A. | 我細(xì)胞內(nèi)的染色體中來(lái)自爸爸的比來(lái)自媽媽的多 | |
B. | 我和弟弟的父母是相同的,所以我們細(xì)胞內(nèi)的染色體也是完全一樣的 | |
C. | 我細(xì)胞內(nèi)的每一對(duì)同源染色體都是父母共同提供的 | |
D. | 我弟弟細(xì)胞內(nèi)的每一對(duì)同源染色體大小都是相同的 |
分析 1、受精作用是精子和卵細(xì)胞相互識(shí)別、融合成為受精卵的過(guò)程.精子的頭部進(jìn)入卵細(xì)胞,尾部留在外面,不久精子的細(xì)胞核就和卵細(xì)胞的細(xì)胞核融合,使受精卵中染色體的數(shù)目又恢復(fù)到體細(xì)胞的數(shù)目,其中有一半來(lái)自精子有一半來(lái)自卵細(xì)胞.
2、減數(shù)分裂是進(jìn)行有性生殖的生物,在形成成熟生殖細(xì)胞進(jìn)行的細(xì)胞分裂,在分裂過(guò)程中,染色體復(fù)制一次,而細(xì)胞連續(xù)分裂兩次.因此減數(shù)分裂的結(jié)果是:成熟生殖細(xì)胞中的染色體數(shù)目比原始生殖細(xì)胞減少一半.通過(guò)受精作用,受精卵中的染色體數(shù)目又恢復(fù)到體細(xì)胞的數(shù)目.這昂就保證了親子代生物之間染色體數(shù)目的穩(wěn)定.
解答 解:A、其細(xì)胞內(nèi)的染色體一半來(lái)自父親,一半來(lái)自母親,A錯(cuò)誤;
B、其核弟弟的父母是相同的,但由于減數(shù)分裂過(guò)程中非同源染色體的自由組合,他們細(xì)胞內(nèi)的染色體不完全一樣,B錯(cuò)誤;
C、同源染色體一條來(lái)自父方,一條來(lái)自母方,因此每對(duì)同源染色體都是父母共同提供的,C正確;
D、其弟弟細(xì)胞內(nèi)的一對(duì)性染色體的大小不同,D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞的減數(shù)分裂和親子代之間染色體數(shù)目保持穩(wěn)定的原因,要求考生識(shí)記細(xì)胞減數(shù)分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),掌握減數(shù)分裂過(guò)程中染色體行為和數(shù)目變化規(guī)律;識(shí)記受精作用和減數(shù)分裂的意義,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 邊解旋邊復(fù)制 | B. | 全保留復(fù)制 | ||
C. | 在酶的催化作用下進(jìn)行復(fù)制 | D. | 復(fù)制時(shí)遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 曲線a為血糖消耗速率,曲線b 為血糖補(bǔ)充速率 | |
B. | 隨著曲線a的下降,非糖物質(zhì)向葡萄糖轉(zhuǎn)化的速率加快 | |
C. | 當(dāng)胰島素濃度為40μU/mL時(shí),在較長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)血糖濃度會(huì)維持相對(duì)穩(wěn)定 | |
D. | 曲線b的上升是胰島素作用于肝臟、肌肉等細(xì)胞的結(jié)果 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 不同基因型的精子與卵細(xì)胞結(jié)合機(jī)率相同 | |
B. | 環(huán)境對(duì)不同基因型的個(gè)體的選擇程度相同 | |
C. | 控制不同性狀的基因的分離與組合互不干擾 | |
D. | 控制不同性狀的基因均不能位于性染色體上 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 南極水域所在的動(dòng)物、植物和微生物共同構(gòu)成了生物多樣性 | |
B. | 生物多樣性的形成是生物長(zhǎng)期進(jìn)化的結(jié)果 | |
C. | 帝王蟹的入侵可能會(huì)導(dǎo)致某些物種滅絕,使生物多樣性減少 | |
D. | 要保護(hù)當(dāng)?shù)厣锒鄻有圆槐坏弁跣菲茐,可以采用合理的有?jì)劃的捕撈措施 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 生物體→種群→群落→生態(tài)系統(tǒng)→生物圈 | |
B. | 生物體→群體→生物圈→生態(tài)系統(tǒng)→群落 | |
C. | 種群→生物體→群落→生態(tài)系統(tǒng)→生物圈 | |
D. | 種群→類群→群落→生物圈→生態(tài)系統(tǒng) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年寧夏銀川市高三上第三次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015春•山東校級(jí)期末)如圖所示是人類有關(guān)遺傳病的四個(gè)系譜圖,與甲、乙、丙、丁四個(gè)系譜圖相關(guān)說(shuō)法正確的是( )
A.甲、乙、丙、丁都不可能是紅綠色盲的系譜圖
B.甲、乙、丙、丁都可能是苯丙酮尿癥的遺傳系譜圖
C.乙系譜中患病男孩的父親一定是該致病基因的攜帶者
D.丁系譜中的夫妻再生一個(gè)正常男孩的概率是
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