【題目】下圖是人體特異性免疫反應(yīng)的部分過(guò)程示意圖,下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( )
A.圖1表示細(xì)胞免疫,圖2表示體液免疫
B.細(xì)胞戊只能來(lái)自細(xì)胞丁的增殖和分化
C.細(xì)胞乙和細(xì)胞己的形態(tài)功能完全相同
D.HIV 侵入人體后,圖示兩個(gè)過(guò)程都會(huì)發(fā)生
【答案】ABC
【解析】
分析圖1為體液免疫,甲為B淋巴細(xì)胞,乙為記憶B細(xì)胞,丙為漿細(xì)胞,①是增殖分化,②表示合成分泌抗體。
分析圖2為細(xì)胞免疫,丁為T淋巴細(xì)胞,戊為效應(yīng)T細(xì)胞,己為記憶T細(xì)胞,③表示增殖分化過(guò)程,④表示效應(yīng)T細(xì)胞攻擊靶細(xì)胞過(guò)程。
A、據(jù)上分析可知,圖1表示體液免疫,圖2表示細(xì)胞免疫,A錯(cuò)誤;
B、二次免疫時(shí),細(xì)胞戊還能來(lái)自細(xì)胞己記憶細(xì)胞的增殖和分化,B錯(cuò)誤;
C、記憶B細(xì)胞和記憶T細(xì)胞的形態(tài)功能不同,C錯(cuò)誤;
D、HIV 侵入人體后,既有體液免疫過(guò)程,也有細(xì)胞免疫過(guò)程,D正確。
故選ABC。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】細(xì)胞周期中的分裂間期分為G1、S和G2期,蛋白復(fù)合物CDK2—cyclinE能促進(jìn)細(xì)胞從G1期進(jìn)入S期。如果細(xì)胞中的DNA受損,會(huì)發(fā)生下圖所示的調(diào)節(jié)過(guò)程,圖中數(shù)字表示過(guò)程,字母表示物質(zhì)。請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題:
(1)圖示過(guò)程發(fā)生于細(xì)胞分裂間期中的_________期。
(2)圖中過(guò)程①所需要的原料是___________,過(guò)程②表示_________。過(guò)程①與過(guò)程②相比,特有的堿基配對(duì)方式是__________________。
(3)活化的p53蛋白發(fā)揮作用的主要場(chǎng)所是_____________,p21蛋白對(duì)DNA復(fù)制起____________(填“促進(jìn)”或“抑制”)作用。
(4)若細(xì)胞中的DNA受損,會(huì)發(fā)生上圖所示的調(diào)節(jié)過(guò)程,其生理意義是_____________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】根據(jù)基因工程的有關(guān)知識(shí),回答下列問(wèn)題:
(1)限制性內(nèi)切酶切割DNA分子后產(chǎn)生的片段,其末端類型有________________和____________________。
(2)質(zhì)粒運(yùn)載體用EcoR I切割后產(chǎn)生的片段如圖: 為使運(yùn)載體與目的基因相連,含有目的基因的DNA除可用EcoR I切割外,還可用另一種限制性內(nèi)切酶切割,該酶必須具有的特點(diǎn)是_____________________________________________________。
(3)根據(jù)來(lái)源的不同,基因工程中所使用的DNA連接酶有兩類,即_______________DNA連接酶和________________DNA連接酶。
(4)基因工程中除質(zhì)粒外,動(dòng)植物病毒和_______________也可作為運(yùn)載體。
(5)若用重組質(zhì)粒轉(zhuǎn)化大腸桿菌,一般情況下,不能直接用未處理的大腸桿菌作為受體細(xì)胞,原因是______________________________________________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖是利用同位素標(biāo)記技術(shù)進(jìn)行T2噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)的部分操作驟。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( )
A.實(shí)驗(yàn)中所用的細(xì)菌只能是大腸桿菌
B.攪拌、離心的目的是使噬菌體與細(xì)菌分離
C.沉淀物中新形成的子代噬菌體完全沒有放射性
D.圖示實(shí)驗(yàn)可充分說(shuō)明DNA是遺傳物質(zhì)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】將三個(gè)完整的胚芽鞘按圖示①②③三種方式處理,在黑暗且適宜的環(huán)境中培養(yǎng)一段時(shí)間后,觀察其生長(zhǎng)彎曲情況。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( )
A.發(fā)生背地彎曲生長(zhǎng)的是①③兩組
B.②組云母片阻止了生長(zhǎng)素的橫向運(yùn)輸
C.①組屬于對(duì)照組,②③組均屬于實(shí)驗(yàn)組
D.①組胚芽鞘生長(zhǎng)情況體現(xiàn)生長(zhǎng)素的作用具有兩重性
