下列有關(guān)生物工程的說法錯(cuò)誤的是(  )
A、基因工程能打破物種界限,定向地改造生物性狀
B、蛋自質(zhì)工程是利用己有的蛋自質(zhì)組裝成新的蛋白質(zhì)
C、利用植物體細(xì)胞雜交技術(shù)可培育出“番茄一馬鈴薯”
D、單克隆抗體制備用到了動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)
考點(diǎn):基因工程的原理及技術(shù),蛋白質(zhì)工程,植物體細(xì)胞雜交的過程,單克隆抗體的制備過程
專題:
分析:基因工程是指按照人們的意愿,進(jìn)行嚴(yán)格的設(shè)計(jì),并通過體外DNA重組和轉(zhuǎn)基因等技術(shù),賦予生物以新的遺傳特性,從而創(chuàng)造出更符合人們需要的新的生物類型和生物產(chǎn)品.蛋白質(zhì)工程指以蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)規(guī)律及其與生物功能的關(guān)系作為基礎(chǔ),通過基因修飾或基因合成,對(duì)現(xiàn)有蛋白質(zhì)進(jìn)行基因改造,或制造一種新的蛋白質(zhì),以滿足人類的生產(chǎn)和生活的需要.細(xì)胞工程能打破物種之間的界限,培育出作物新品種.單克隆抗體制備過程中采用了細(xì)胞融合和動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù),動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)是動(dòng)物細(xì)胞工程的基礎(chǔ).
解答: 解:A、基因工程是指按照人們的意愿,進(jìn)行嚴(yán)格的設(shè)計(jì),并通過體外DNA重組和轉(zhuǎn)基因等技術(shù),賦予生物以新的遺傳特性,從而創(chuàng)造出更符合人們需要的新的生物類型和生物產(chǎn)品.可見,基因工程能打破物種界限,定向地改造生物性狀,故A正確;
B、蛋白質(zhì)工程指以蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)規(guī)律及其與生物功能的關(guān)系作為基礎(chǔ),通過基因修飾或基因合成,對(duì)現(xiàn)有蛋白質(zhì)進(jìn)行基因改造,或制造一種新的蛋白質(zhì),以滿足人類的生產(chǎn)和生活的需要,故B錯(cuò)誤;
C、利用植物組織培養(yǎng)技術(shù)能打破物種之間的界限,培育出“番茄一馬鈴薯”植株,故C正確;
D、單克隆抗體制備過程中采用了細(xì)胞融合和動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù),故D正確.
故選:B.
點(diǎn)評(píng):本題考查基因工程、蛋白質(zhì)工程、細(xì)胞工程的相關(guān)知識(shí),意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),對(duì)生物學(xué)問題作出準(zhǔn)確判斷的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:

根冠內(nèi)能分泌一種激素,并且能主動(dòng)地向根尖的伸長(zhǎng)區(qū)運(yùn)輸,與分生區(qū)分泌的低濃度IAA的作用相反,與增強(qiáng)植物的抗逆性有關(guān).深秋時(shí)節(jié)若對(duì)玉米根冠作以下四種處理.請(qǐng)根據(jù)激素相互作用共同調(diào)節(jié)的特點(diǎn)判斷四個(gè)根尖可能向左彎曲的是(  )
A、AB、BC、CD、D

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列是某基因控制合成mRNA以及多肽鏈的示意圖(UAA為終止密碼子),錯(cuò)誤的是(  )
A、該mRNA片段中亮氨酸的密碼子有3種
B、圖示體現(xiàn)了密碼子的簡(jiǎn)并性
C、某基因的堿基對(duì)的缺失,一定導(dǎo)致其mRNA的堿基缺失
D、密碼子的簡(jiǎn)并性可增加容錯(cuò)率

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科目:高中生物 來源: 題型:

二倍體甘藍(lán)的紫色葉對(duì)綠色葉為顯性,由兩對(duì)分別位于3號(hào)和8號(hào)染色體上的等位基因(A、a和B、b)控制.下表是純合甘藍(lán)雜交試驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,與此有關(guān)的分析錯(cuò)誤的是( 。
親本組合 F1株數(shù) F2株數(shù)
紫色葉 綠色葉 紫色葉 綠色葉
①紫色葉×綠色葉 121 0 451 30
②紫色葉×綠色葉 89 0 242 81
A、這對(duì)性狀的遺傳遵循自由組合定律
B、組合①的兩個(gè)親本基因型一定為AABB和aabb
C、理論上組合①的F2紫色葉植株中,純合子所占比例
1
4
D、組合②的親本中,紫色葉植株的基因型一定為AAbb

