果蠅中,已知基因B和b分別決定灰身和黑身,基因H和h分別決定后胸正常和后胸異常,基因W和w分別決定紅眼和白眼.圖1表示某果蠅的體細(xì)胞中染色體和部分基因組成,圖2表示某個(gè)果蠅精細(xì)胞的染色體組成.請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題.
(1)20世紀(jì)初,摩爾根等人利用
 
科學(xué)研究方法證明了果蠅的白眼基因位于圖中所示的染色體上.后來(lái),有人發(fā)現(xiàn),形成果蠅紅眼的直接原因是紅色色素的形成,形成紅色色素需要經(jīng)歷一系列的生化反應(yīng),而每一反應(yīng)各需要一種酶,這些酶分別由相應(yīng)的基因編碼.該實(shí)例表明,基因控制生物性狀的方式之一是
 

(2)如果只考慮圖l所示果蠅中的B(b)、w(w)基因,則該果蠅產(chǎn)生的配子基因型有
 
,讓該果蠅與雜合灰身紅眼的異性個(gè)體雜交,所產(chǎn)生的雄性后代中,灰身與黑身的數(shù)量比是
 
,紅眼和白眼的數(shù)量比是
 

(3)圖2所示的是一個(gè)異常的精細(xì)胞,造成這種異常的原因是,在該精細(xì)胞形成過(guò)程
 

(4)現(xiàn)有一定數(shù)量的剛毛和截剛毛果蠅(均有雌雄,且均為純合子),且剛毛對(duì)截剛毛為顯性.請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來(lái)確定其基因是在常染色體上還是在X染色體上.寫出你的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案,并對(duì)可能出現(xiàn)的結(jié)果進(jìn)行分析:
實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案是
 

請(qǐng)預(yù)測(cè)結(jié)果,并得出結(jié)論:
 
,
 
考點(diǎn):伴性遺傳在實(shí)踐中的應(yīng)用,基因與性狀的關(guān)系
專題:
分析:根據(jù)題意和圖示分析可知:圖1表示某果蠅體細(xì)胞染色體組成,內(nèi)含8條染色體,其基因型為BbHhXWXw.圖2表示該果蠅所產(chǎn)生的一個(gè)異常生殖細(xì)胞,內(nèi)含2條Y染色體.明確知識(shí)點(diǎn),梳理相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí),分析題圖,結(jié)合問(wèn)題的具體提示綜合作答.
解答: 解:(1)20世紀(jì)初,摩爾根等人利用假說(shuō)演繹法證明了果蠅的白眼基因位于圖中所示的染色體上.題干中“每一反應(yīng)各需要一種酶催化,這些酶分別由相應(yīng)的基因編碼”可推知此實(shí)例是基因通過(guò)控制酶的合成來(lái)控制代謝,進(jìn)而控制生物性狀.
(2)由于B(b)、W(w)基因分別位于兩對(duì)同源染色體上,所以圖1所示果蠅BbXWXw產(chǎn)生的配子基因型有BXW、BXw、bXW和bXw共4種.由于基因B和b分別決定灰身和黑身,位于常染色體上,與性別無(wú)關(guān),所以該果蠅與雜合灰身紅眼BbXWY的異性個(gè)體雜交,所產(chǎn)生的雄性后代中,灰身與黑身的數(shù)量比是3:1,紅眼和白眼的數(shù)量比是1:1.
(3)正常生殖細(xì)胞只含一條性染色體,而圖2細(xì)胞含有兩條Y染色體,比正常生殖細(xì)胞多一條Y染色體,原因是減數(shù)第二次分裂后期染色單體(或者Y染色體)沒(méi)有分離,進(jìn)入同一個(gè)精細(xì)胞中.
(4)果蠅的剛毛對(duì)截剛毛為顯性,要確定其在常染色體上還是在X染色體上,可設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來(lái)確定.用截剛毛雌果蠅與剛毛雄果蠅雜交:
①如果子代中雌果蠅全部剛毛,雄果蠅全部截剛毛,則這對(duì)基因位于X染色體上;
②如果子代中雌、雄果蠅全部為剛毛,則這對(duì)基因位于常染色體上.
故答案為:
(1)假說(shuō)演繹法   基因通過(guò)控制酶的合成來(lái)控制代謝,進(jìn)而控制生物性狀
(2)BXW、BXw、bXW和bXw 3:1 1:1 
(3)減數(shù)第二次分裂中一對(duì)姐妹染色單體(或者Y染色體)沒(méi)有分離
(4)取截剛毛雌果蠅與剛毛雄果蠅雜交,
①子代中雌果蠅全部剛毛,雄果蠅全部截剛毛,則這對(duì)基因位于X染色體上
②子代中雌、雄果蠅全部為剛毛,則這對(duì)基因位于常染色體上
點(diǎn)評(píng):本題考查減數(shù)分裂的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在胰島細(xì)胞中參與胰島素的合成和分泌的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是( 。
①線粒體 ②內(nèi)質(zhì)網(wǎng) ③核糖體 ④高爾基體   ⑤中心體  ⑥細(xì)胞核   ⑦細(xì)胞膜.
A、①②③④⑦
B、①②③④⑤⑥⑦
C、①②③④
D、①②③④⑥⑦