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】研究發(fā)現(xiàn),蛋白質(zhì)在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中進(jìn)行加工時(shí),錯(cuò)誤折疊的蛋白質(zhì)會(huì)與內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中的伴侶蛋白結(jié)合而被“扣留”,正確折疊后方可離開,過(guò)程如下圖。請(qǐng)分析回答問(wèn)題:
(1)在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)腔中加工的蛋白質(zhì)主要由__________上的核糖體合成。
(2)途中內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜表面的受體被活化的條件是________________________。
(3)與轉(zhuǎn)錄因子共同發(fā)揮作用的是____________________酶,過(guò)程Ⅰ 所需的原料是________,過(guò)程II的直接模板是_______________。
(4)若蛋白 A 是抗體,則還需_______________參與對(duì)其進(jìn)一步加工,使其成為具有相應(yīng)生物學(xué)功能的蛋白質(zhì)。
(5)正常折疊的蛋白 A 出內(nèi)質(zhì)網(wǎng),需要穿過(guò)________________________層磷脂分子。
(6)蛋白 A 與伴侶蛋白在結(jié)構(gòu)上存在差異的根本原因是________________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】徑柳匙葉草種泌鹽植物,科研工作者將徑柳匙葉草液泡膜 Na+/K+逆向轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白基因(TaNHX2 基因)轉(zhuǎn)移到棉花細(xì)胞內(nèi),獲得了轉(zhuǎn)基因耐鹽棉花新品種,圖 1 是獲取的含有目的基因的 DNA 片段,Sau3A I、 EcoR I、BamH I 為三種限制酶,圖中箭頭所指為三種酶的切點(diǎn);圖 2 是三種限制酶的識(shí)別序列與酶切位點(diǎn)示意圖;圖 3 是土壤農(nóng)桿菌中用于攜帶目的基因的 Ti 質(zhì)粒結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)分析回答問(wèn)題:
(1)若圖 1 所示 DNA 片段是利用徑柳匙葉草的 DNA 直接獲得的,則該獲取目的基因的方法為___________
(2)不能在徑柳匙葉草根尖分生區(qū)細(xì)胞中獲得 TaNHX2 基因的 mRNA,其原因是______________
(3)若用 BamH I 切割圖 1 所示的 DNA 片段,獲得目的基因,則需選用____切割圖 3所示質(zhì)粒,以便構(gòu)建基因表達(dá)載體,該方案的缺陷是________。故切割圖 1 所示 DNA 片段的最佳方案是選用____酶。
(4)用上述最佳方案構(gòu)建基因表達(dá)載體,所得重組質(zhì)粒________ (選填“能” “ 不能”或“不一能”) 被BamH I切割。
(5)圖 3 中,質(zhì)粒上的抗生素抗性基因的作用是 ___________________
(6)為了檢測(cè)技術(shù)成果,科研工作者將轉(zhuǎn)基因棉花種植在鹽堿地、觀察其生長(zhǎng)狀況,這屬于_______水平的檢測(cè)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】果蠅的眼色由A、a和D、d兩對(duì)等位基因控制,兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳。A基因控制色素的產(chǎn)生,不產(chǎn)生色素的個(gè)體眼睛呈白色;D基因使色素呈紫色,但它處于隱性時(shí)眼色為紅色。某研究小組將兩個(gè)純系果蠅雜交,結(jié)果如下:
(1)等位基因A、a位于____________染色體上,等位基因D、d位于____________染色體上。
(2)若將F2中的紅眼果蠅進(jìn)行隨機(jī)交配,則F3中的表現(xiàn)型及比例為____________。
(3)若實(shí)驗(yàn)前親本中的一只白眼雄果蠅不小心受到X射線的輻射,繼續(xù)將其與多只親本紅眼雌果蠅雜交,得到F1全為紅眼果蠅,出現(xiàn)這種結(jié)果的可能的原因有(不考慮變異致死問(wèn)題):
①__________________________________________;
②__________________________________________。
在不再進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,可以通過(guò)__________________的方法判斷具體是上述哪種原因。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】甲、乙兩圖表示減數(shù)分裂過(guò)程中有關(guān)結(jié)構(gòu)的DNA含量變化,下列分析正確的是( )
A.甲圖的AB段對(duì)應(yīng)乙圖的AB段
B.甲圖的C時(shí)對(duì)應(yīng)乙圖的C時(shí)
C.乙圖的C時(shí)對(duì)應(yīng)甲圖的D時(shí)
D.乙圖的BC段包含甲圖的BC段
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