20.如圖是麻風(fēng)樹林中兩個(gè)營養(yǎng)級(jí)的能量流動(dòng)圖解,已知麻風(fēng)樹同化的總能量為N,方框中字母代表能量.下列敘述不正確的是(  )
A.D是指呼吸作用消耗的能量
B.該圖解中A=B+C+D+E
C.C是第二營養(yǎng)級(jí)用于生長、發(fā)育和繁殖的能量
D.從麻風(fēng)樹輸入下一營養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率為$\frac{B}{N}$

分析 由題干中的信息可知,該圖只包括兩個(gè)營養(yǎng)級(jí),麻風(fēng)樹是第一營養(yǎng)級(jí),則A只能代表第二營養(yǎng)級(jí)的攝入量,B代表第二營養(yǎng)級(jí)的同化量,其中D代表用于呼吸作用消耗的能量,C是指第二營養(yǎng)級(jí)用于生長、發(fā)育和生殖的能量,E則是流入分解者的能量;該圖解中包括了生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者,沒有非生物的物質(zhì)和能量.

解答 解:A、據(jù)圖分析,D表示呼吸作用消耗的能量,B正確;
B、該圖中A表示攝入能,A流向分解者E的能量表示糞便能,屬于麻風(fēng)樹同化的能量,B錯(cuò)誤;
C、據(jù)圖分析,C是第二營養(yǎng)級(jí)用于生長、發(fā)育和繁殖的能量,C正確;
D、能量的傳遞效率是指下一營養(yǎng)級(jí)與上一營養(yǎng)級(jí)的同化能之比,從麻風(fēng)樹輸人下一營養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率為$\frac{B}{N}$,D正確.
故選:B.

點(diǎn)評 本題考查生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng),意在考查考生的識(shí)圖能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),準(zhǔn)確判斷問題的能力,屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.解決本題的關(guān)鍵是提取題干的信息“麻風(fēng)樹林中兩個(gè)營養(yǎng)級(jí)的能量流動(dòng)圖解”,表明只有2個(gè)營養(yǎng)級(jí);要明確攝入量=同化量+糞便.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.普通小麥(異源六倍體)和黑麥雜交后獲得種子,再經(jīng)秋水仙素處理可獲得八倍體小黑麥(染色體數(shù)為8N=56條),據(jù)此可推斷出( 。
A.八倍體小黑麥產(chǎn)生的單倍體植株不可育
B.黑麥屬于二倍體,不可育
C.秋水仙素主要作用于有絲分裂后期的細(xì)胞
D.黑麥的一個(gè)染色體組含有14條染色體

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.下列關(guān)于滅菌和消毒的理解,正確的是( 。
A.醫(yī)務(wù)人員進(jìn)入工作區(qū)要全身滅菌
B.接種疫苗前要對注射區(qū)域進(jìn)行消毒
C.消毒與滅菌的含義本質(zhì)是相同的
D.常用的消毒方法有灼燒法和高壓蒸汽法

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.經(jīng)測定,豌豆種子在萌發(fā)的早期,CO2的釋放量比O2吸收量大3~4倍.這說明此時(shí)的豌豆(  )
A.無氧呼吸比有氧呼吸占優(yōu)勢B.有氧呼吸比無氧呼吸占優(yōu)勢
C.只進(jìn)行無氧呼吸D.只進(jìn)行有氧呼吸

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.下列調(diào)查活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)中,錯(cuò)誤的是( 。
A.調(diào)查土壤小動(dòng)物豐富度時(shí),統(tǒng)計(jì)方法有記名計(jì)算法和樣方法
B.對于有趨光性的昆蟲,可以用黑光燈誘捕法調(diào)查它們的種群密度
C.制作生態(tài)缸需要采用透明的材料如玻璃缸,并放置于散射光環(huán)境觀察
D.探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量變化時(shí),從試管中吸出培養(yǎng)液前要先震蕩試管

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.下列有關(guān)育種的敘述中,不正確的是( 。
A.植物體細(xì)胞雜交比有性雜交更能克服植物間遠(yuǎn)緣雜交不親和的障礙
B.培育青霉素高產(chǎn)菌株是利用基因突變的原理
C.在生產(chǎn)上人們常用培育無子西瓜的方法培育無子番茄,從而提高番茄的產(chǎn)量
D.培育抗蟲棉和培育能生產(chǎn)人胰島素的酵母菌都是通過基因工程實(shí)現(xiàn)的

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

12.HGPRT缺陷癥的致病基因(用H、h表示)在X染色體上,患兒發(fā)病時(shí)有自殘行為.如圖是該缺陷癥的系譜圖.請分析回答下面的問題.

(1)此病的致病基因是隱性基因.
(2)Ⅲ3的致病基因來自Ⅰ世代中的Ⅰ4
(3)如果Ⅲ1與一正常男子婚配,所生子女中患該缺陷癥的概率為$\frac{1}{8}$.
(4)如果Ⅲ3與一正常女子(來自世代無此病的家族)婚配,從優(yōu)生的角度考慮,應(yīng)選育何種性別的后代?男性,原因是因?yàn)棰?SUB>3是患者,若生女孩,則女孩全部為該致病基因的攜帶者,后代還可能出現(xiàn)患者.
(5)若Ⅲ3同時(shí)患有白化病(用A、a表示),寫出Ⅲ3形成的配子的基因型:aXh、aY.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.下表表示在不同培養(yǎng)基中細(xì)菌的生長繁殖情況(各字母為培養(yǎng)基的成分,“+”表示生長,“-”表示不生長).請分析細(xì)菌不能合成下列哪種物質(zhì)( 。
培養(yǎng)基成分A、B、CA、B、C
I、M
A、B、C
H、K
A、B、C
M、J
A、B、C
I、K
A、B、C
H、J
A、B、C
K、M
生長狀態(tài)--+-+-+
A.HB.IC.KD.M

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.下列說法中,不是在應(yīng)用酶的過程中常遇見的一些實(shí)際問題的選項(xiàng)是( 。
A.酶與反應(yīng)物混合,產(chǎn)品難以提純
B.酶在生物化學(xué)反應(yīng)中往往難以回收
C.酶遇強(qiáng)酸、強(qiáng)堿、高溫等條件下易失活
D.酶作為催化劑,絕大多數(shù)酶是蛋白質(zhì)

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同步練習(xí)冊答案