【題目】20世紀(jì)90年代，烏干達(dá)木薯業(yè)遭到了病害的毀滅性打擊。科學(xué)家究其原因發(fā)現(xiàn)，是一種新的病毒引發(fā)的疾病，而這種新病毒是由兩種已知病毒重組產(chǎn)生的。這一事實(shí)有力地支持了下列哪一觀點(diǎn)

A. 轉(zhuǎn)基因生物有可能成為“入侵的外來(lái)物種”，威脅生態(tài)系統(tǒng)中其他生物的生存

B. 導(dǎo)入轉(zhuǎn)基因生物的外源基因有可能與感染轉(zhuǎn)基因生物的某些細(xì)菌或病原體雜交，從而重組出對(duì)人類或其他生物有害的病原體

C. 轉(zhuǎn)基因植物的抗除草劑基因，有可能通過(guò)花粉傳播而進(jìn)入雜草中，使雜草成為除不掉的“超級(jí)雜草”

D. 抗蟲(chóng)棉能抵抗棉鈴蟲(chóng)，但隨著棉鈴蟲(chóng)抗性的增強(qiáng)，抗蟲(chóng)棉有可能被淘汰

【答案】B

【解析】

這種新病毒是由兩種已知病毒重組產(chǎn)生的，說(shuō)明兩種病毒的基因可以重新組合可形成新的病毒，即導(dǎo)入轉(zhuǎn)基因生物的外源基因有可能與感染轉(zhuǎn)基因生物的某些病菌或病原體雜交，從而組裝出對(duì)人類或其他生物有害的病原體，故選B。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】果蠅的眼色由兩對(duì)基因（A、a和B、b）控制，其中A和B同時(shí)存在時(shí)表現(xiàn)為紅眼，B存在而A不存在時(shí)為粉紅眼，其余情況為白眼。果蠅體內(nèi)另有一對(duì)基因T、t，當(dāng)t基因純合時(shí)對(duì)雄果蠅無(wú)影響，但會(huì)使雌果蠅性反轉(zhuǎn)成不育的雄果蠅。上述三對(duì)基因獨(dú)立遺傳�，F(xiàn)有一只純合紅眼雌果蠅和一只純合白眼雄果蠅雜交，所得F1代的雌雄果蠅隨機(jī)交配，F2代的表現(xiàn)型及數(shù)目如下表所示。

紅眼（只）

粉紅眼（只）

白眼（只）

雌果蠅

45

15

0

雄果蠅

45

15

40

（說(shuō)明：不出現(xiàn)等位基因的雄果蠅按純合子考慮；雌雄性別易區(qū)分。）

回答下列問(wèn)題。

（1）果蠅體內(nèi)合成紅色素不可缺少的基因是________，該基因位于________（常/X）染色體上。

（2）F1代的雌雄果蠅的表現(xiàn)型為________，F1代雌果蠅可產(chǎn)生________種類型的配子。

（3）F2代中純合的紅眼雄果蠅占________。

（4）實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)有一群粉紅眼雌雄果蠅且雌雄比為1:3，是一對(duì)粉紅眼雌雄果蠅雜交的全部后代。欲通過(guò)雜交實(shí)驗(yàn)測(cè)定其中一只粉紅眼雄果蠅的基因型，請(qǐng)寫(xiě)出比較簡(jiǎn)捷雜交實(shí)驗(yàn)方案的實(shí)驗(yàn)思路，并預(yù)測(cè)結(jié)果得出結(jié)論________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如表是一組探究有機(jī)物存在與否的鑒別實(shí)驗(yàn)，按表中編號(hào)順序?qū)?yīng)下列各項(xiàng)中的內(nèi)容，正確的是

待測(cè)物

試劑

顏色

反應(yīng)條件

胰島素

雙縮脲試劑

①

脂肪

②

橘黃色

③

斐林試劑

磚紅色

水浴加熱

A.紫色、蘇丹Ⅲ染液、蔗糖

B.紅色、蘇丹Ⅲ染液、蔗糖

C.紫色、蘇丹Ⅲ染液、葡萄糖

D.紅色、蘇丹Ⅲ染液、果糖

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】對(duì)于生物體內(nèi)自由水的敘述錯(cuò)誤的是( )

A.血細(xì)胞中大部分的水B.與細(xì)胞內(nèi)其他化合物結(jié)合

C.浸泡鹽水中變軟的蘿卜丟失的水D.能溶解、運(yùn)輸營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和代謝廢物

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】仿照例句，從生活中選取一個(gè)恰當(dāng)?shù)氖挛飶恼磧煞矫媪⒁�，�?xiě)出兩個(gè)對(duì)人生有警示作用的句子。

