赤霉素能促使豌豆莖節(jié)間的伸長,生長素也可以促進(jìn)莖的伸長.某同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證:赤霉素與生長素具有協(xié)同作用.
實(shí)驗(yàn)步驟:
①取生長狀況相同的豌豆幼苗,從豌豆幼苗的同一部位切取等長的莖節(jié)間切段若干段,平均分成兩組;
②將兩組豌豆莖切段分別放入兩個(gè)標(biāo)號(hào)為A組、B組的培養(yǎng)皿中(培養(yǎng)液成分見圖),在同樣的條件下培養(yǎng);
③每隔12小時(shí)測量莖切段長度一次,48小時(shí)后,計(jì)算莖切段伸長的平均值.
實(shí)驗(yàn)結(jié)果:見圖曲線(IAA:生長素GA:赤霉素).

(1)以上實(shí)驗(yàn)不能準(zhǔn)確說明赤霉素與生長素具有協(xié)同作用,其原因是
 

(2)請完善上述實(shí)驗(yàn),寫出你補(bǔ)充的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),并預(yù)測整個(gè)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果,同時(shí)對結(jié)果加以說明.應(yīng)補(bǔ)充的實(shí)驗(yàn):
 
.實(shí)驗(yàn)結(jié)果的預(yù)測與分析:
 
考點(diǎn):植物激素的作用
專題:
分析:生長素最明顯的作用是促進(jìn)生長,但對莖、芽、根生長的促進(jìn)作用因濃度而異.
赤霉素最突出的生理效應(yīng)是促進(jìn)莖的伸長和誘導(dǎo)長日植物在短日條件下抽穗開花.
赤霉素可以提高植物體內(nèi)生長素的含量,間接調(diào)節(jié)細(xì)胞的伸長,而生長素直接調(diào)節(jié)細(xì)胞的伸長.
解答: 解:(1)以上實(shí)驗(yàn)只有實(shí)驗(yàn)組,無對照組,不能準(zhǔn)確說明赤霉素與生長素具有協(xié)同作用;
(2)補(bǔ)充對照試驗(yàn),可從題目中給出的實(shí)驗(yàn)步驟出發(fā).如圖曲線可看出:加入生長素和赤霉素后,莖切段平均伸長值增加,可預(yù)測兩種激素都能促進(jìn)莖的伸長,設(shè)置對照組后,可推測兩種激素是否發(fā)生協(xié)同作用.
補(bǔ)充實(shí)驗(yàn):第一步,在標(biāo)號(hào)為C組和D組的二個(gè)培養(yǎng)皿中,分別放人與A組生長部位、長度相同,數(shù)量相等的莖切段;
第二步,C組培養(yǎng)液加一定濃度的生長素溶液,
D組培養(yǎng)加一定濃度的赤霉素,在同樣條件下培養(yǎng)
第三步,重復(fù)題干步驟③.
故答案為:(1)缺少(生長素和赤霉素單獨(dú)作用的)對照實(shí)驗(yàn)
(2)補(bǔ)充:第一步,在標(biāo)號(hào)為C組和D組的二個(gè)培養(yǎng)皿中,分別放人與A組生長部位、長度相同,數(shù)量相等的莖切段;
第二步,C組培養(yǎng)液加一定濃度的生長素溶液,
D組培養(yǎng)加一定濃度的赤霉素,在同樣條件下培養(yǎng)
第三步,重復(fù)題干步驟③.
實(shí)驗(yàn)結(jié)果的預(yù)測與分析:C組的莖切段比B組的莖切段短,比A組的莖切段長;D組的莖切段比B組的莖切段短,比A組的莖切段長;
說明生長素和赤霉素都能促進(jìn)莖的伸長,兩種激素的協(xié)同作用,使其對植物莖的促進(jìn)作用增強(qiáng).
點(diǎn)評(píng):本題意在考查考生實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力,及能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn),通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理的能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示為突觸結(jié)構(gòu),下列關(guān)于圖中結(jié)構(gòu)②的說法不正確的是(  )
A、圖中②的形成與高爾基體有關(guān)
B、②中的內(nèi)含物釋放至⑥中發(fā)揮效應(yīng)是與結(jié)構(gòu)④有關(guān)
C、②中的內(nèi)含物釋放至⑥中主要是與膜的選擇透過性有關(guān)
D、⑥中存在能夠快速催化②中的內(nèi)含物分解的酶

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科目:高中生物 來源: 題型:

