10.某同學(xué)學(xué)完“減數(shù)分裂”一節(jié)后,寫下了下面四句話,請(qǐng)你幫他判斷一下哪句話是正確的( 。
A.我細(xì)胞內(nèi)的染色體中來(lái)自爸爸的比來(lái)自媽媽的多
B.我和弟弟的父母是相同的,所以我們細(xì)胞內(nèi)的染色體也是完全一樣的
C.我細(xì)胞內(nèi)的每一對(duì)同源染色體都是父母共同提供的
D.我弟弟細(xì)胞內(nèi)的每一對(duì)同源染色體大小都是相同的

分析 1、受精作用是精子和卵細(xì)胞相互識(shí)別、融合成為受精卵的過(guò)程.精子的頭部進(jìn)入卵細(xì)胞,尾部留在外面,不久精子的細(xì)胞核就和卵細(xì)胞的細(xì)胞核融合,使受精卵中染色體的數(shù)目又恢復(fù)到體細(xì)胞的數(shù)目,其中有一半來(lái)自精子有一半來(lái)自卵細(xì)胞.
2、減數(shù)分裂是進(jìn)行有性生殖的生物,在形成成熟生殖細(xì)胞進(jìn)行的細(xì)胞分裂,在分裂過(guò)程中,染色體復(fù)制一次,而細(xì)胞連續(xù)分裂兩次.因此減數(shù)分裂的結(jié)果是:成熟生殖細(xì)胞中的染色體數(shù)目比原始生殖細(xì)胞減少一半.通過(guò)受精作用,受精卵中的染色體數(shù)目又恢復(fù)到體細(xì)胞的數(shù)目.這昂就保證了親子代生物之間染色體數(shù)目的穩(wěn)定.

解答 解:A、其細(xì)胞內(nèi)的染色體一半來(lái)自父親,一半來(lái)自母親,A錯(cuò)誤;
B、其核弟弟的父母是相同的,但由于減數(shù)分裂過(guò)程中非同源染色體的自由組合,他們細(xì)胞內(nèi)的染色體不完全一樣,B錯(cuò)誤;
C、同源染色體一條來(lái)自父方,一條來(lái)自母方,因此每對(duì)同源染色體都是父母共同提供的,C正確;
D、其弟弟細(xì)胞內(nèi)的一對(duì)性染色體的大小不同,D錯(cuò)誤.
故選:C.

點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞的減數(shù)分裂和親子代之間染色體數(shù)目保持穩(wěn)定的原因,要求考生識(shí)記細(xì)胞減數(shù)分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),掌握減數(shù)分裂過(guò)程中染色體行為和數(shù)目變化規(guī)律;識(shí)記受精作用和減數(shù)分裂的意義,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.下列對(duì)DNA分子復(fù)制的敘述中,錯(cuò)誤的是( 。
A.邊解旋邊復(fù)制B.全保留復(fù)制
C.在酶的催化作用下進(jìn)行復(fù)制D.復(fù)制時(shí)遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.給實(shí)驗(yàn)鼠靜脈注射不同劑量的胰島素,測(cè)得血糖的補(bǔ)充速率和消耗速率如圖所示.下列相關(guān)分析正確的是( 。
A.曲線a為血糖消耗速率,曲線b 為血糖補(bǔ)充速率
B.隨著曲線a的下降,非糖物質(zhì)向葡萄糖轉(zhuǎn)化的速率加快
C.當(dāng)胰島素濃度為40μU/mL時(shí),在較長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)血糖濃度會(huì)維持相對(duì)穩(wěn)定
D.曲線b的上升是胰島素作用于肝臟、肌肉等細(xì)胞的結(jié)果

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

18.穩(wěn)態(tài)是機(jī)體進(jìn)行正常生命活動(dòng)的必要條件,內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)離不開(kāi)神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié),請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)動(dòng)作電位的傳導(dǎo)過(guò)程如圖所示,a點(diǎn)表示的電位是靜息電位,b點(diǎn)狀態(tài)時(shí)鈉離子跨膜運(yùn)輸,使膜外電位高于膜內(nèi)電位.
(2)冬天,如室內(nèi)暖氣溫度過(guò)高,皮膚溫度感受器興奮,并將信息傳到下丘腦,最終引起皮膚毛細(xì)血管舒張,血流量增大,汗腺分泌增強(qiáng),此時(shí)人體產(chǎn)熱量等于散熱量,人體內(nèi)酶的活性不變.
(3)激素可調(diào)節(jié)免疫功能,如垂體合成并分泌的生長(zhǎng)激素能促進(jìn)免疫細(xì)胞的分化,如該器官受損,則人體的免疫能力會(huì)下降;胸腺能分泌胸腺激素,可誘導(dǎo)造血干細(xì)胞發(fā)育為T淋巴細(xì)胞,具有增強(qiáng)細(xì)胞免疫功能和調(diào)節(jié)免疫平衡等作用.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

