根冠內(nèi)能分泌一種激素，并且能主動(dòng)地向根尖的伸長(zhǎng)區(qū)運(yùn)輸，與分生區(qū)分泌的低濃度IAA的作用相反，與增強(qiáng)植物的抗逆性有關(guān)．深秋時(shí)節(jié)若對(duì)玉米根冠作以下四種處理．請(qǐng)根據(jù)激素相互作用共同調(diào)節(jié)的特點(diǎn)判斷四個(gè)根尖可能向左彎曲的是（　�。�
A、AB、BC、CD、D
考點(diǎn)：生長(zhǎng)素類似物在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐中的作用
專題：
分析：生長(zhǎng)素生理作用：促進(jìn)生長(zhǎng)、促進(jìn)扦插的枝條生根、促進(jìn)果實(shí)的發(fā)育；特點(diǎn)：具有雙重性即低濃度促進(jìn)生長(zhǎng)，高濃度抑制生長(zhǎng)．生長(zhǎng)素的雙重作用與濃度和器官有關(guān)，如根比芽敏感，芽比莖敏感．
解答： 解：根據(jù)題意和圖示分析可知：根冠內(nèi)能分泌的一種激素，能主動(dòng)地向根尖的伸長(zhǎng)區(qū)運(yùn)輸，與分生區(qū)分泌的低濃度IAA的作用相反，與增強(qiáng)植物的抗逆性有關(guān)．因?yàn)樵颇钙茏钄嗉に氐倪\(yùn)輸，所以B圖中右側(cè)根冠不能將根冠內(nèi)分泌的激素上傳．由于該激素與分生區(qū)分泌的低濃度IAA的作用相反，所以使右側(cè)生長(zhǎng)快，因此根尖向左彎曲．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題考查生長(zhǎng)素的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

水稻白葉枯病是由白葉枯病菌感染所致．研究發(fā)現(xiàn)，野生稻中存在抗白葉枯病的性狀．利用基因克隆技術(shù)從野生稻中克隆得到對(duì)白葉枯病的抗性基因，并轉(zhuǎn)入水稻細(xì)胞，獲得轉(zhuǎn)基因水稻植株．選取甲和乙兩個(gè)抗白葉枯病的轉(zhuǎn)基因植株，分別自交，結(jié)果見(jiàn)下表．
親本 子一代
抗白葉枯�。ㄖ辏� 不抗白葉枯�。ㄖ辏�
甲 289 98
乙 370 25
請(qǐng)回答：
（1）白葉枯病菌與水稻細(xì)胞相比，其根本區(qū)別是
 
．
（2）通過(guò)構(gòu)建野生稻的
 
，從中得到抗性基因．利用
 
對(duì)其進(jìn)行切割，再連接到載體上，得到重組質(zhì)粒，轉(zhuǎn)入水稻細(xì)胞．
（3）如果轉(zhuǎn)入水稻的抗性基因都能正常行使功能，乙的自交子一代中不抗白葉枯病植株的比例顯著比甲的低，其可能的原因是甲細(xì)胞中
 
，乙細(xì)胞中
 
．
（4）若要以甲為材料設(shè)計(jì)一個(gè)育種方案，要求在最短時(shí)間內(nèi)培育并獲得含有抗性基因的純合植株，可采用的育種方法是
 
．
（5）請(qǐng)用遺傳圖解寫出甲植株與非轉(zhuǎn)基因植株雜交獲得F1的過(guò)程．（假設(shè)：抗性基因?yàn)镽+、無(wú)抗性基因?yàn)镽-）

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

肌萎性脊髓側(cè)索硬化癥（ALS）患者攜帶的致病基因會(huì)造成其傳出神經(jīng)元過(guò)早死亡，從而使患者逐漸癱瘓．下圖表示利用ALS患者的成纖維細(xì)胞構(gòu)建ALS疾病模型來(lái)篩選藥物的基本流程．請(qǐng)據(jù)圖分析回答：