小鼠的體色灰色與白色是一對由常染色體上的基因控制的相對性狀,某校生物科研小組的同學(xué)飼養(yǎng)了8只小鼠(編號(hào)①~⑧),同時(shí)進(jìn)行了一次雜交實(shí)驗(yàn).表是雜交組合及所得第一胎子鼠的體色情況.請分析后回答問題:
雜交組合 親 本 子 代
①灰 ②白 5 6
③白 ④灰 4 6
⑤灰 ⑥灰 11 0
⑦白 ⑧白 0 9
(1)根據(jù)后代表現(xiàn)型及比例推測得出以下結(jié)論,下列說法不正確的是
 

A.若灰對白是顯性,則②③為隱性純合子
B.若灰對白是顯性,則①④為雜合子
C.若白對灰是顯性,則②③為雜合子
D.若白對灰是顯性,則⑦⑧中均為顯性純合子.
(2)該小組同學(xué)認(rèn)為,根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果不能確認(rèn)哪個(gè)性狀是顯性性狀,需重新設(shè)計(jì)雜交組合,以確定這對性狀的顯隱性.請你簡要寫出最合理的實(shí)驗(yàn)方案,并預(yù)測實(shí)驗(yàn)結(jié)果及結(jié)論.(使用題干提供的實(shí)驗(yàn)材料)
實(shí)驗(yàn)方案:
 

預(yù)測結(jié)果及結(jié)論:
 
,則灰色為顯性性狀.
 
,則白色為顯性性狀.
(3)經(jīng)上述實(shí)驗(yàn)測定,若灰色為顯性性狀,用
 
(雜交方法名稱)可進(jìn)一步檢測⑤和⑥的基因型.

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科目:高中生物 來源: 題型:

科學(xué)家在研究線粒體組分時(shí),首先將線粒體放在低滲溶液中獲得漲破的外膜,經(jīng)離心后將外膜與線粒體內(nèi)膜包裹的基質(zhì)分開.再用超聲波破壞線粒體內(nèi)膜,破裂的內(nèi)膜自動(dòng)閉合成小泡,然后用尿素處理這些小泡,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖1所示.請分析回答:

(1)研究人員發(fā)現(xiàn),在適宜成分溶液中,線粒體含F(xiàn)0-F1內(nèi)膜小泡能完成有氧呼吸第三階段的反應(yīng),即實(shí)現(xiàn)
 
的氧化,生成
 
,并能合成大量ATP.
(2)線粒體內(nèi)膜上的F0-F1顆粒物是ATP合成酶(見圖2),其結(jié)構(gòu)由突出于膜外的親水頭部和嵌入膜內(nèi)的
 
尾部組成,其功能是在跨膜H+濃度梯度推動(dòng)下合成ATP.為了研究ATP合成酶的結(jié)構(gòu)與合成ATP的關(guān)系,用尿素破壞內(nèi)膜小泡將F1顆粒與小泡分開,檢測處理前后ATP的合成.若處理之前,在
 
條件下,含
 
顆粒內(nèi)膜小泡能合成ATP;處理后含
 
顆粒內(nèi)膜小泡不能合成ATP,說明F1顆粒的功能是催化ATP的合成.
(3)將線粒體放入低滲溶液中,外膜漲破的原理是
 
.用離心方法能將外膜與線粒體內(nèi)膜包裹的基質(zhì)分開,原因是
 
.線粒體基質(zhì)中可能含有的化學(xué)成分有
 
(填選項(xiàng)前的字母).
a.水  b.丙酮酸 c.葡萄糖  d.ATP    e.核苷酸   f.氨基酸.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示干細(xì)胞的三個(gè)發(fā)育途徑,請據(jù)圖回答下列問題.

(1)B細(xì)胞與D細(xì)胞的本質(zhì)區(qū)別是
 

(2)若D細(xì)胞是胰島B細(xì)胞,則胰島素(含51個(gè)氨基酸,具2條鏈的蛋白質(zhì))合成與分泌依次經(jīng)過的膜結(jié)構(gòu)是
 
(填序號(hào)),指導(dǎo)全成胰島素基因的表達(dá)需經(jīng)過
 
等過程.
(3)若D細(xì)胞是漿細(xì)胞,則它分泌的信息分子是
 
,參與
 
免疫.
(4)由A細(xì)胞到形成多個(gè)卵細(xì)胞的過程,則必須經(jīng)過細(xì)胞的
 
分裂.
(5)用丙酮從D細(xì)胞中提取脂質(zhì),在空氣~水界面上鋪展成單分子層,測得的單分子層面積大于D細(xì)胞表面積的2倍.理由是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