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)核酸的敘述中,與事實(shí)不相符的是( 。
A、堿基相同的核苷酸不一定相同
B、若核酸中出現(xiàn)堿基T或脫氧核糖,則必為DNA
C、原核生物的遺傳物質(zhì)是DNA或RNA
D、大腸桿菌和酵母菌的DNA不同,RNA也不同

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

免疫球蛋白IgG的結(jié)構(gòu)示意圖如圖所示,其中-S-S-表示連接兩條相鄰肽鏈的二硫鍵.若該IgG由m個(gè)氨基酸構(gòu)成,將IgG徹底水解需要消耗水分子數(shù)為( 。
A、m個(gè)
B、(m+1)個(gè)
C、(m+2)個(gè)
D、(m-4)個(gè)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列哪些是構(gòu)成蛋白質(zhì)多樣性的原因( 。
A、氨基酸的數(shù)目、種類和排列順序
B、構(gòu)成蛋白質(zhì)的多肽鏈的數(shù)目
C、構(gòu)成蛋白質(zhì)的多肽鏈的空間結(jié)構(gòu)
D、氨基酸至少含一個(gè)氨基和一個(gè)羧基

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

從性遺傳是指常染色體基因所控制的性狀,在表現(xiàn)型上受個(gè)體性別影響的現(xiàn)象.因此,即使同為雜合子,雄性與雌性所表現(xiàn)的性狀也不相同.綿羊的有角和無(wú)角受一對(duì)等位基因控制,有角基因H為顯性,無(wú)角基因h為隱性.一只有角公羊與無(wú)角母羊交配,生產(chǎn)多胎,所生小羊中,凡公羊性成熟后都表現(xiàn)為有角,凡母羊性成熟后都表現(xiàn)為無(wú)角.
(1)根據(jù)以上事實(shí),能不能確定羊的有角性狀的遺傳方式是從性遺傳還是伴Y染色體遺傳?
 

(2)羊的有角性狀的遺傳方式有沒(méi)有伴X遺傳的可能?
 
,理由是
 

(3)在上述事實(shí)的基礎(chǔ)上,請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)能確定綿羊的有角性狀遺傳方式的方案,并預(yù)測(cè)結(jié)果與相應(yīng)的遺傳方式.(注:現(xiàn)有的公羊都有角,母羊都無(wú)角)
 

①實(shí)驗(yàn)方案:
 

②預(yù)測(cè)結(jié)果與相應(yīng)的遺傳方式:若后代出現(xiàn)
 
.,則可確定有角性狀不是伴Y染色體遺傳,即為從性遺傳;若后代出現(xiàn)
 
,則說(shuō)明有角性狀是伴Y染色體遺傳.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

通過(guò)細(xì)胞工程生產(chǎn)單克隆抗體時(shí),要涉及到以下三個(gè)篩選過(guò)程:①在特定培養(yǎng)基中篩選出雜交瘤細(xì)胞  ②選出能產(chǎn)生抗體的效應(yīng)B細(xì)胞   ③選出能產(chǎn)生特定抗體并能大量增殖的細(xì)胞群.這三個(gè)過(guò)程的先后次序是( 。
A、②③①B、③①②
C、②①③D、①③②

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在植物體細(xì)胞雜交實(shí)驗(yàn)中,如果要獲得性狀優(yōu)良的作物新品種,不用必須考慮( 。
A、兩種高等植物間的生殖隔離
B、選擇具有期望的某些優(yōu)良性狀的親本
C、親本細(xì)胞的融合技術(shù)
D、愈傷組織形成和再分化

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在北京的優(yōu)良品種甘藍(lán),葉球重量達(dá)3kg,引種到西藏拉薩后葉球重量可高達(dá)7kg,葉球增重的主要原因是(  )
①改變甘藍(lán)環(huán)境后引起其基因突變        ②高山日照強(qiáng)而長(zhǎng),有利于光合作用的積累
③拉薩空氣污染少,更適合于形成大葉球   ④高原晝夜溫差大,晚上低溫,呼吸弱,消耗少.
A、①②B、①④C、②④D、②③

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同步練習(xí)冊(cè)答案