（1）圖中過(guò)程②所應(yīng)用的生物技術(shù)是
 
，該過(guò)程中的細(xì)胞增殖方式是
 
．
（2）ALS患者體內(nèi)傳出神經(jīng)元及其所支配的肌肉或腺體構(gòu)成的結(jié)構(gòu)稱為
 
．造成iPS細(xì)胞與傳出神經(jīng)元存在差異的根本原因是
 
．
（3）圖中所示的傳出神經(jīng)元與正常人的傳出神經(jīng)元相比，其壽命變
 
．在圖示的篩選實(shí)驗(yàn)中，如何判斷哪種藥物對(duì)ALS患者的療效更好？
 
．利用ALS疾病模型篩選藥物的優(yōu)點(diǎn)是
 
．
（4）我國(guó)科學(xué)家利用小鼠的iPS細(xì)胞培育出了具有繁殖能力的小鼠--“小小”，這說(shuō)明小鼠的iPS細(xì)胞具有
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于基因頻率、基因型頻率與生物進(jìn)化的敘述，正確的是（　�。�
A、一個(gè)種群中，控制一對(duì)相對(duì)性狀的基因型頻率的改變說(shuō)明物種在不斷進(jìn)化
B、色盲患者中男性多于女性，所以男性群體中色肓的基因頻率大于女性群體
C、Aa自交后代所形成的群體中純合子基因型頻率越來(lái)越大
D、一個(gè)種群中，控制一對(duì)相對(duì)性狀的各種基因型頻率之和為1

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

將蘿卜條放在不同濃度的蔗糖溶液中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，在保持細(xì)胞存活的條件下，蔗糖溶液濃度與蘿卜條細(xì)胞液的濃度變化的關(guān)系圖如下，其中b點(diǎn)代表實(shí)驗(yàn)前細(xì)胞液的濃度，且a=b．假設(shè)實(shí)驗(yàn)前所選的各組蘿卜條的細(xì)胞液的濃度均相同．下列有關(guān)敘述正確的是（　　）
A、蔗糖溶液濃度小于a時(shí)，蘿卜條細(xì)胞失水，發(fā)生質(zhì)壁分離現(xiàn)象
B、蔗糖溶液濃度為a時(shí)，蘿卜條細(xì)胞內(nèi)外的水分無(wú)跨膜運(yùn)輸
C、蔗糖溶液濃度大于a點(diǎn)時(shí)，蘿卜條細(xì)胞失水，質(zhì)量將減少
D、將處于a濃度蔗糖溶液中的蘿卜條移入清水中，則該蘿卜條細(xì)胞會(huì)發(fā)生吸水漲破

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示在18℃（a）和25℃（b）的池水中，水蚤的出生、死亡和種群大小的關(guān)系，圖中的出生數(shù)和死亡數(shù)均為實(shí)際數(shù)量的兩倍．下列有關(guān)水蚤種群數(shù)量變化的敘述正確的是（　　）
A、圖（a）表明出生數(shù)越大，種群數(shù)量也越大，反之，就越小
B、圖（b）表明決定種群數(shù)量動(dòng)態(tài)變化的主要因素是死亡數(shù)
C、在25℃環(huán)境中，當(dāng)種群密度增加時(shí)，首先出生率受影響，再引起死亡率增加
D、18℃的水溫有利于水蚤更早進(jìn)入快速增長(zhǎng)期

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

四倍體AAaa與二倍體Aa雜交，子代的基因型比例為（　�。�
A、1：4：4：1
B、1：2：2：1
C、1：3：3：1
D、1：5：5：1

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

有關(guān)如圖所示四種不同生物的敘述正確的是（　�。�
A、甲、乙兩種細(xì)胞的細(xì)胞壁都可用纖維素酶完全分解
B、乙為低等植物細(xì)胞，細(xì)胞中的核糖體和葉綠體均含RNA
C、丙的遺傳物質(zhì)是單鏈RNA，其突變率遠(yuǎn)高于DNA病毒
D、丁細(xì)胞的有氧呼吸被抑制會(huì)影響細(xì)胞對(duì)脂溶性小分子物質(zhì)的吸收

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)生物工程的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A、基因工程能打破物種界限，定向地改造生物性狀
B、蛋自質(zhì)工程是利用己有的蛋自質(zhì)組裝成新的蛋白質(zhì)
C、利用植物體細(xì)胞雜交技術(shù)可培育出“番茄一馬鈴薯”
D、單克隆抗體制備用到了動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)

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