流、湖泊、水源酸化 | |
D. | 防治酸雨的最有效的方法是限制SO2和NO的排放量 |
分析 酸雨
(1)形成原因:主要是硫和氮的氧化物溶于雨水而降落至土壤或水體中,酸雨的pH<5.6.
(2)來(lái)源:煤、石油等化石燃料的大量燃燒等.
(3)危害
①酸雨落在植物體上直接危害植物的莖和葉片.
②酸雨污染的水體,嚴(yán)重威脅著魚、蝦和貝類的生存.
③酸雨使土壤溶液中的金屬離子增加,從而毒害植物和土壤中的動(dòng)物.
④酸雨抑制土壤中有機(jī)物的分解.
解答 解:A、正常雨水的pH-般都在5.6左右,A正確;
B、酸雨形成的原因主要是硫和氮的氧化物溶于雨水而降落至土壤或水體中,B錯(cuò)誤;
C、酸雨落在植物體上直接危害植物的莖和葉片;酸雨污染的水體,嚴(yán)重威脅著魚、蝦和貝類的生存;酸雨使土壤溶液中的金屬離子增加,從而毒害植物和土壤中的動(dòng)物;酸雨抑制土壤中有機(jī)物的分解,C正確;
D、酸雨形成的原因主要是硫和氮的氧化物溶于雨水而降落至土壤或水體中,因此防治酸雨的最有效的方法是限制SO2和NO的排放量,D正確.
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 本考點(diǎn)主要考查對(duì)酸雨的成因、酸雨對(duì)生物的影響以及防治的認(rèn)識(shí)和理解,一般為選擇題和填空題,也可能出設(shè)計(jì)探究酸雨對(duì)生物的影響的實(shí)驗(yàn)題.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 輕帶表示14N-14N的DNA分子 | |
B. | 證明DNA的復(fù)制方式為半保留復(fù)制 | |
C. | 細(xì)菌繁殖三代后取樣,提取DNA,離心后試管中出現(xiàn)三條條帶 | |
D. | 若將DNA雙鏈分開(kāi)來(lái)離心,則b、c兩組實(shí)驗(yàn)結(jié)果相同 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 檢測(cè)生物組織中的油脂實(shí)驗(yàn)需使用顯微鏡,且可觀察到橙黃色的油脂分布在細(xì)胞內(nèi)和細(xì)胞間 | |
B. | 在觀察植物細(xì)胞有絲分裂時(shí),用光學(xué)顯微鏡觀察間期細(xì)胞可以看到核仁和松散狀態(tài)的染色質(zhì) | |
C. | 在觀察洋蔥表皮細(xì)胞質(zhì)壁分離及復(fù)原實(shí)驗(yàn)中,免需染色就能看到液泡周圍不均勻分布的葉綠體 | |
D. | 科學(xué)家研究質(zhì)膜時(shí),在電鏡下看到的兩條線是脂雙層外面的兩層蛋白質(zhì) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 這種種群數(shù)量波動(dòng)方式屬于非周期波動(dòng) | |
B. | 氣候、食物、領(lǐng)域行為等外源性因素對(duì)種群數(shù)量的影響極為強(qiáng)烈 | |
C. | 猞猁捕食雪兔后同化的能量屬于該生態(tài)系統(tǒng)的次級(jí)生產(chǎn)量 | |
D. | 雪兔屬于小型哺乳類,因此其存活曲線與人類類似,接近凸型 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 突變和基因重組產(chǎn)生進(jìn)化的原材料 | |
B. | 種群是進(jìn)化的單位,生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是基因頻率的改變 | |
C. | 隔離導(dǎo)致物種形成 | |
D. | 適者生存,不適者被淘汰 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①②④⑤ | B. | ②③⑤ | C. | ②③④⑤ | D. | ①②③④⑤ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 甲圖中②和④時(shí)期都可發(fā)生基因A與A的分離和A與a的分離 | |
B. | 乙圖中不含同源染色體的細(xì)胞只有c | |
C. | 乙圖中位于Ⅰ階段的細(xì)胞有d、e | |
D. | 孟德?tīng)栠z傳定律發(fā)生于甲圖中的④階段 |
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