例句：彩虹

為讓別人賞心悅目，獻(xiàn)上自己七彩人生。

只務(wù)虛而不務(wù)實(shí)，決定了它只能曇花一現(xiàn)。

事物：

正面：

反面：

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】有一種半透膜，不允許麥芽糖分子通過(guò)。某實(shí)驗(yàn)小組欲探究麥芽糖的水解產(chǎn)物能否通過(guò)這種半透膜，同時(shí)驗(yàn)證麥芽糖水解產(chǎn)物是還原糖（已知麥芽糖在麥芽 糖酶的作用下可分解為單糖，且麥芽糖酶不能通過(guò)半透膜）。請(qǐng)你幫助該小組完成實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)并預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果：

實(shí)驗(yàn)材料：蒸餾水、麥芽糖溶液、麥芽糖酶溶液、質(zhì)量濃度為O.lg/ml的NaOH溶液、質(zhì)量濃度為0.05g/ml的CuSO4溶液；試管、底部放置半透膜的U型管、滴管、水浴鍋等。

(1)實(shí)驗(yàn)步驟：

①向U型管兩側(cè)分別加入等量的蒸餾水和麥芽糖溶液。

②待兩側(cè)液面穩(wěn)定后，向U型管兩側(cè)分別加入________。

③將U型管至于適宜條件下，一段時(shí)間后觀察U型管兩側(cè)液面高度差的變化；

④從U型管兩側(cè)分別吸取等量的蒸餾水和麥芽糖溶液，分別加入A、B兩試管，然后加入______。60-65℃水浴加熱，觀察A、B試管內(nèi)的顏色變化。

(2)預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果和結(jié)論：

①若U型試管兩側(cè)液面髙度差________， A試管_________， B試管_______，則麥芽糖的水解產(chǎn)物是還原糖且能通過(guò)半透膜。

②若U型試管兩側(cè)液面高度差______，A試管______，且B試管_________，則麥芽糖的水解產(chǎn)物是還原糖但不能通過(guò)半透膜。

(3)有同學(xué)認(rèn)為，根據(jù)上述“預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果和結(jié)論”②中B試管的顏色變化就得出麥芽糖水解產(chǎn)物是還原糖并不嚴(yán)密，理由是_________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】2019年諾貝爾生理和醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)獲得者的研究發(fā)現(xiàn)，當(dāng)正常人處于低氧條件下，缺氧誘導(dǎo)因子（HIF-1α）含量會(huì)上升，激活并調(diào)節(jié)腎臟細(xì)胞中促紅細(xì)胞生成素（EPO）基因的表達(dá)，從而使紅細(xì)胞數(shù)量增加以適應(yīng)低氧環(huán)境。EPO還可誘導(dǎo)血管內(nèi)皮細(xì)胞生成因子（VEGF）基因的表達(dá)，促進(jìn)血管的生成。在富氧條件下，HIF-1α被羥基化后與VHL蛋白結(jié)合形成復(fù)合體，然后被蛋白酶分解。據(jù)此分析下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）

A.HIF-1α的基本組成單位為氨基酸

B.EPO含量會(huì)影響造血干細(xì)胞的分化

C.血液中的紅細(xì)胞通過(guò)有絲分裂增殖

D.促進(jìn)HIF-1α羥基化可能會(huì)抑制腫瘤生長(zhǎng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】細(xì)胞學(xué)研究常用“染色排除法”鑒別細(xì)胞的生命力。例如，用臺(tái)盼藍(lán)染液處理動(dòng)物細(xì)胞時(shí)，活細(xì)胞不著色，死細(xì)胞則被染成藍(lán)色。

（1）“染色排除法”依據(jù)的原理是：__________。

（2）某同學(xué)為驗(yàn)證“染色排除法”的原理，用紫色洋蔥內(nèi)表皮及臺(tái)盼藍(lán)染液等進(jìn)行相關(guān)實(shí)驗(yàn)。

實(shí)驗(yàn)器材及材料：顯微鏡、計(jì)時(shí)器、鑷子、刀片、 滴管、載玻片、蓋玻片、鹽酸、水、臺(tái)盼藍(lán)、 洋蔥

完成實(shí)驗(yàn)步驟：

取洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮，分成甲乙兩組；_________________。

預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果：_________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于“檢測(cè)生物組織中的糖類、油脂和蛋白質(zhì)”活動(dòng)的敘述，正確的是

A.若與本尼迪特試劑加熱出現(xiàn)紅黃色沉淀則說(shuō)明檢測(cè)液中含麥芽糖

B.檢測(cè)還原糖時(shí)，需要取搖勻后的樣本液加本尼迪特試劑直接鑒定

C.在進(jìn)行油脂鑒定實(shí)驗(yàn)時(shí)，需用50%的乙醇溶液洗去多余的染料

D.在檢測(cè)蛋白質(zhì)時(shí)，需在待檢組織樣液中先后加入雙縮脲試劑 A 和 B 各 2mL

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同步練習(xí)冊(cè)答案