某校學(xué)生觀察到湛江市某一地里除有作物甘蔗外,還長有茅草,并有食草昆蟲、蜘蛛、田鼠和蛇類等動(dòng)物活動(dòng),他們決定以此為對象探究農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中各種生物之間、生物與無機(jī)環(huán)境之間的相互關(guān)系.
(1)假如該甘蔗地的承包者由于某種原因放棄了對農(nóng)田的各種管理活動(dòng),那么一段時(shí)間后,該甘蔗地占優(yōu)勢地位的生物將是
 

(2)該甘蔗地中,相互之間具有競爭關(guān)系的自養(yǎng)生物是
 
.要統(tǒng)計(jì)地里田鼠的數(shù)量,常用的方法是
 

(3)研究中發(fā)現(xiàn),及時(shí)中耕鋤掉茅草,甘蔗生長良好,否則茅草生長旺盛.關(guān)于上述現(xiàn)象的產(chǎn)生,有同學(xué)設(shè)想是茅草的根部分泌物抑制了甘蔗的生長.試根據(jù)下列提供的實(shí)驗(yàn)材料與用具,補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)步驟,探究甘蔗與茅草之間是否存在這種關(guān)系.
一、材料用具:茅草幼苗、甘蔗幼苗、完全培養(yǎng)液、實(shí)驗(yàn)容器等.
二、方法步驟:
①將茅草幼苗用完全培養(yǎng)液培養(yǎng),實(shí)驗(yàn)容器、光照、空氣等外界條件符合要求.
②選取
 
的甘蔗幼苗分為A、B兩組,每組各20株.
③A組用
 
培養(yǎng).B組用
 
培養(yǎng).
④一段時(shí)間后
 

(4)如果同學(xué)們要得出“茅草的根部某些分泌物會(huì)抑制甘蔗苗生長”這一結(jié)論,應(yīng)該觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

依據(jù)材料Ⅰ、Ⅱ回答有關(guān)植物激素的問題
Ⅰ.如圖是有關(guān)生長素的某些實(shí)驗(yàn),請根據(jù)如圖所示實(shí)驗(yàn)過程回答:

(1)由①②實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可以推測出
 
;
由②③實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象得出的結(jié)論是
 

(2)②③對照實(shí)驗(yàn)的自變量,③④對照實(shí)驗(yàn)的自變量分別是
 

(3)某同學(xué)為了探究“生長素(IAA)對植物生長有何影響”,他選用了某植物的幼葉鞘作
為實(shí)驗(yàn)材料,配制一系列不同濃度的IAA溶液進(jìn)行實(shí)驗(yàn).實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表所示,分
析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)得出結(jié)論是
 
 (2分)
編號(hào) 1 2 3 4 5 6
IAA溶液濃度(mol/L) 0(蒸餾水) 10-12 10-10 10-8 10-6 10-4
幼葉鞘增長相對長度 2,.6 3,.2 3,.9 5,.1 3,.1 1,.8
Ⅱ.赤霉素與生長素都能促進(jìn)莖稈的伸長,兩者的關(guān)系如如圖表示,請據(jù)圖回答

(4)圖中X表示赤霉素對生長素的分解具有
 
作用,這種作用很可能是通過降低該過程中
 
的活性來實(shí)現(xiàn).植物出現(xiàn)惡苗病現(xiàn)象的原因是
 
過多.
(5)赤霉素與生長素表現(xiàn)出激素間的相互作用類型為
 
作用.
(6)植物中的矮生性狀通常是單個(gè)基因的突變引起的,這種突變致使植物缺少合成赤霉素的酶.所以,可采用外加
 
的方法使植物明顯增高.

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科目:高中生物 來源: 題型:

根據(jù)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論,下列說法正確的是( 。
A、生物的變異為生物進(jìn)化提供了原材料,也決定了生物進(jìn)化的方向
B、種群是生物進(jìn)化的基本單位,生殖隔離是形成新物種的標(biāo)志
C、在自然選擇的作用下,種群基因頻率發(fā)生定向改變,導(dǎo)致生物向一定方向進(jìn)化
D、不同物種之間、生物與無機(jī)物之間在相互影響中不斷進(jìn)化進(jìn)而形成生物多樣性

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科目:高中生物 來源: 題型:

白色公羊和白色母羊交配生下一只黑色小羊.假如一胎能生3只,3只小羊都是黑羊的幾率是( 。
A、0
B、
1
512
C、
1
64
D、
1
128

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同步練習(xí)冊答案