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖1為ATP的結(jié)構(gòu),圖2為ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的關(guān)系式,以下說法錯(cuò)誤的是( 。
A、圖1的A代表腺苷,b、c為高能磷酸鍵
B、圖2中反應(yīng)向右進(jìn)行時(shí),圖1中的c鍵斷裂并釋放能量
C、ATP與ADP快速轉(zhuǎn)化依賴于酶的高效性
D、酶1和酶2的作用機(jī)理都是降低反應(yīng)的活化能

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科目:高中生物 來源: 題型:

溫州某地烏鴉連續(xù)10年的種群數(shù)量增長(zhǎng)情況如圖所示,后一年的種群數(shù)量是前一年的λ倍,下列分析正確的是( 。
A、第6年以前烏鴉種群數(shù)量進(jìn)行邏輯斯蒂型增長(zhǎng)
B、第5年和第7年的烏鴉種群數(shù)量相同
C、第3年的烏鴉種群增長(zhǎng)速率最大
D、第3年的烏鴉種群數(shù)量最大

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科目:高中生物 來源: 題型:

已知某種植物雜交后所結(jié)果實(shí)中胚乳的基因型為AAaBBb、AAabbb、aaabbb、aaaBBb,那么母本和父本的基因型分別是( 。
A、母本aabb  父本Aabb
B、母本aabb  父本AaBb
C、母本AaBb  父本aabb
D、母本aaBb  父本Aabb

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為某珊瑚礁群落演替過程中魚的種數(shù)、魚的個(gè)體數(shù)及珊瑚礁體積的變化.下列敘述正確的是( 。
A、珊瑚蟲和該區(qū)域的魚組成珊瑚礁群落
B、珊瑚礁體積變化影響魚類的多樣性
C、該珊瑚礁群落的演替過程屬于原生演替
D、演替至第4年時(shí)各種魚類個(gè)體數(shù)才達(dá)到K值

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科目:高中生物 來源: 題型:

2012年諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)授予在G蛋白偶聯(lián)受體領(lǐng)域作出杰出貢獻(xiàn)的科學(xué)家.G蛋白偶聯(lián)受體調(diào)控著細(xì)胞對(duì)激素、神經(jīng)遞質(zhì)的大部分應(yīng)答.如圖表示甲狀腺細(xì)胞膜內(nèi)側(cè)的G蛋白與促甲狀腺激素受體結(jié)合,形成G蛋白偶聯(lián)受體后被活化,進(jìn)而引起細(xì)胞內(nèi)一系列代謝變化.請(qǐng)回答:

(1)促甲狀腺激素是由
 
分泌的,圖中“功能蛋白A”的生物效應(yīng)是促進(jìn)
 
的合成和分泌.
(2)過程①需要細(xì)胞質(zhì)為其提供
 
作為原料,催化該過程的酶是
 

(3)過程②除了圖中已表示出的條件外,還需要
 
(至少寫出2項(xiàng)).一個(gè)mRNA上結(jié)合多個(gè)核糖體的意義是
 

(4)科研人員發(fā)現(xiàn)有些功能蛋白A分子量變小,經(jīng)測(cè)序表明這些分子前端氨基酸序列正確,但從某個(gè)谷氨酸開始以后的所有氨基酸序列丟失,則功能蛋白A基因轉(zhuǎn)錄的模板鏈上相應(yīng)位置堿基發(fā)生的變化是
 
(已知谷氨酸密碼子:GAA、GAG,終止密碼子:UAA、UAG、UGA).
(5)DNA分子經(jīng)過誘變,某位點(diǎn)上一個(gè)正常堿基(設(shè)為P)變成了尿嘧啶.該DNA連續(xù)復(fù)制兩次,得到4個(gè)子代DNA分子,相應(yīng)位點(diǎn)上的堿基對(duì)分別為U-A、A-T、G-C、C-G,推測(cè)“P”可能是
 
 

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