A. | 有角:無角=1:1 | |
B. | 基因型及比例為AA:Aa:aa=1:2:1 | |
C. | 雄羊中有角:無角=3:1,雌羊羊中有角:無角=3:1 | |
D. | 無角雌羊中的基因型及比例是Aa:aa=1:1 |
分析 根據(jù)題意可知,“多對純合的有角雄牛和無角雌牛雜交,F(xiàn)1中雄牛全為有角,雌牛全為無角”,這不符合伴性遺傳的特點(diǎn)(如果是伴性遺傳,后代中雄牛應(yīng)全為無角),但是性狀的遺傳與性別相關(guān)聯(lián).最可能的原因是,基因型為Aa的個(gè)體雄牛表現(xiàn)為有角,而雌牛表現(xiàn)為無角.
解答 解:A、F1中的雌雄牛自由交配,F(xiàn)2的雄牛中有角:無角=3:1,雌牛中有角:無角=1:3,故有角:無角=1:1,A正確;
B、多對純合的有角雄羊和無角雌羊雜交,F(xiàn)1后代的基因型為Aa,F(xiàn)1的雌雄羊自由交配,F(xiàn)2的基因型及比例為AA:Aa:aa=1:2:1,B正確;
C、F2的雄牛中有角:無角=3:1,雌牛中有角:無角=1:3,C錯(cuò)誤;
D、F2的雌牛中有角:無角=1:3,其中無角雌羊中的基因型及比例是Aa:aa=2:1,D錯(cuò)誤.
故選:CD.
點(diǎn)評 本題考查了分離定律的相關(guān)知識,意在考查考生的分析能力和推理能力,要求考生能夠從題干信息中進(jìn)行假設(shè);然后利用基因的分離定律進(jìn)行解釋;明確假說演繹法中的測交實(shí)驗(yàn)的驗(yàn)證.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 轉(zhuǎn)錄的產(chǎn)物只有mRNA | B. | 信使RNA上有密碼子 | ||
C. | 轉(zhuǎn)運(yùn)RNA是翻譯的模板 | D. | RNA都是單鏈 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 胰島素的本質(zhì)是蛋白質(zhì)不宜口服使用 | |
B. | 可通過測定DNA的序列確定突變是否成功 | |
C. | 對胰島素結(jié)構(gòu)的改造屬于蛋白質(zhì)工程 | |
D. | 該過程的操作對象是胰島素分子 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 組成細(xì)胞膜的主要成分是蛋白質(zhì)和脂質(zhì) | |
B. | 細(xì)胞分化過程中細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)和功能會發(fā)生一定改變 | |
C. | 細(xì)胞膜的選擇透過性只與膜上載體的種類有關(guān) | |
D. | 細(xì)胞膜上的糖蛋白在實(shí)現(xiàn)細(xì)胞間的信息傳遞中發(fā)揮著重要作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在分裂中期,中心粒復(fù)制形成兩組中心粒 | |
B. | 在分裂末期,細(xì)胞膜內(nèi)陷形成兩個(gè)子細(xì)胞 | |
C. | 細(xì)胞板在細(xì)胞有絲分裂末期形成 | |
D. | 同源染色體配對通常發(fā)生在分裂前期 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 原核細(xì)胞都沒有線粒體,只能進(jìn)行無氧呼吸 | |
B. | 哺乳動物成熟紅細(xì)胞中的血紅蛋白能攜帶氧氣,可進(jìn)行有氧呼吸 | |
C. | 細(xì)胞分裂間期開始時(shí)與結(jié)束時(shí)相比物質(zhì)運(yùn)輸效率相同 | |
D. | 功能越復(fù)雜的細(xì)胞膜,蛋白質(zhì)的種類和數(shù)量越多 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該細(xì)胞能發(fā)生質(zhì)壁分離的原因之一是細(xì)胞壁的伸縮性比原生質(zhì)層的低 | |
B. | a中的細(xì)胞液濃度在此時(shí)不可能大于 b的濃度 | |
C. | 若 b所示的體積進(jìn)一步增大,則 b處的濃度將減小 | |
D. | 該實(shí)驗(yàn)的理論依據(jù)是生物膜的流動性和選擇透過性特點(diǎn) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 三女一男或全是男孩 | B. | 三女一男或兩女兩男 | ||
C. | 全是男孩或全是女孩 | D. | 三男一女或兩男兩女 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲圖中葉綠體的存在會影響質(zhì)壁分離和復(fù)原現(xiàn)象的觀察 | |
B. | 用健那綠給黑藻細(xì)胞染色,甲圖中可清晰看到線粒體的存在 | |
C. | 在圖乙的tl-t2階段,補(bǔ)充光照后光反應(yīng)和暗反應(yīng)速率均有所提高 | |
D. | t4以后,細(xì)胞中生成ATP的場所為線粒體 |
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