5.具有兩對(duì)相對(duì)性狀的純合子雜交,F(xiàn)2中要呈現(xiàn)典型的孟德?tīng)柗蛛x比,下列條件不需要具備的是( 。
A.不同基因型的精子與卵細(xì)胞結(jié)合機(jī)率相同
B.環(huán)境對(duì)不同基因型的個(gè)體的選擇程度相同
C.控制不同性狀的基因的分離與組合互不干擾
D.控制不同性狀的基因均不能位于性染色體上

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.科學(xué)家在南極洲近海大陸架下850m處的泥床盆地發(fā)現(xiàn)超過(guò)100萬(wàn)只巨型帝王蟹.在帝王蟹所在水域的上方,生活著大量的植物和動(dòng)物,其中棘皮動(dòng)物包括海蛇尾、海百合和海參.這些棘皮動(dòng)物都沒(méi)有生活在海蟹所在水域.下列有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是(  )
A.南極水域所在的動(dòng)物、植物和微生物共同構(gòu)成了生物多樣性
B.生物多樣性的形成是生物長(zhǎng)期進(jìn)化的結(jié)果
C.帝王蟹的入侵可能會(huì)導(dǎo)致某些物種滅絕,使生物多樣性減少
D.要保護(hù)當(dāng)?shù)厣锒鄻有圆槐坏弁跣菲茐,可以采用合理的有?jì)劃的捕撈措施

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.哪一組生態(tài)學(xué)名詞的排列順序是從簡(jiǎn)單到復(fù)雜的( 。
A.生物體→種群→群落→生態(tài)系統(tǒng)→生物圈
B.生物體→群體→生物圈→生態(tài)系統(tǒng)→群落
C.種群→生物體→群落→生態(tài)系統(tǒng)→生物圈
D.種群→類群→群落→生物圈→生態(tài)系統(tǒng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

19.二倍體果蠅是遺傳學(xué)實(shí)驗(yàn)常用的實(shí)驗(yàn)材料,果蠅體細(xì)胞中有8條染色體,一對(duì)果蠅可以繁殖出許多后代.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)果蠅的一個(gè)染色體組中有4條染色體.
(2)卷剛毛彎翅雌果蠅與直剛毛直翅雄果蠅雜交,在F1中所有雌果蠅都是直剛毛直翅,所有雄果蠅都是卷剛毛直翅.據(jù)此可推測(cè)控制剛毛的基因位于X染色體上,剛毛的遺傳遵循分離定律.F1卷剛毛直翅果蠅測(cè)交后代有4種基因型.
(3)果蠅的某一對(duì)相對(duì)性狀由等位基因(N,N)控制,讓具顯性性狀的雌、雄果蠅相互交配,后代出現(xiàn)兩種表現(xiàn)型,且比例為2:1.則后代的基因型為Nn、nn,出現(xiàn)上述現(xiàn)象的原因是顯性基因純合致死.
(4)在一批純合野生正常翅(h)果蠅中,出現(xiàn)了少數(shù)毛翅突變體(H),在培養(yǎng)過(guò)程中有可能因某種原因回復(fù)正常翅,這些個(gè)體稱為回復(fù)體.若是由于基因H又突變?yōu)閔,稱為真回復(fù)體;若是由于體內(nèi)另一對(duì)基因RR突變?yōu)閞r,從而抑制H基因的表達(dá),稱為假回復(fù)體,(R、r基因本身并沒(méi)有控制具體形狀,只有rr基因組合時(shí)才會(huì)抑制H基因的表達(dá)).
請(qǐng)分析回答:
①毛翅果蠅的基因型可能為HHRR、HhRR、HhRr以及HHRr.
②現(xiàn)獲得一批基因型相同的純合果蠅回復(fù)體,需檢驗(yàn)這批果蠅是真回復(fù)題還是假回復(fù)體.請(qǐng)用遺傳圖解表示檢驗(yàn)過(guò)程,并作簡(jiǎn)要說(shuō)明.

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年寧夏銀川市高三上第三次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2015春•山東校級(jí)期末)如圖所示是人類有關(guān)遺傳病的四個(gè)系譜圖,與甲、乙、丙、丁四個(gè)系譜圖相關(guān)說(shuō)法正確的是( )

A.甲、乙、丙、丁都不可能是紅綠色盲的系譜圖

B.甲、乙、丙、丁都可能是苯丙酮尿癥的遺傳系譜圖

C.乙系譜中患病男孩的父親一定是該致病基因的攜帶者

D.丁系譜中的夫妻再生一個(gè)正常男孩的概率是

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